Презентации по Педагогике

Современный цивилизационный подход Уровень цивилизованности общества во многом оценивается его отношением к детям с умственными и физическими недостатками, детям-инвалидам. Создание оптимальных условий для успешной коррекции нарушений в развитии ребенка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), его воспитания, обучения, его социальной адаптации и интеграции в общество относится к числу важнейших задач государства и общества. Инвалидность у детей значительное ограничение жизнедеятельности, приводящее к социальной дезадаптации, вследствие нарушения развития и роста ребенка, а также способностей к самообслуживанию, передвижению, ориентации, обучению, общению.

Оформление презентации Все слайды презентации должны быть выдержаны в одном стиле (размер и цвет шрифта, цвет фона или фоновый рисунок, декоративный элемент небольшого размера…) Не используйте более 3 цветов и более 3 шрифтов. Размер шрифта: 24–54 пункта (заголовок), 18–36 пунктов (обычный текст). Шрифты с засечками (Times) читаются легче, чем гротески (Arial). Ключевые слова необходимо выделить (курсив, подчеркивание, жирный шрифт…). Оформление презентации Разнотипная информация (текст, графики, диаграммы, таблицы, рисунки) улучшает восприятие доклада. Чрезмерные визуальные эффекты отвлекают слушателей от сути доклада. Иллюстрации рекомендуется сопровождать пояснительным текстом. В тексте не должно содержаться орфографических ошибок.

История профессии: Военная служба – вид государственной службы, состоящий в исполнении гражданами воинских обязанностей в составе частей и учреждений Вооруженных сил. Начало процесса накопления военно- исторических знаний уходит в глубокую древность. Первые сведения о военных событиях встречаются в памятниках письменности стран Древнего Востока (6 – 1 тыс. до н. э.). Обширный материал по вопросам военного искусства содержат труды историков Древней Греции (Геродота, Ксенофонта, Плутарха) и Древнего Рима (Тита Ливия, Иосифа Флавия, Юлия Цезаря). История профессии: После крушения Римской Империи в V веке в Европе, Византии, во многих странах Азии и Африки сложились раннефеодальные государства. Главную силу их армий составляло народное ополчение, ядром которого являлась феодальная дружина. Образование крупных централизованных государств, развитие ремесла и мануфактур привели к коренным изменениям в организации и вооружении армии, которая комплектовалась теперь путем вербовки и найма в основном на период войны.

Знакомьтесь: Вова Петя Ребята скоро тоже пойдут в школу. Давай послушаем, о чём они говорят… Ура! Скоро в школу! А что мы положим в портфель?

Актуальность проекта Фольклор - одно из действенных и ярких средств ее, таящий огромные дидактические возможности. Знакомство с народными произведениями обогащает чувства и речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии. Закладывать основы нравственности следует с самого раннего возраста, когда формируется характер, отношение к миру, к окружающим людям Под влиянием разнообразных жанров устного народного творчества происходит нравственное развитие детей, формирование нравственного качества, понятия о нормах поведения Детский фольклор необходим в работе воспитателя, так как отражает в играх, песнях, сказках жизнь и деятельность людей многих поколений Цель педагогического проекта ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ У ДЕТЕЙ НА ОСНОВЕ УСТНОГО НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА. Развитие речи у детей раннего возраста, а также интереса и внимания к народному слову и народным обычаям, воспитание художественного вкуса.

Овладение детьми звуками речи имеет свои закономерности Младший дошкольный возраст Для многих детей характерна общая смягченность речи. Большинство малышей не произносят шипящие звуки, заменяя их соответствующими свистящими.

