Презентации по Педагогике

Стадии развития детского коллектива Какие и когда виды деятельности проводить с отрядом Почему мероприятия в план-сетке расставлены именно так (зачем нужны некоторые мероприятия/зачем мы их проводим) Как управлять своим отрядом Как правильно себя вести в начале смены О чем речь? Только познакомились, и сразу все вместе Будут существовать недолго Отрезаны от внешнего мира Находятся в непривычном месте, не могут ничего поменять Временный детский коллектив

ПРОЕКТ – реалистичный замысел о желаемом будущем. Проект содержит в себе рациональное обоснование и конкретный способ своей практической осуществимости. КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОЕКТОВ ПО КОЛИЧЕСТВУ УЧАСТНИКОВ: индивидуальный групповой - коллективный

Актуальность проблемы За основу понятия компетентный человек взята способность индивидуума брать на себя ответственность при решении возникающих проблем, проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений, обучаться на протяжении всей жизни. Одно из возможных направлений изменения методов обучения при переходе к компетентностному подходу – использование активных методов обучения в учебном процессе. Активные методы обучения – что это? Активные методы обучения и воспитания - те, которые позволяют «учащимся в более короткие сроки и с меньшими усилиями овладеть необходимыми знаниями и умениями» за счет сознательного «воспитания способностей учащегося» и сознательного «формирования у них необходимых деятельностей». Г.П. Щедровицкий

Летом тепло. А иногда жарко. Все ходят в легкой одежде с открытыми руками и ногами. Деревья и кусты красуются в пышных зеленых нарядах. Земля тоже покрыта зеленой травой.

Алгоритмика — международная школа по программированию для детей Дети развивают навыки XXI века через интерактивные формы обучения. Развивают логическое мышление и изучают программирование, создавая собственные IT-проекты: Игры Мультфильмы Создаем и презентуем проекты каждый модуль Платформа Алгоритмики + Scratch Задача Алгоритмики — научить критическому мышлению и практическому решению задач с помощью полученных цифровых навыков Развивает мозг Придает уверенности в своих силах Помогает в школе Обеспечивает достойной профессией

Цель занятия: продолжать учить детей лепить по замыслу, совершенствовать приемы лепки, точно передавать форму настоящих грибов. План: Грибы съедобные и несъедобные Отгадываем загадки Лепка по замыслу Рефлексия Грибы растут в лесу: на полянках, на опушках, под деревьями, в траве и даже на пнях. У всех грибов есть шляпка и ножка. Грибы Съедобные – Грибы, которые можно есть Несъедобные (или ядовитые) ни в коем случае нельзя употреблять в пищу

В Конституции Российской Федерации, в «Концепции модернизации российского образования», в Законе Российской Федерации «Об образовании в РФ» и других нормативных документах Российской Федерации сформулирован социальный заказ государства системе образования: воспитание инициативного, ответственного человека, готового самостоятельно принимать решения в ситуации выбора. Целевые ориентиры, определенными ФГОС ДО: - проявляет инициативу и самостоятельность в различных видах деятельности; -  способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;  ребенок способен к волевым усилиям; - пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; - способен к принятию собственных решений.

Цель: закрепление и обобщение знаний детей по теме: «Транспорт», «Профессии на транспорте». Задачи: закреплять умения детей классифицировать разные виды транспорта (воздушный, наземный, водный); закреплять знания детей людях, работающих на транспорте ; развивать мышление, зрительное восприятие, внимание, память, связную речь; развивать умение отвечать полным предложением на поставленный вопрос; развивать познавательный интерес; воспитывать умение слушать друг друга.  По стальным дорожкам - Мчит сороконожка - Тук-тук-перестук - Круглый щелкает каблук - С развеселой песенкой - По железной лесенке. - Что это?

БОЖЬЯ КОРОВКА КЛУБНИКА

Побеседуйте с ребенком о транспорте, о видах (пассажирский, грузовой, наземный, воздушный, водный, подземный), о деталях, из которых состоит каждый транспорт (основные детали: колеса, руль, штурвал, сидение, кузов, кабина, палуба, нос, крылья, весла, пропеллер, хвост, фары, …). Что лишнее? Почему?

