Презентации по Педагогике

1 ФИЗКУЛЬТУРНО-МАССОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ В КОМПЛЕКСНОЙ ПРОГРАММЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ В четвертую часть комплексной программы физического воспитания включено содержание общешкольных физкультурно-массовых и спортивных мероприятий: ежемесячных дней здоровья и спорта, внутришкольных соревнований, туристических походов и слетов, физкультурных праздников. Цель этих мероприятий — пропаганда физической культуры и спорта, приобщение школьников к систематическим занятиям физическими упражнениями и спортом, подведение итогов физкультурно-спортивной работы, активный отдых. ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Дни здоровья и спорта включают в себя массовые и показательные выступления, конкурсы, соревнования по видам физических упражнений, входящих в настоящую программу, и другие мероприятия активного отдыха. Подвижные игры и внутришкольные соревнования по видам физических упражнений, включенных в программу (в классах параллелях, между школами и др.). Физкультурные праздники. Аттракционы, соревнования по специальным программам и др. Спартакиады. Туристические слеты. Соревнования по подвижным играм направлены, прежде всего, на укрепление здоровья, закаливанию организма, повышению физической подготовленности. Наиболее простые соревнования по подвижным играм – это конкурсы и аттракционы. Более сложный вид соревнований – это первенства между командами по одной подвижной игре, либо по целому комплексу игр. В комплексы подбираются подвижные игры с разнообразной двигательной деятельностью, различными тактическими приёмами, требующими проявления разных физических качеств. Для проведения соревнований можно использовать игры–эстафеты.

Материалы и инструменты. Флис, велюр, синтепон, нитки, глазки пластмассовые, игла швейная, иглы для скрепления, ручка, ножницы, клей полимерный. Шаблоны: «Брюшко», «Спинка».

Функції контролю мотиваційна діагностувальна коригувальна прогностична навчально-перевірна розвивальна виховна Види контролю 1. Поточний (індивідуально чи фронтально) 2. Підсумковий 1-й кл. – підсумкові К.Р. 2-3кл. – тематичні перевірки 4 кл. - тематичні перевірки і підсумкові К.Р. (ДПА)

Из ртути можно выковать меч ПРАВДА! При температуре -39°С ртуть замерзает и становится похожей на другие металлы Бегемоты живут только в Африке ПРАВДА!

«Новый» – впервые созданный или сделанный, появившийся или возникший недавно, взамен прежнего, вновь открытый. (Словарь С.И.Ожегова) «Новизна» – один из основных критериев оценки педагогических исследований, результат нововведения. Новизна всегда относительна как в личностном, так и в объективно-временном плане.

Цели и задачи проекта Цель: доказать, что животные используют математику в своей повседневной жизни, и они в ней нуждаются. Задачи: - выявить, действительно ли животные умеют считать; - узнать, какие эксперименты и опыты проводились над животными, чтобы доказать, что они тоже имеют математические способности; - познакомится поближе с миром выбранных мной животных; - сделать вывод исследований и опытов по данной теме. Методы исследования. Объект и предмет исследования. Методы исследования: - изучение литературы по данной теме, ее анализ; - сбор информации у учеников старших классов, родителей. Объект исследования: математические склонности животных. Предмет исследования: условия, в которых животные учатся считать.

18 май . Тема:нишли? нишләде? нишләр? сорауларына җавап булган сүзләр. Күнегүне биреме буенча телдән үтәргә. Күнегү 143 75 бит.

Ведущий: Радченко Оксана Геннадьевна, заместитель руководителя Центра духовно-нравственного воспитания и художественного творчества Волгоградского государственного аграрного университета; руководитель студии художественного текстиля Центра ДНВ и ХТ Волгоградского государственного аграрного университета Рисование спичечным коробком как нетрадиционная изобразительная техника в работе с дошкольниками и младшими школьниками Содержательные вопросы вебинара: Рисование спичечным коробком как одна из нетрадиционных техник рисования для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Обзор необходимых материалов для рисования спичечным коробком. Этапы создания рисунка с использованием спичечного коробка. Организация и проведение занятий с использованием техники рисования спичечным коробком с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.