Отсутствие конкуренции на рынке труда зачастую позволяет фармацевтам недобросовестно относиться к работе. Поэтому при принятии решения о зачислении сотрудника в штат на первый план выходит не столько профессионализм, сколько личностные качества человека, считает генеральный директор ООО “Русмедимпэкс” Александра Игоревна МИХАЙЛЕНКО. Фармацевт – профессия востребованная Посещать аптеки приходится каждому. Туда идут не только за лекарствами и сопутствующими товарами, но и за косметическими средствами. Аптечная отрасль развивается, и потому фармацевты и провизоры не остаются невостребованными. Как же получить эту профессию, какие перспективы карьерного роста существуют в отрасли и вообще – какими качествами должен обладать молодой специалист, чтобы его оценили в лучших аптечных сетях?

Из чего состоит доброта ? Как мы узнаем доброго человека?

Формирование гендерной устойчивости обусловлено социокультурными нормами и зависит от: от отношения родителей к ребенку; от характера родительских установок и привязанности как матери к ребенку, так и ребенка к матери; от воспитания его в ДОУ. А тари, тари, тари! Куплю Маше янтари. Останутся деньги, Куплю Маше серьги, Останутся пятаки, Куплю Маше башмаки. Останутся грошики, Куплю Маше ложки, Останутся полушки, Куплю Маше подушки. Спи, Ванюшка, Спи, родной. Спи, Ванюшка, Спи, усни, Не вздымай головы, Бай да люли, Будет пора, Да разбудим тебя. Спи, спи, усни, Будешь большой, Будешь рыбку ловить, Тетерку ловить, Будешь лес рубить, Тятеньку, мамку кормить. Фольклор с акцентом на гендер

1 сентября начало линейки: 10-00 Расписание уроков: 8.30 – 9.15 – 1 урок 9.30 – 10.15 – 2 урок 10.30 – 11.15 – 3 урок 11.35 – 12.20 – 4 урок первые 2 недели адаптационные уроки по 35 минут по 3 урока в день

Цель: дать понятие о стрессе, научить школьников владеть собой в стрессовых ситуациях; выработать умение спокойно выслушать собеседника, что поможет учащимся привлечь людей на свою сторону; стать толерантными по отношению к другим. Вы помните старую сказку про маленького енота? Маленький енот собирал в лесу хворост. Он набрал большую вязанку сухих веток и направился домой. Но, чтобы попасть к себе в норку, ему нужно было перейти речку. Мост был старый, скрипучий, и енот очень боялся. О ужас! На него смотрело огромное ужасное чудовище. Енот быстро показал ему кулак- чудовище тоже показало ему кулак, енот пригрозил ему палкой- палкой пригрозили и ему… Енот бросился бежать. Запыхавшись, он прибежал домой, к маме: «Никогда, никогда больше не пойду в лес. В речке живёт кто-то страшный и злой…». Ну, малыш, не пугайся так сильно, утешала его мать.- Знаешь что? Попробуй улыбнуться чудищу».

В период с 7.09.20г. по 31.12.20 г. я проходила учебную (ознакомительную(педагогическую)) практику в МБОУ СОШ. Задачи учебной (ознакомительной(педагогической)) практики были следующие: ознакомиться со структурой, функциями, содержанием деятельности образовательной организации; ознакомиться с основными нормативными документами, регулирующими деятельность образовательной организации и её работников; получить представления о требованиях, предъявляемых к кандидатам, претендующим на должность учителя начальных классов; формирование педагогической направленности личности будущего учителя, гуманистической позиции в отношении к детям, развитие гибкости педагогического мышления; формирование умений и навыков управления своим временем, выстраивания и реализации траектории саморазвития на основе принципов образования в течение практики. Со всеми задачи я успешно справилась, с помощью опыта старших коллег. Каждый внёс свой вклад в формирование знаний, умений и навыков студентов! Зотова Ирина Александровна 1. Ознакомила нас с  Основными нормативными-правовыми документами по организации работы педагога; Нормативными документами по проведению современного урока в соответствии с ФГОС НОО;

