Презентации по Педагогике

Справочная литература Энциклопедии – научные справочные издания. Справочники – дают сведения по тому или иному вопросу, разъясняют значение многих понятий. Словари – объясняют значение слов, указывают на их произношение, употребление, происхождение. Цель энциклопедии — собрать знания, рассеянные по свету, привести их в систему, понятную для людей ныне живущих, и передать тем, кто придёт после нас. Дени Дидро

Цель игры: Закрепить умение находить лишний предмет и объяснить, почему он лишний. Задачи игры: Развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные и логические связи. Развивать зрительное восприятие. Развивать монологическую и диалогическую речь на двух государственных языках. Воспитывать внимательность, умение точно следовать инструкции; целеустремлённость.

Необходимость креативности Понятие креативности. Креативность — способность к умственным преобразованиям и творчеству.  Креативность включает в себя прошлые, сопутствующие и последующие характеристики процесса, в результате которого человек   или группа людей создает что-либо, не существовавшее прежде.

Этим занимаются родители и работники дошкольных учреждений. Библиотека и школа не первый, а последующий этап формирования читателя. КТО ПЕРВЫМ ВВОДИТ РЕБЕНКА В МИР КНИГИ? «Детские книги пишутся для воспитания, а воспитание- великое дело: им решается участь человека» В.Г. Белинский Ребенок дошкольник –слушатель или читатель? «Мама, почитай пожалуйста…» Выполнить просьбу малыша или настаивать на самостоятельном чтении? Специалисты утверждают: раннее обучение ребенка чтению – эксперимент очень рискованный. Л.С. Выготский отмечал, дошкольник учится по программе взрослого в меру того, насколько он ее принимает, насколько она становится его собственной программой обучения.

«Человек образованный — тот, кто знает, где найти то, чего он не знает» Георг Зиммель Модель использования ИКТ на уроке: Демонстрация наглядности; Тестирование с выбором ответов; Задания (деформированный текстЗадания (деформированный текст, кроссворд); Использование интерактивных материалов к уроку; Поиск информации в Интернете.

Строитель – это древнейшая профессия. Человек – существо слабое, беззащитное к природным явлениям, внешнему воздействию. Поэтому жилье строил даже древний человек. С течением времени жилье не утратило своей необходимости, к строениям стали предъявляться еще дополнительные требования (красота, удобство, комфорт, оригинальность, престижность). С развитием научно-технического прогресса появлялись все новые способы постройки, разнообразились строительные материалы, изменились потребности. Строительная профессия стала очень сложной многообразной, поэтому сейчас построение любого вида здания требует тщательной подготовки, владение глубокими знаниями в разных науках, умение эксплуатировать разнообразную сложную технику. Строитель – это умный образованный, общительный, дисциплинированный, физически развитый, выносливый человек, умеющий работать в большом коллективе, для достижения конечной цели. Актуальность темы: Я выбрал профессию строитель потому что она очень интересна и захватывающая , можно бесконечно пропадать в не кончающихся схемах и чертежах, а можно управлять постройкой дома. Почему я выбрал профессию строитель

Летнее время это не только отдых и развлечения, но и прекрасная возможность подросткам и молодежи поселения заработать свои собственные карманные деньги и попробовать себя в коллективной работе. Работа в трудовой бригаде помогает использовать летний период  учащихся для укрепления здоровья, развития физических сил, обогащения знаниями и новыми впечатлениями. Большая роль отводится организации занятости детей в летний период времени, как  мощной форме против безнадзорности, асоциального и аддиктивного поведения подростков. На территории и Храма Преображения Господня: Уборка строительного мусора, Мытьё церковной утвари, Прополка цветов, Рытьё котлована.

Грамматический строй Мелкая моторика Словарный запас Звукопроизношение Речевое развитие Фонематические процессы Связная речь ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ Выговаривает все звуки Дифференцирует звуки на слух, в произношении Нет пропусков, искажений, замен другими звуками Произносит слова разной слоговой структуры: велосипедист, экскурсовод, аквалангист Таблица появления звуков 1-2 года а о э п б м 2-3 года и у ы ф в т д н г к х й 3-5 лет с з ц ш ж ч щ 5-6 лет р л

ПИСЬМЕННЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ ЛИШНЕЕ… , потому что…

