Презентации по Педагогике

Содержание Тренируем зрительное внимание «Контуры» «Узнай буквы и составь слово» «Найди буквы» Тренируем память «Чего не стало» «Запомни» Используемые источники «Чего не стало» «Запомни» Наложенные контуры «Посуда» продолжить игру ответ

Центры предметно-развивающей среды. «ЦЕНТР ИГРЫ» А вот любимое местечко, Здесь время мчится, словно речка, Тут быстро взрослым можно стать, И профессии менять!

1 В какой цветок, согласно преданию, превратились жемчуга с разорванного ожерелья Любавы, когда она кинулась встречать своего жениха – Садко? 2 В старину в России была мода на фарфоровые блюдца с изображением цветка и надписью: «Солнце мое, иду за тобой». Этот цветок был эмблемой верной любви. Так же, как он, всегда следующий за солнцем, верны друг другу и любящие люди. Назовите этот цветок.

Игра - особый метод вовлечения детей в творческую деятельность, метод стимулирования их активности. Социально-коммуникативное развитие дошкольников происходит через игру как ведущую детскую деятельность. Игра - это школа социальных отношений, в которых моделируется формы поведения ребенка. «Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности» (В. А. Сухомлинский) ФГОС выделил образовательную область «Социально-коммуникативное развитие», который определил круг задач. И сегодня актуальность нашего проекта, что мы в рамках этой образовательной области можем поддержать и развить коммуникативные способности детей в детских видах деятельности. Актуальность

ПРОВЕРОЧНЫЙ ДИКТАНТ Цель: изучение предметных результатов изучения русского языка, владение техникой письма, навыков соблюдения изученных норм орфографии, несформированности разных сторон речи, определения потенциальных трудностей в освоении закономерностей родного языка и для выбора тактики коррекционно-педагогического воздействия. Диктант проводится без подчеркнутого артикулирования, без проведения анализа возможных сложностей диктанта, выделения трудных слов и звуков, нечетко различимых на слух и вызывающих сомнение при написании. Темп диктовки должен быть слегка замедленным, для того что-бы каждый ученик успел написать диктант в полном объеме. ПРОВЕРОЧНЫЙ ДИКТАНТ Проверка знаний и умений осуществляется только на материале, который уже проработан с обучающимися к моменту диагностики. При наличии в классе значительного количества детей с нарушением общей моторики и мелких мышечных движений кистей рук объём материала для диктанта может быть уменьшен. Если проверочная работа включает грамматические задания, то число слов в диктанте может быть сокращено и в таком случае за данную проверочную работу выставляются две оценки.

Марабаева Л.А. Марабаева Л.А.

Актуальность Развитие изобразительного творчества посредством сказки является актуальной проблемой, так как приобретенные навыки и умения в изобразительной деятельности позволяют ребенку свободно изображать окружающую жизнь. Объект исследования – изобразительное творчество детей старшего дошкольного возраста. Предмет исследования – сказка как средство развития изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста.

singing The cat loves playing hockey The hamster enjoys

Сова на дереве сидела, И во все глаза глядела: Может быть, упала шишка, Или пробежала мышка. Не мешало бы опять Мышку на обед поймать. ПОНАДОБИТЬСЯ: - цветной картон (лист синего цвета), - цветная бумага, - клей, - ножницы, - простой карандаш.

Цель: совершенствование всех функций организма, укрепление нервной, сердечно-сосудистой, дыхательных систем, опорно-двигательного аппарата. повышение сопротивляемости организма человека неблагоприятным влияниям внешней среды. Задачи: укрепление здоровья, закаливание организма, содействие правильному физическому развитию. обучение жизненно-важным двигательным навыкам и умениям. воспитание привычки к систематическим самостоятельным занятиям физической культурой и спортом и привитие необходимых гигиенических навыков и умений. Планируемый результат: повысить уровень своей физической подготовленности; приобрести навыки и умения по изучаемым видам спорта; уметь технически правильно осуществлять двигательные действия избранного вида спортивной специализации; использовать их в условиях соревновательной деятельности и организации собственного досуга; уметь проводить самостоятельные занятия по развитию основных физических способностей; уметь разрабатывать индивидуальный двигательный режим, подбирать и планировать физические упражнения, поддерживать оптимальный уровень индивидуальной работоспособности.