Содержание дисциплины Требования к освоению дисциплины: 1. Аналитическая таблица Томас Мор Ян Амос Коменский Иоганн Генрих Песталоцци Жан Жак Руссо Фридрих Фребель Джон Дьюи Георг Кершенштейнер Мария Монтессори Януш Корчак Василий Никитич Татищев Михаил Васильевич Ломоносов Николай Иванович Пирогов Александр Иванович Герцен Константин Дмитриевич Ушинский Лев Николаевич Толстой Петр Федорович Каптерев Василий Порфирьевич Вахтеров Станислав Теофилович Шацкий Антон Семенович Макаренко Василий Александрович Сухомлинский

1.Познакомить студентов с : - целями, задачами, программой дисциплины, - требованиями к работе студентов, - учебной литературой; - этапами изучения учебной дисциплины «Педагогика» 2. Совершенствовать умение коллективной творческой деятельности (коллективно восстановить стихотворение) Цели занятия: Цель программы учебной дисциплины «Педагогика» – знакомство студентов с понятийным аппаратом данного курса; выделение ключевых позиций по наиболее важным проблемам; выработка навыков формирования системы знаний по педагогике, необходимых для принятия компетентных решений в будущей профессиональной деятельности.

Етапи і рівні впровадження. 2 Рівень освітніх програм Освітні програми Навчальні плани Робочі навчальні плани Рівень навчальних дисциплін Програми навчальних дисциплін Робочі програми навчальних дисциплін Іформ. пакети ECTS Рівень систем оцінювання Рейтингова система оцінювання результатів навчання студентів Рейтингова система оцінювання результатів роботи викладачів, кафедр, факультетів / інститутів Освітні програми Процес розроблення освітніх програм в університеті було розпочато у весняному семестрі 2015 / 2016 н.р. відповідно до наказу №76 / 97 від 19.05.16 «Про створення проектних груп з розроблення, впровадження та супроводження освітніх програм» з терміном виконання до 08.06.2016р. До наказу додавався шаблон освітньої програми і навчального плану, який робочим групам потрібно було адаптувати до своїх спеціальностей. На 20.12.2016р. до навчального відділу передано на експертизу 21 освітня програма, з яких: 4 програми підготовки фахівців на 3 рівні вищої освіти (доктор філософії); 12 програм підготовки фахівців на 2 рівні вищої освіти (магістр); 5 програм підготовки фахівців на 1 рівні вищої освіти (бакалавр). У 2016 році прийом на навчання проводився за 48 спеціальностями бакалавріату і 88 спеціальностями магістратури. Очікуєма кількість освітніх програм = 136. 3 Засоби і результати впровадження

Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами образования является одним из основных и неотъемлемых условий в успешной социализации, обеспечения полноценного участия в жизни общества….. Причины возникновения: дефекты конституции ребенка; соматические заболевания; неблагоприятные условия воспитания, рано возникшие и длительно действующие; min мозговая дисфункция. У детей с ОВЗ отмечается: -сниженная работоспособность; -психомоторная расторможенность ; -возбудимость; -синдром дефицита внимания и гиперактивности; -импульсивность, чувство тревоги, агрессии; -замедленный темп речевого развития и большая распространенность нарушений речи. Что такое ТС? К ТСО относятся носители учебной информации. К ТСО относятся: Интернет компьютерное оборудование сотовая связь спутниковые технологии электронная почта мультимедийные средства программное обеспечение и пр.

В старину родственные связи берегли, ценили, гордились ими и говорили: «Кто своего родства не знает, тот сам себя не уважает, а кто родни своей стыдится, тот через это сам срамиться» Автор - Сапегина Кристина Витальевна, ученица 2 класса МКОУ СОШ п.Бор Руководитель – Сапегина Светлана Пименовна, учитель начальных классов МКОУ СОШ п.Бор Моя родословная

