Презентации по Педагогике

Восстановление памяти о наших предках, о людях, пострадавших в годы гонений, богоборчества, об уничтоженных памятниках отечественной культуры – важнейшее дело, не требующее отлагательства. Задачи деятельности Центра: Сохранение преемственности поколений; Развитие национальной культуры; повышение эффективности духовно – нравственного и патриотического воспитания школьников; Обновления содержания гуманитарного образования в современной школе; Воспитания ценностного отношения к историческому и культурному наследию народа; Создание нормативно-правового и организационно-методического обеспечения формирования системы патриотического воспитания молодёжи; Утверждение в сознании и чувствах молодёжи социально значимых патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважения к культурному и историческому прошлому России и Псковской области, традициям; Координация деятельности общественных объединений и организаций в интересах патриотического воспитания молодёжи, проживающих на территории Островского района; Привитие чувства гордости, глубокого уважения и почитания символов Российской Федерации и Псковской области

Исследовательская работа «Вся правда об энергетических напитках» Автор: Джумабаева Дильноза Фархадовна, ученица 10 Б класса МОУ СОШ № 2 Руководитель: Усанина В.В., учитель биологии и химии МБОУ СОШ №2 г.Пыть-Ях ХМАО-Югра Актуальность Работа посвящена выявлению причин употребления энергетических напитков молодежью. В ней рассматриваются вопросы тонизирующего эффекта энергетических напитков, их состав, а также распространенность рекламы энергетиков. Современным молодым людям очень часто недостаточно целых суток, чтобы успеть сделать все намеченное, именно поэтому с конца 90-х годов рынок энергетических напитков в России активно растет. В составе энергетиков: кофеин, таурин, витамины, все эти вещества благоприятно действуют на организм человека, но так ли полезно потреблять такие стимуляторы регулярно? Никто не рассматривал, как такие стимуляторы влияют на организм человека, а особенно на развивающийся организм школьников.

План 1. Сутність поняття «Дидактичні засоби навчання». 2. Слово вчителя як дидактичний засіб навчання. 3. Навчально-методичний комплект: 3.1 Шкільний підручник із рідної мови. 3.2 Методичні посібники. 4. Технічні засоби навчання. Дидактичні засоби навчання української мови Слово вчителя Навчально- методичний комплект Технічні засоби

это характеристика профессии, в которой описаны ее особенности, содержание и характер труда. Она является информационным источником, необходимым для ознакомления с профессией. Профессиограмма Профессиограмма включает: общие сведения о профессии; характеристику процесса труда; психологические требования профессии к человеку; медицинские противопоказания; требования к профессиональной подготовке; родственные профессии (специальности); пути получения профессии.

ВЫБИРАЕМ ПРОФЕССИЮ ЧТО ТАКОЕ ПРОФЕССИЯ? Трудовая деятельность человека считается профессиональной, если: -занимающийся ею человек имеет определенный уровень квалификации: знаний, умений, мастерства (обычно подтвержденный специальными документами – аттестатами, сертификатами, дипломами); -является товаром, который продается на рынке труда и служит источником доходов человека.

Цели: активизация и обогащение словаря по теме «Домашние птицы»; закрепить знания детей о внешних признаках, повадках птиц; совершенствование умений образовывать притяжательные прилагательные, существительные множественного числа, уменьшительно-ласкательную форму существительных; развитие связной речи, умений ребенка отвечать на поставленный вопрос; развитие мышления, зрительного внимания. Ход игры: Просим ребёнка называть появляющиеся картинки. - Какая картинка лишняя, какая не подходит к остальным? После ответа ребёнка кликаем мышкой и лишняя картинка меняет цвет фона. - Объясни, почему она лишняя? Ребёнок может назвать и другую картинку. Важно, чтобы он смог объяснить вам, почему именно эта картинка лишняя.

