Презентации по Педагогике

Создание развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ
Создание развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ
Цель : организация развивающей предметно-пространственной в соответствии с ФГОС ДО, способствующей гармоничному развитию и саморазвитию детей. Задачи: внедрить в практику новые  подходы  к организации развивающей и предметно-игровой среды, обеспечивающих полноценное развитие дошкольников в рамках образовательной программы ДОО с учетом требований ФГОС ДО; организовать развивающую среду, способствующую эмоциональному благополучию детей с учетом их потребностей и интересов; создать условия для обеспечения разных видов деятельности дошкольников (игровой, двигательной, интеллектуальной, познавательной, самостоятельной, творческой, художественной, театрализованной) с учетом гендерных особенностей воспитанников; содействовать сотрудничеству детей и взрослых для создания комфортной развивающей предметно-пространственной среды; приобщить дошкольников к активной предметно-преобразовательной деятельности в интерьере. Этапы и мероприятия реализации проекта Подготовительно-проектировочный Практический этап Обобщающе - результативный этап Презентация проекта
Продолжить чтение
Технология развития критического мышления на уроках биологии
Технология развития критического мышления на уроках биологии
ИСТОРИЯ ТЕХНОЛОГИИ «РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ» Технологию «критического мышления» предложили в середине 90-х годов 20 века американские педагоги Дж.Стил, К. Мередит, Ч. Темпл как особую методику обучения, отвечающую на вопрос: «Как учить мыслить?». Критическое мышление, по мнению американских педагогов, означает, что человек использует исследовательские методы в обучении, ставит перед собой вопросы и планомерно ищет на них ответы. Например, А.П.Черняевская отмечает, что технология развития критического мышления, это разновидность личностно-ориентированного обучения. Отличие в том, ЛОО достигает уровня технологической проработки метода. ЧТО ТАКОЕ ТЕХНОЛОГИЯ «КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ»? Критическое мышление»- обозначение некоторого педагогического подхода. «Критическое мышление»-новый взгляд на урок, это технология дает освоение нового способа познания нового. «Критическое мышление» можно отнести к инновационным технологиям, так как она соответствует основным параметрам инновационного обучения.
Продолжить чтение
Формирование навыков монологического высказывания у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня
Формирование навыков монологического высказывания у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня
Актуальность исследования: Из-за недостаточной сформированности связной речи дети старшего дошкольного возраста с ОНР часто бывают плохо подготовлены к школе. Во время учебного процесса у детей возникают затруднения в последовательности изложения ответа или рассказа, что отражается на успеваемости по многим предметам школьной программы обучения. А также нарушение связной речи у детей с ОНР негативно сказывается на развитии коммуникативной функции, тем самым затрудняя общение со сверстниками и взрослыми. Но на сегодняшний день недостаточно разработок и методик в практике работы с ОНР. Цель, объект и предмет исследования Целью данной работы является изучение особенностей развития и нарушения связной речи, а также формирование навыков монологического высказывания у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня. Объектом исследования является связное монологическое высказывание. Предметом исследования является процесс формирования монологического высказывания у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня.
Продолжить чтение
Проектная деятельность в ДОУ
Проектная деятельность в ДОУ
Метод проектов был разработан в начале ХХ столетия американским философом, психологом и педагогом Джоном Дьюи (1859-1952). По мнению Д.Дьюи, обучение должно строиться "на активной основе через целесообразную деятельность детей в соответствии с их личными интересами и личными целями". Исследовательская деятельность доставляет ребенку радость, оказывая положительное нравственное влияние, гармонично развивает умственные и физические способности растущего человека. Организация такой деятельности осуществляется по средствам современной технологии: метода проектов. Основной целью проектного метода в дошкольных учреждениях является развитие свободной творческой личности ребенка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей. ПРОЕКТ « МОЯ СЕМЬЯ» Актуальность реализации проекта: Семья всегда стоит на первом месте у каждого человека. В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Всё это, как правило, не приносит позитивных результатов. А семья для малыша- это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Членов семьи объединяет кровное родство, любовь, общие интересы.
Продолжить чтение