Актуальность работы: В настоящее время проблеме экологического образования детей дошкольного возраста, не уделяется должного внимания, хотя экологическое образование детей дошкольного возраста всегда было важным направлением работы дошкольных образовательных учреждений. Анализ научной методической литературы показывает, что вопрос организации образовательной среды в ДОО для экологического образования детей не достаточно рассмотрен и изучен. Большие возможности образовательной среды в экологическом образовании детей и недостаточное методическое обеспечение организации образовательной среды ДОО для экологического образования в современных условиях и инновационных изменениях, что выявляет и определяет актуальность проблемы исследования. Цель исследования: изучение возможностей организации образовательной среды ДОО и выявление особенностей формирования у детей 5-6 лет экологической культуры. В соответствии с целью исследования были поставлены следующие задачи: Изучить и проанализировать научную и методическую литературу об организации образовательной среды в целях формирования экологической культуры у детей 5-6 лет. Выявить психолого-педагогические особенности организации экологического образования детей старшего дошкольного возраста. Предложить основные пути организации образовательной среды ДОО для формирования экологической культуры у детей 5-6 лет. Выявить эффективность предложенных систем условий организации образовательной среды ДОО как условия формирования экологической культуры у детей 5-6 лет.

Участники смотра-конкурса: Всего 71 педагог из 13 общеобразовательных учреждений!!! В номинации «Лучший урок русского языка 1-4 классы» - 13 педагогов «Лучший урок русского языка 5-11 классы» - 11, «Лучший урок литературного чтения 1-4 классы» – 10, «Лучший урок литературы 5-11 классы» - 10, «Лучший урок иностранного языка» - 13, «Лучший урок истории, обществознания» - 14. Всего 30 победителей и призеров: 1 место – 5 чел., 2 место – 10 чел., 3 место – 15 чел. Распределение призовых мест

Ян Амос Коменский (1592-1670) великий чешский педагог-гуманист, основатель педагогической науки; создал педагогическое учение, которое и по сей день сохраняет свою современность и необходимость; автор «Великой дидактики». Основные категории дидактики

У кожної дитини дрімають задатки будь-яких здібностей. Ці задатки, як порох: щоб їх запалити, необхідна іскра. В.Сухомлинський Учитель, який передає дитині лише знання, - це ремісник; той хто виховує характер, - справжній митець своєї справи. С. Русова Кожна дитина має право на увагу, на ласку, на похвалу. Є. Аркін КРИТЕРІЇ ДЛЯ ВИЯВЛЕННЯ ОБДАРОВАНОСТІ ДИТИНИ

Инструмент для вышивания Шов вперед иголку

ЦЕЛЬ: Формирование чувства гражданственности, патриотизма, любви и уважения к историческому наследию Мурманска и Мурманской области, создание оптимальных условий для отдыха, оздоровления и творческого развития детей и подростков в рамках деятельности летнего пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей «Северята». Задачи: организовать полноценный летний отдых для детей; приобщить к здоровому образу жизни через различные формы работы; формировать у детей навыки общения и толерантности; создать реальные возможности для развития патриотических качеств посредством изучения истории Отечества в условиях детского лагеря; развивать экологическую культуру детей, формировать ответственное отношение к природе; развивать познавательные интересы, потребности в познании культурно-исторических ценностей страны. Программа   летнего оздоровительного лагеря «Северята» с дневным пребыванием детей опирается на следующие принципы: Принцип связи воспитания с жизнью, социокультурной средой. Принцип комплексности, целостности, единства всех компонентов воспитательного процесса. Принцип педагогического руководства и самостоятельной деятельности, активности воспитанников. Принцип гуманизма, уважения к личности ребенка в сочетании с требовательностью к нему. Принцип опоры на положительное в личности ребенка. Принцип воспитания в коллективе и через коллектив.

Спозаранок скачут птицы По заснеженным ветвям – Желтогрудые синицы Прилетели в гости к нам. «Тинь-тень, тилли-тень, Все короче зимний день – Не успеешь пообедать, Солнце сядет за плетень. Хорошо что в Бейской школе Есть хорошие ребята, Ежедневно кормят нас От рассвета до заката. Изготовление кормушек используемые материалы: доска, шурупы