Из фигур справа выбери и закрась такие три, из которых можно составить треугольник, данный на образце слева. Проверь себя Нарисуй недостающую фигуру

Создавая изделие, передавай своё настроение при помощи колорита. Будем делать аппликацию из ватных дисков «Подснежники»

Подарок для учителя Мы пришли совсем недавно - в первом классе мы сейчас И учительница наша лучше всех теперь для нас! Утром нас она встречает и ведёт нас на урок Мы тетради доставая, слышим, как звенит звонок! И учительница наша встанет в классе у доски Улыбнется нам и скажет: «Здравствуйте, ученики!» Мы с ней пишем и читаем учим наизусть стихи А еще мы с ней считаем от 0 до 10 Интересно на уроках! В школу любим мы ходить! На каникулах мы будем очень без неё грустить! И учительнице нашей говорим «Спасибо!» мы С Днём учителя поздравим и подарим ей цветы! Веселая физкультминутка 4 октября в 1 «А» классе было солнечно от улыбок, дули цветочные ветры, порывы радостных аплодисментов, и конечно же хорошее настроение.  

Какая предпоследняя буква второго месяца зимы? Январь, буква «р» Назовите, какая четвёртая с начала буква русского алфавита? г

Приготовление салатов Разделка рыбы

Различия двух терминов Организационные формы обучения являются педагогическим образованием общего плана, придающим учебному процессу определенную структуру, целесообразность и содержательно-процессуальную завершенность (урок, предметный кружок, факультатив). Формы обучения: различают групповые, фронтальные и индивидуальные формы. Отличаются по степени организации детей в обучении. Исторически сложившиеся формы организации обучения Индивидуальные формы обучения (учитель в своем доме или в доме ученика проводил с ним обучающую работу); Индивидуально-групповая форма (учитель занимался с целой группой детей, но учебная работа строилась в индивидуальном порядке); Классно-урочная система (эффективная и экономная форма организации обучения, обеспечивала значительную пропускную способность школы); Белл-Ланкастерская система взаимообучения (учитель одновременно обучал 200-300 человек); Батавская система (время учителя делится на две части: первая часть предназначается на коллективную работу с классом, вторая – на индивидуальные занятия и оказание помощи нуждающимся ученикам);

ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ ВЫБОР ТЕМЫ, ПОРЯДОК И СРОКИ ЗАКРЕПЛЕНИЯ ЗА СТУДЕНТАМИ СТРУКТУРА, СОДЕРЖАНИЕ И ОБЪЕМ КУРСОВОЙ РАБОТЫ ПОДБОР И ИЗУЧЕНИЕ НОРМАТИВНЫХ И ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ ОФОРМЛЕНИЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ ЗАЩИТА КУРСОВОЙ РАБОТЫ ВЫБОР ТЕМЫ, ПОРЯДОК И СРОКИ ЗАКРЕПЛЕНИЯ ЗА СТУДЕНТАМИ ТЕМУ КУРСОВОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТ ВЫБИРАЕТ САМОСТОЯТЕЛЬНО СОГЛАСНО УТВЕРЖДЕННОЙ ТЕМАТИКЕ. ПРИ ВЫБОРЕ ТЕМЫ НЕОБХОДИМО УЧИТЫВАТЬ ИНТЕРЕС СТУДЕНТА К КОНКРЕТНОЙ ТЕМЕ, А ТАКЖЕ ЕГО ВОЗМОЖНОСТИ ПО СБОРУ И ОБРАБОТКЕ НЕОБХОДИМОГО МАТЕРИАЛА ПРЕДЛОЖЕННЫЙ СПИСОК ТЕМ КУРСОВЫХ РАБОТ НЕ ЯВЛЯЕТСЯ ИСЧЕРПЫВАЮЩИМ. ЗА СТУДЕНТОМ ОСТАЕТСЯ ПРАВО ПРЕДСТАВИТЬ ДЛЯ УТВЕРЖДЕНИЯ СВОЮ ТЕМУ, С НЕОБХОДИМЫМ ОБОСНОВАНИЕМ ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТИ ЕЕ РАЗРАБОТКИ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗА СТУДЕНТАМИ ТЕМ КУРСОВОЙ РАБОТЫ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ЗАВЕДУЮЩЕЙ БУХГАЛТЕРСКИМ ОТДЕЛЕНИЕМ. В СЛУЧАЕ, ЕСЛИ ТЕМА И ПЛАН КУРСОВОЙ РАБОТЫ НЕ БУДУТ ВОВРЕМЯ СОГЛАСОВАНЫ, ТО СТУДЕНТ НЕ ДОПУСКАЕТСЯ К ЗАЩИТЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Введение Всем известно, что мода никогда не стоит на месте. Она может неуловимо мчаться вперед, предлагая фантастические наряды и образы, а может возвращаться назад, выискивая «изюминку» у модниц прошлых столетий. Именно благодаря такому явлению – круговороту моды – мы обязаны возвращению броши в наряды современных красавиц. Ношение броши считается признаком хорошего вкуса, поэтому современные модницы надевают их не только на торжественные случаи, но и носят в повседневной жизни. В настоящее время магазины предлагают различное множество универсальных женских украшений, но нет подарков лучше, чем сделанные с любовью своими руками. Кроме того, это возможность самостоятельно украсить свою одежду, сделать ее более яркой и элегантной. Броши могут быть различных форм В виде ягод, бабочек, животных, птиц, различных эмблем или просто в виде геометрических фигур. Но для создания прекрасного женского образа лучше всего подходит брошь в виде цветка