Теоретическая значимость выбранной темы 1. Выявление ведущих специальных физических качеств регбистов; 2. Дополнение теории спортивной тренировки игровых видов спорта, направленных на развитие специальных физических качеств регбистов; 3. Разрешение проблем повышения эффективности процесса специальной физической подготовки регбистов 14-15 лет с использованием рассмотренной методики; Практическая значимость выбранной темы 1. Содержащиеся в данной работе положения и выводы, а также результаты педагогического эксперимента позволяют повысить эффективность процесса специальной физической подготовки регбистов 14-15 лет. 2. Совокупность положений и выводов, сделанных в данной работе, позволяет использовать рассмотренную методику для тренировки команд регбистов 14-15 лет.

Проблемно – ориентированный анализ учебно-воспитательного процесса в 2018-2019 уч.г. Информация о количественном составе учащихся На начало учебного года – 635 человек На конец учебного года - 634 человека В течение года: выбыло 21 чел. прибыло 20 чел. На домашнем обучении – 1 учащийся I ступень – 250 уч. 11 классов II ступень – 297 уч. 16 классов III ступень – 87 уч. 4 класса

Перед школой ставится задача развития творческой активности учащихся, формирования у них умения самостоятельно приобретать и применять знания «Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016 – 2020 годы» делает упор на развитие творческих способностей учащихся, индивидуализацию их образования с учетом интересов и склонностей к творческой деятельности

Цель: Научить изготавливать мягкую игрушку «Грибочек» Задачи: Научить правильной последовательности выполнения работы. Научить приёмам сшивания и оформления. Способствовать развитию эстетического вкуса и фантазии. Материалы и инструменты. Ткань, синтепон, нитки швейные, игла швейная, иглы для скрепления, ручка, ножницы.

Добро пожаловать в мастерскую Деда Мороза! C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\Снег искрится серебром\дед мороз.png Только один раз в году Дед Мороз открывает свою волшебную мастерскую. Кто только не заглядывает в неё! А если попадает туда, то надолго остаётся, чтобы увидеть и научиться чудесам, которые там происходят. День и ночь трудятся «мастера», чтобы сделать необыкновенные ёлочные игрушки, новогодние атрибуты, подарки. Вышивают, лепят, рисуют, выпиливают только своими руками. Атмосфера праздника повсюду! Давайте и мы заглянем в эту Мастерскую?!

хлопают ладонями и ударяют кулаками друг о друга попеременно загибают по одному пальцы, начиная с большого) ритмично хлопают ладонями и ударяют кулаками) Пальчиковая гимнастика Сидит белка на тележке, Продает она орешки: Лисичке-сестричке, Воробью, синичке, Мишке толстопятому, Заиньке усатому – Кому в платок, Кому в зобок, Кому в лапочку. Расскажи, кого ты видишь на картинке.

Дорогой друг! Сосчитай цыплят на картинке и мышкой выбери правильный ответ из трёх вариантов. Если ты ответишь правильно, то перейдёшь к следующему заданию. Желаю удачи! ВЫХОД 3 1 5

Игра «Повторюшка» Повтори слова: шар,шапка, шкаф, шина. Повтори слова: каша, мешок, ландыши, мышата, машина.

Цели: -обобщить признаки зимы как времени года; -увидеть красоту природы в зимнее время года; 06.12.2020 06.12.2020

Назовите, что считаете главное в человеке? Одежда форма носа рост ловкость знания отзывчивость стройность ум доброта умения весёлость С кем бы ты хотел дружить? 1 2 3 4 4

« Когда нет здоровья, молчит мудрость, не может расцвести искусство, не играют силы, бесполезно богатство и бессилен разум». Геродот « Здоровье – это единственная драгоценность». Монтень Здоровье – это вершина, на которую человек должен подняться самостоятельно». Что такое здоровье?

К помещению кухни и столовой предъявляют особые требования - это прежде всего чистота. Так было всегда: и в прошлом, когда пищу готовили на открытом огне очага, и теперь, в условиях высокой технической оснащённости домашнего хозяйства. Уход за кухней довольно трудоёмок и сложен, потому что на ней сосредоточено много важных объектов. Это и продукты питания, которые надо уметь сохранить и правильно переработать, и электрическая или газовая плита - основное оборудование для тепловой обработки продуктов, и многочисленная кухонная утварь, посуда, разнообразные технические приспособления и электроприборы. Приготовление пищи не терпит присутствия грязи на руках, продуктах, посуде, так как болезнетворные микробы могут вызвать пищевые отравления. Вот почему при кулинарных работах нужно соблюдать санитарно-гигиенические требования. Ознакомимся с ними и будем в дальнейшем неукоснительно им следовать. Заглянем в словарик Кулинария (от лат. culina — «кухня») — искусство приготовления пищи. Санитария (от лат. sanitas — «здоровье») — система мероприятий, обеспечивающих охрану здоровья и профилактику различных заболеваний.