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ Прикрепить фото аттестационного листа с места производственной практики НАУЧНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ Прикрепить фото сертификатов за участие в научных конференциях, фото сборника или публикации научных статей

Блиц-опрос Блиц-опрос для 1 команды 1.Положение человека в обществе 2.Перемещение индивида или группы на одном и том же уровне без изменения социального статуса 3.Исторически сложившиеся устойчивые формы организации и регулирования совместной жизни людей 4.Самый распространенный метод в социологи, предусматривающий сбор информации с помощью опросного листа

Каждый кейс по своей природе представляет полный комплект учебно-методических материалов, разработанных на основе ситуаций, формирующих у обучающихся навыки самостоятельного конструирования алгоритмов решения задач. Кейс - технологии относят к интерактивным методам обучения, они позволяют взаимодействовать всем учащимся, включая педагога. Почему мной был выбран именно кейс метод? Разнообразие форм работы; Все участники обучения в деле; Совместная работа по анализу информации - ключ к открытиям; Незначительная деталь может стать тем решением, которое все пытаются найти. Высказываются самые «непримечательные» идеи.

Подготовим все необходимое для работы: плотная цветная бумага для оригами (любого цвета), карандаш, линейка и ножницы. Выберите в рабочей тетради схему для складывания модели, какая вам больше нравится. Мы решили сложить гуся.

Жоспар: Интербелсенді оқыту әдістері; Репродуктивтік білім беру әдістері; Өзін-өзі тану пәнін оқытудың интерактивті әдістері; Қорытынды; Интербелсенді оқыту әдістері Қазіргі оқыту үдерісінде «Әлеуметтік тәжірибе арқылы үйрену және үйрету»басты қағидалардың бірі ретінде қолданылады. 12-жылдық білім беру жүйесінің дәстүрлі мектептен айырмашылығының өзі де осында.Оқушы алған білімін өмірлік жағдаяттарда пайдалана алуы тиіс. Жалаң теориялық білім оқушыға қызмет ете алмайды, сол себепті оқытуда білім алушының әлеуметтік тәжірибесін арттыруға ерекше назар аудару керек, яғни оқу процесінде әлеуметтік мазмұн басым болуы қажет.Сабақта шәкірттер мен ұстаз коммуникативтік қарым-қатынас әрекетінің белсенді мүшесіне айналады. Мұндай қарым-қатынаста әрбір шәкірттің өзіндік өмір тәжірибесінің алатын орны ерекше. Сол себепті оқу мазмұны өмірлік тәжірибелерге негізделсе, оқушыда қызығушылық пен ықылас арта түседі. Мысалы, М.Әуезовтің «Абай жолы» эпопеясын , тіпті көркем туындының қайсысын болмасын оқытуда шығарманың мамзұнын, көркемдік ерекшеліктерін, образдар жүйесін талдау жұмыстарын «неге?», «неліктен?», «олай болса, сен не істер едің? » және т.б.сұрақтармен, мысалдармен нақтылай отырып ұйымдастыруға болады. Сондықтан әдебиетті оқытуда «өмірді оқыту, үйрету, өмірден үйренуге оқыту керек» - деген мәселеге сәйкес дәстүрлі репродуктивті білімді құрастырылған (конструктивтік) білім берумен ұштастыру көзделеді.

Задачи и содержание словарной работы в детском саду. 1. Обогащение словаря новыми словами, усвоение детьми ранее неизвестных слов, а также новых значений ряда слов, уже имеющихся в их лексиконе. 2. Закрепление и уточнение словаря. 3. Активизация словаря. 4. Устранение из речи детей нелитературных слов (диалектные, просторечные, жаргонные). Р.И. Лалаевой выделены следующие направления развития словаря. 1) Расширение объема словаря. 2) Уточнение значения слов. 3) Развитие структуры значения слова. 4) Формирование семантических полей и лексической системности. 5) Расширение связей между словами в лексиконе.