НЕСКОЛЬКО СЛОВ О ШИНИЧИ СУЗУКИ...  Шиничи Сузуки родился в Нагойе в1898 году.  После окончания Коммерческой школы он отправился в Токио, чтобы брать уроки игры на скрипке у известного музыканта Коха Андо. Спустя год Сузуки покинул Японию и отправился в путешествие по миру. После долгих странствий музыкант поселился в Германии. В 1931 г. вместе со знаменитым скрипачом Александром Могилевским Сузуки был назначен ведущим профессором Императорской музыкальной школы в Токио. А ВОТ КОГДА МЕТОДИКА СУЗУКИ НАЧАЛА ДЕЙСТВОВАТЬ... В 39 лет он давал уроки игры на скрипке на дому, а в 1946 г. основал ассоциацию «Дошикай» — прообраз Института исследования. В 1949 г. в его институте было уже 35 отделений и 1500 учеников. В 1951 г. была проведена первая Летняя школа института в Нагано, в которой приняли участие 109 учеников и 11 инструкторов со всей Японии. В 1955 г. в Токио прошел грандиозный концерт, собравший 1200 (!) маленьких скрипачей, игравших в унисон. В 1964 г. Сузуки отправился в командировку в США. С этого момента началось победное шествие его методики по всему миру. В возрасте 80 лет Сузуки приехал вместе с сотней японских детей в США, где они играли на скрипках с американскими сверстниками. В 1986 г. общественность торжественно отметила 88-летие Шиничи, а в 1997 г. открылась Международная академия методики Шиничи Сузуки. 

Содержание Психолого-педагогические условия использования интерактивных методов обучения (ИМО). Функции преподавателя при использовании ИМО. Требования к преподавателю, использующему ИМО Психолого-педагогические условия использования ИМО 1. Организация взаимодействия требует от учителя признания ответственности за принятие обучающимся воздействия и его участие в запланированной деятельности.

Нам понадобится квадратный лист цветной бумаги 20 на 20 см клеевой карандаш Для нашей ракеты мы использовали квадрат сиреневой бумаги. Складываем его по диагонали. После этого требуется согнуть заготовку будущей ракеты по другой диагональной линии.

Учимся широко и спокойно открывать и закрывать рот. Повторяем упражнение 3—5 раз. Даем ребенку время для отдыха и расслабления Бегемотик рот открыл, Подержал.Потом закрыл. Подразним мы бегемота — Подшутить над ним охота. Учимся делать упражнение «Улыбка». Широко разводим уголки губ, обнажив сжатые зубы. Возвращаем губы в спокойное положение. Даем ребенку время для отдыха и расслабления. Улыбается щенок, Зубки напоказ. Я бы точно так же смог, Вот, смотри. Сейчас.

Проблемно-диалогическое обучение - это тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение знаний учащимися посредством специально организованного учителем диалога. Учитель сначала помогает ученикам поставить учебную проблему, т.е. сформулировать тему урока или вопрос для исследования. Затем посредством побуждающего или подводящего диалога учитель организует поиск решения, или открытие нового знания. При этом достигается подлинное понимание учениками материала, т.к. нельзя не понимать то, до чего додумался сам. Ц е л и Приобретение знаний, умений, навыков Усвоение способов самостоятельной деятельности Развитие познавательных и творческих способностей

Психолог (др.-греч. psycho — душа; logos — знание)— специалист в области психологии, который занимается изучением душевного состояния и законов коррекции поведения человека, используя эти знания для оказания помощи в разрешении личностных проблем, адаптации к окружающему миру, улучшению психологического климата в семьях и коллективах. Главная задача психолога — помочь человеку обрести гармонию с самим собой и окружающим миром, выработать механизмы поведения, позволяющие человеку стать более творческим по отношению к своей жизни, помочь выявлению его психологических ресурсов. Между родственными профессиями «психолог», «психотерапевт» и «психиатр» есть существенная разница. Психотерапевт и психиатр — врачи, окончившие медицинские учебные заведения. Психолог же получает образование по специальности «Психология» на психологических факультетах профильных ВУЗов и врачом не является. Предметом деятельности психолога является не патологическое нарушение психики человека, а его душевное состояние и внутренний мир.