Что такое адаптация? Адаптация - это перестройка организма на работу в изменившихся условиях. физиологическая психологическая Адаптация-это приспособление организма к изменившимся условиям Физиологическая Первые 2-3 недели - "физиологическая буря" или "острая адаптация". неустойчивое приспособление период относительно устойчивого приспособления

ГОЛУБЬ МИРА Это птичка-невеличка, В городах живёт. Крошек ей насыплешь- Воркует и клюёт. СЛУШАЙТЕ! Мамы, папы,  все взрослые люди!  Слушайте голос своих детей:  Ядерных взрывов вовек пусть не будет,  Путь войне преградите скорей!

Творчий проект - інтелектуально-практичне завдання, в результаті якого створюється продукт, що володіє певною новизною. Цілі: Вдосконалення можливостей в області проектної діяльності. Розробка ідей. Оцінка виконаної роботи. План: Коротка анотація проекту. Розробка ідей, варіантів. Вибір оптимального варіанту. Планування роботи. Підбір необхідних матеріалів, інструментів. Технологія виготовлення. Економічне обгрунтування. Рекламний проект. Оформлення. Захист. Модель проектної діяльності Діяльність учнів при виконанні проекту Пошук проблеми. Вибір і обгрунтування проекту. Аналіз майбутньої діяльності. Вибір оптимального варіанту. Підбір матеріалу. Планування технологічного процесу. Розробка конструкторсько-технологічної документації. Організація робочого місця Виконання технологічних операцій, передбачених технологічним процесом. Самоконтроль своєї діяльності. Дотримання трудової дисципліни, культури праці Коригування конструкторсько-технологічної документації. Економічне обґрунтування. Міні маркетингові дослідження. Контроль та випробування виробів. Підведення підсумків. Захист проекту. Творчість

Смешарики любят кататься на карусели. Но как распределиться на так, чтобы всем хватило место и не поссориться? Кар Карыч предложил игру: надо показать билет с количеством слогов в имени и пройти на карусель с таким номером. Ребята, помогите Смешарикам! Нажмите на правильный ответ! Бараш 2 1 3 1 2 3

Биография Иоганн Фридрих Гербарт (1776-1841) родился в Германии. Он получил образование сначала в латинской классической школе, а затем в Иенском университете. Окончив университет, Гербарт стал воспитателем детей в семье швейцарского аристократа. С 1802 года он работал в Гёттингенском и Кенигсбергском университетах в должности профессора. В них он развернул широкую педагогическую деятельность. При семинарии он создал опытную школу, в которой сам преподавал ученикам математику.

Организация Международного Конкурса детского рисунка В работе обосновывается воспитательная и образовательная практика творческого развития современного ребенка на примере организации Международного Конкурса (МК) детского рисунка. Учрежденный в 1994 году Комиссией РФ по делам ЮНЕСКО, Министерством образования РФ, Московским департаментом образования, «Учительской газетой», Союзом женщин России, издательством «Изо-Издат». Конкурс детского рисунка на протяжении уже более 20-ти лет позволяет зафиксировать очень важный факт - каждый юный художник - талантлив. Каждый юный художник - талантлив В каком бы жанре он ни работал, к какой бы теме он ни обращался, каждый ребенок имеет удивительный дар зоркого чистого сердца, что и позволяет ему создавать в своих рисунках тот волшебный мир детской мечты и фантазии, который и нас, взрослых педагогов и воспитателей, делает лучше, добрее и чище душой [1; 4].

Он зелёный и ужасный, Он зубастый и  опасный, Быстро плавает, ныряет, Страх повсюду нагоняет. Обитает в жарких странах, Как зовут его? Кто знает? Это животное известно тем, что относится к высшему разряду пресмыкающихся. Считается даже, что крокодилы являются одними из наиболее близких родственников вымерших динозавров. Опасное и зубастое животное не покажется таким страшным, если попробовать изготовить его из бумаги.

Способы обучения Способы учения

Цель: Продолжать вызывать у детей интерес к действиям с пластическими материалами. Задачи: Закреплять знакомые приемы лепки скатывание, вдавливание, прищипывание, умения детей передавать простейшую объемную форму при лепке посуды (миска). Вызывать эмоциональный отклик у детей, развивать сюжетно- игровой замысел. -Аккуратно пользоваться пластилином, лепить на дощечке. Средства реализации: пластилин, доска салфетки. Дети , отгадайте мою загадку: - Возле леса на опушке Трое их живет в избушке: Там три стула, и три кружки, Три кровати, три подушки. Угадайте, без подсказки, кто герои этой сказки? (Три медведя)

ОЛИМПИАДА ВАЖНО Главное для участника олимпиады – знания, умение понятно и красиво их изложить, психоэмоциональная устойчивость.