Хорошо в лесу гулять, свежим воздухом дышать! Мы по лесу погуляем, и загадки отгадаем. Весной веселит, Летом холодит, Осенью питают, Зимой согревает.

Проблема Как стать успешным на современном рынке труда в селе Илек?

  В игре ребенок «живет» и следы этой жизни глубже остаются в нем, чем следы действительной жизни. К.Д.Ушинский Игра — это первая школа общественного воспитания ребёнка, арифметика социальных отношений. Л. С. Выготский Во многих языках понятие «игра» передается словами, одновременно обозначающими радость, веселье. Это означает, что игра – это деятельность, которая должна доставлять ребенку удовольствие, характеризоваться эмоциональным подъёмом.

Кто такой Помощник вожатого? Помощник вожатого = вожатый Но со своими нюансами

Отчёт работы в МБДОУ по годовой задаче «Формирование у детей потребности и мотивации к сохранению и укреплению здоровья посредством интеграции волонтерской деятельности и физкультурно-оздоровительной работы» в 2016-2017 учебном году Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 80 «Ужара» г. Йошкар-Олы» Заведующий Вертинская Вера Ивановна, Победитель Всероссийского конкурса научно-популярных статей «Педагогика и благотворительность: Точки соприкосновения» ВОЛОНТЕРСТВО как способ активизации сотрудничества ДОО с участниками образовательного пространства

Экологическая культура - неотъемлемая часть общечеловеческой культуры. Одним из условий формирования экологической культуры подрастающего поколения является создание единой системы теоретических и практических видов деятельности школьников: учебной, исследовательской, игровой, пропагандистской, общественно-полезной по изучению и охране природы. Самой удачной формой реализации экологического воспитания является работа экологического лагеря, который позволяет осуществлять переход от учебной деятельности к начальному этапу детской исследовательской работы. Смена учебной деятельности, на альтернативные формы групповой, индивидуальной и коллективной работы в рамках профильного экологического лагеря, позволяет ребёнку уйти от стереотипов обучения, что делает его более увлекательным, мобильным и повышает образовательный потенциал. Работа экологического лагеря наиболее полно способствует так же расширению и углублению знаний о природе; вырабатывает умения оценивать состояние окружающей среды, формирует и развивает умения реальной природоохранной деятельности. ПРОГРАММА РАБОТЫ ЛЕТНЕГО ПРОФИЛЬНОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ЛАГЕРЯ

Урок 28 РАЗДЕЛ 4 ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КАРЬЕРЫ Урок № 28 ПУТИ ПОЛУЧЕНИЯ ПРОФЕССИИ Психология и выбор профессии Урок 28

МЫ ОЧЕНЬ РАЗНЫЕ, НО МЫ ВМЕСТЕ НАС ОБЪЕДИНЯЕТ ТО, ЧТО Все мы люди Живем на одной планете Живем в одном городе, республике Учимся в одной школе, в одном классе Живем на одних улицах Носим одну одежду, очки Занимаемся одним делом Похожи глаза, волосы