Выход Познавательная игра Назад Игра, в которую ты начинаешь играть – познавательная. Ты узнаешь много нового и интересного о здоровом образе жизни. 1) Щёлкни мышкой по кнопке «Играть» и стрелка начнёт движение по кругу. 2) Останови движение стрелки щелчком мышки по кнопке «Стоп» и стрелка остановится. 3) Щёлкни по цифре, напротив которой остановилась стрелка. 4) Прочитай вопрос и дай устный ответ. 5) Правильность своего ответа проверь, щёлкнув по кнопке «Ответ». 6) Выполни задания, которые помогут выяснить, как ты усвоил материал. 7) Увидишь другие кнопки, щелкни по ним, 8) Чтобы продолжить игру, щёлкни мышкой по кнопке «Назад». Будь здоров! 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Выход Правила игры Познавательная игра Литература Играть Стоп Будь здоров!

Цель: Расширение знаний по теме «Овощи-фрукты». Задачи: -расширение словарного запаса по теме -формирование грамматического строя речи -формирование навыков звуко-слогового анализа и синтеза -развитие связной речи -развитие слухового и зрительного внимания Ответь на вопросы: Как одним словом назвать яблоко, грушу, персик, лимон, апельсин, сливу? - Где растут овощи? - Где растут фрукты? - Про какой овощ можно сказать "твердый"? - Про какой фрукт можно сказать "сочный"? - Назови все красные круглые овощи. Назови зеленые круглые (овальные) фрукты. Назови желтые овощи и фрукты. Назови овощи, которые растут на земле, которые растут в земле.

Само понятие «подарок » появилось давным – давно. В русском языке у этого слова есть ещё брат – близнец – «гостинец», происходящий от слова «гость». Это значит, что по обычаю человек входил в дом с подарком, и его готовы были в этом доме одарить. Подарок – предмет, вещь, которую по собственному желанию дарят кому-нибудь с целью доставить удовольствие, пользу. Подарки могут быть очень разные. Многие думают, что он должен быть дорогим. Чем больше мы уважаем человека, тем дороже должны выбирать для него ту или иную вещь. На самом деле это не так. Подарок должен быть оригинальным и нужным, идти от души и нравиться человеку, которому его дарят.  «Подарок требует привлекательной упаковки, а также сопроводительной карточки или открытки. В большинстве универмагов и магазинов, специализирующихся на продаже подарков, купленные вещи упаковываются в специальные красочные коробки или перевязанные лентой пакеты и яркую обёрточную бумагу. С помощью упаковки можно выразить своё отношение к тому, для кого предназначен подарок. Упаковка может быть серьёзной, детской, деловой или даже с юмором. Упаковка подарка может быть простой, а может быть весьма замысловатой и выражать какие-то эмоции. Всё зависит от того, кому предназначен подарок и как вы относитесь к этому человеку.

Современные реалии выдвигают особые требования к подготовке школьников к жизни – вооружить их не столько знаниями, сколько способами овладения ими.  В условиях резкого увеличения объема знаний требуется смена педагогических приоритетов  - научить учащихся учиться. Нацеленность на: ● формирование универсальных (метапредметных) общеучебных умений и навыков, ● общественно-значимого ценностного отношения к знаниям, ● развитие познавательных и творческих способностей и интересов.

Содержание Обоснование выбора Общая характеристика История профессии Специфика профессии Специализация профессии Профессиональные важные качества Необходимые знания Пути получения Доминирующие виды действия Уровень оплаты труда Обоснование выбора В век развивающихся международных отношений важно не только знание своего языка, но и иностранных. Переводчики востребованы везде, например, в предпринимательстве без них точно не обойтись. Я считаю, что владение иностранными языками открывает гораздо больше возможностей, позволяет познавать всё новое и новое. Я люблю путешествовать, мечтаю побывать в Европе. Мне нравится общаться с людьми, но и трудная работа с переводами текстов меня не пугает. Соответственно, профессия переводчика мне подходит.

Лекция №3 Пространственные, временные и пространственно-временные характеристики физических упражнений План Физические упражнения Пространственные характеристики движения Временные характеристики движения Пространственно-временные характеристики движения Динамические характеристики движения Средство – это то, с помощью чего решаются поставленные задачи. Метод – способ использования средства, т.е. способ действия человека, направленный на достижение цели.

СТРУКТУРА Лагерь – страна Отряды - города Президент- начальник лагеря Мэры- воспитатели Депутаты- вожатые Жители- дети Городки радужной страны Город фиолетовых шаров Город Желтых лучиков Город зеленых Город Синих капелек Город Голубых облачков. Город Красных звездочек Город Оранжевых апельсинок

1-2 этап 3-4 этап