ОБРАБОТКА ДРЕВЕСИНЫ Почему я выбрал эту тему? Я выбрал эту тему потому что мне хотелось научиться обробатовать древесину разными способами

Понятие обучения единство знаний, установленных и выведенных в опыте способов деятельности, опыта творчества и эмоционально-ценностного отношения к миру (И.Я. Лернер) «целенаправленный, социально обусловленный и педагогически организованный процесс развития («создания») личности обучаемых, происходящий на основе овладения систематизированными научными знаниями и способами деятельности, отражающими состав духовной и материальной культуры человечества» (М.В. Буланова-Топоркова) Понятие обучения «педагогически обоснованная, последовательная, непрерывная смена актов обучения, в ходе которой решаются задачи развития и воспитания личности» (Пед. энцикл. словарь под ред. Б.М. Бим-Бада) двусторонний педагогический процесс преподавания - учения, в ходе которого происходит овладение учащимися под руководством учителя знаниями, умениями и навыками, развитие их познавательных сил, формирование взглядов и убеждений, результатом которого является образование (Пед. словарь под ред. И.А. Каирова)

Мишка и миска С буквой «С» – я просто миска, И еду в меня кладут. С буквой «Ш» – я бурый мишка, Мишки по лесу идут. На столе стояли миски, А в берлоге спали мишки. Язык вверх: ша-ша-ша, Каша, пирожки, лапша. Язык вниз: са-са-са, Масло, сахар, колбаса

Нам понадобится: Желтый картон, цветная и белая бумага. Клей - карандаш — для сборки. Простой карандаш, чёрный фломастер, циркуль, ножницы, фальцовка. Приготовим рабочее место Когда-то очень-очень давно жил-был лист бумаги. Ещё не было никаких спе­циальных машин, и его сделали вручную китайские мастера. Лист был ужасно дорогой и очень красивый. Потом у него появилось много братьев и сестёр. На бумаге стали писать, из неё делали деньги. Мастера никому не рассказыва­ли, как делают бумагу. Прошло много времени, и один из мастеров всё же раскрыл секрет. Так бумага из Китая перебралась в Японию. И японские мастера стали делать её ещё лучше, больше и красивее, чем китайские. И вот из небольших квадратных кусочков бумаги стали складывать самые разные фигурки: бабочек, журавликов, цветы, коробочки и многое-многое другое. Люди соревновались друг с другом, придумывали всё новые фигурки. Так складывание бумаги превратилось в искусство и стало называться японским словом ОРИГАМИ. Фигурки привозили в другие страны, их жители тоже с удовольствием повторяли уже известные и делали всё новые и новые игрушки. Запомнить порядок складывания многих игрушек было трудно, поэтому старались его записать. Но ведь люди разных стран не говорят на одном языке, поэтому записи не мог прочитать каждый. Так появился новый язык -язык значков. Его придумал японец, которого звали Акира Йошизава. С помощью этих значков, понятных всем, можно было записать весь путь бумажки от квадратика до фигурки. — Да мы же уже складывали из квадратика тюльпан, маски кота и пёсика!

Цель ЕЯП: Повышение мотивации учащихся Усиление роли ученика в учебном процессе Развитие у учащегося умений самооценки Формирование рефлексивных умений в процессе обучения немецкому языку Овладение языком в соответствии с нормами общепринятых языковых компетенций Структура языкового портфеля: Языковой паспорт/ информация об учащемся/ Языковая биография/цели обучения,устанавливаемые учеником и корректируемые учителем/ Досье/лучшие письменные работы, словарные работы, тесты, проекты/

КАК ПОНРАВИТЬСЯ ДЕТЯМ? Понравиться детям — это первая педагогическая задача, которую вы обязаны профессионально решить, если работаете в лагере. Обратите внимание на: Ваш внешний вид (аккуратность, чистоплотность) Выражение вашего лица (улыбка и доброжелательность) Ваши запахи (иногда и французские духи неприятны)… Тембр вашего голоса. Вашу жестикуляцию. Не пытайтесь обнаружить в себе сверхспособности РЕЖИМ ДНЯ И ЕГО ОРГАНИЗАЦИЯ Подъем Советы вожатому: заранее будить детей, которым трудно вставать рано можно сопровождать музыкально не кричать (настрой на весь день) требовательность + терпеливость и внимательность ! причиной «сонливости» может быть плохое самочувствие