Нажми на картинку- выбери задание Собери яблоки

КОГДА И ПОЧЕМУ ПОЯВИЛИСЬ ДЕТСКИЕ САДЫ? Зарубежные д/с (Р. Оуэн, Ф. Фребель, М. Монтессори и др.) Частные д/с России – сер. XIX в. 1917г – создание сети государственных садов ЦЕЛЬ Д/С ? Освободить родителей, чтобы они могли работать, т.к. урбанизация усложнение производства @pro_detcad @pro_detcad ПОЧЕМУ ДЕТСКИЙ САД СТАЛ УСЛУГОЙ?

Автор проекта Аникиева Татьяна Анатольевна воспитатель МКДОУ №4 Дошкольное детство – важный этап в воспитании внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, которая помогает ему познавать мир и себя в нем. Любой ребенок является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых.

Изменчивый месяц февраль- Он любит весну, и зимы ему жаль. Он льдистою дымкой стекло по утрам затемняет, А в полдень он яркие слёзы роняет. И, жмурясь сквозь солнце глядит он в замлевшую даль, Улыбчиво-грустный февраль. Лежат на снегу ярко-синие тени От чёрных деревьев, и, став на колени, Чуть слышно он шепчет пробудные сказки земле, Над снегом колдует для тех, кто под снегом во мгле. И радость морозную вешняя точит печаль В обманчивый месяц февраль...  П.Соловьёва Февраль Праздники февраля 8 февраля – День российской науки 14 февраля – День Святого Валентина 20 февраля – Масленица 21 февраля – Международный день родного языка 23 февраля – День воинской славы России – День защитника Отечества 26 февраля – Прощёное воскресенье 27 февраля – Начало Великого предпасхального поста

Палички Кюізенера - це лічильні палички, які ще називають «числа в кольорі», кольоровими числами, кольоровими паличками, кольоровими лінієчками. Палички різних кольорів і різної довжини позначають число; Палички одинакової довжини – мають той самий колір, означають те саме число; Чим довша паличка, тим більше значення числа, яке вона символізує.

Программа коррекционной работы   разработана учителем-логопедом МБОУ № 16 г. Липецка Косолаповой Ларисой Владимировной Психолого-педагогические особенности детей с ЗПР Особенности речевого развития детей. Речь детей с ЗПР отличается бессвязностью, отсутствием логики, ясности, выразительности, бедностью словаря и грамматических конструкций, у них недостаточно развит фонематический слух. Фонематическая недостаточность порождает ошибки на замену согласных, сходных по артикуляционному и акустическому признакам. Поэтому развитие речи является важнейшей составляющей начального общего образования.

1. ЗНАЧЕНИЕ ППФП В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ Факторы, определяющие необходимость ППФП человека к труду в современных условиях: Негативное воздействие на организм человека технизации труда и быта. Уменьшение доли простого физического труда, с одновременным увеличением ответственности человека за результаты труда. Современное общество отличает мобильность в профессии (смена профессии). Высокий уровень интенсивности и индивидуальной производительности труда в современных условиях. Возрастают требования к «качеству подготовки специалистов», соответствия его критериям работодателя. 2. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ ППФП, ЕЕ ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ППФП – это составная часть физического воспитания, специально направленная на избирательное использование средств физической культуры и спорта для достижения объективной готовности человека к успешной профессиональной деятельности.

Нормативная база Распоряжение Департамента образования города Москвы от 19 августа 2016г. № 102р. Примерная основная образовательная программа ООО (одобрена решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 08.04.2015 №1/15) О сертификации качества педагогических тестовых материалов (Приказ Минобразования России от 17.04.2000 г. № 1122). Цель и время проведения диагностик Диагностическая работа направлена на проверку универсальных учебных действий по работе с информацией и чтению, являющихся составной частью метапредметных (познавательных) умений. 23 ноября 2016 года – 8 класс (60 минут) 30 ноября 2016 года – 9 класс (60 минут)