Презентации по Педагогике

1 Графічне зображення проектованого виробу “Торбинка” Яка буде торбинка: Розмір торбинки 160 х180 мм. Виріб буде виготовлений із лляної тканини; оздоблений аплікацією “Новорічна ялинка” із зеленого фетру і червоних та “золотих” гудзиків. Для затягування торбинки буде використана червона стрічка. При затягуванні стрічок вони слугуватимуть ручками 2 Матеріали, інструменти, пристосування та обладнання Матеріали Інструменти Пристосування Обладнання

Выбор профессии – ответственный шаг в жизни каждого человека. И от того, насколько правильным будет этот выбор, зависит будущее благополучие не только отдельного гражданина, но и всей страны Сложность выбора профессионального пути 1. Подвижность и неустойчивость современного мира 2. Наступление эпохи узкой специализации 3. Изменение требований к специалисту 4. Повышение цены ошибки при неправильном выборе профессии

АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ 1. «Пощелкать зубами»: как это делает злой волк. 2. «Зайка»: покусать верхними резцами нижнюю губу. 3. «Зайка грызет кочерыжку»: покусывать язык, постепенно втягивая его в рот. 4. «Зайка играет на барабане»: улыбнуться, открыть рот. Многократно и отчетливо произносить звук: д-д-д-д-д, язык упирается в верхние зубы, рот открыт. 5. «Волчок заводит моторчик»: открыть рот, язычок за верхними зубами, губы в улыбке. Во время произнесения звука д-д-д-д производить колебательные движения чистым пальчиком из стороны в сторону.

ИНИЦИАТОР – ПРЕЗИДЕНТ РФ ЦЕЛЬ – ФОРМИРОВАНИЕ ОСОЗНАННОСТИ И СПОСОБНОСТИ ВЫБОРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ТРАЕКТОРИИ УЧАЩИХСЯ 6-11-Х КЛАССОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ, РАСПОЛОЖЕННЫХ НА ТЕРРИТОРИИ РФ ОПЕРАТОР – СОЮЗ «АГЕНТСТВО РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СООБЩЕСТВ И РАБОЧИХ КАДРОВ «МОЛОДЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЫ (ВОРЛДСКИЛЛС РОССИЯ)» УЧАСТНИКИ – ШКОЛЬНИКИ 6-11-Х КЛАССОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ПЛОЩАДКИ – ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ, ОРГАНИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПРОШЕДШИЕ ПКО) ПРОЕКТ «БИЛЕТ В БУДУЩЕЕ» КУЗБАСС – 2018, 2019, 2020 2018 диагностика - 3000 профпробы - 1500 площадки: ОО, ПОО, ВО, Кванториум 42 1800 р./ 1 участник 2019 диагностика - 19600 фестиваль профессий - 6050 ознакомительный этап – 5600 дети ОВЗ – 56 педагоги-навигаторы - 580 площадки: ОО, ПОО, ВО, Кванториум 42, Меридиан, предприятия Кузбасса, Торгово-промышленная палата 600 р./10 участников ДОиН 2020 август-сентябрь диагностика – 72800 профпробы (онлайн) 1063 дети ОВЗ - 81 площадки: ПОО, ВО, Кванториум 42, Меридиан, Сириус 553 р. / 1 участник Фестиваль профессий (Кузбасс) ФНЧ г. Новокузнецк 7-20 сентября Try-a-skill – 120 мероприятий УПМ – 50 мероприятий- 431 школьника 343 р. / 1 участник https://www.10kanal.ru/news/society/education/174165.html https://youtu.be/H6WUOhHKBFY

«Незыблемая основа нравственного убеждения закладывается в детстве и раннем отрочестве, когда добро и зло, честь и бесчестье, справедливость и несправедливость доступны пониманию ребенка лишь при условии яркой наглядности, очевидности морального смысла того, что он видит, делает, наблюдает.» В.А.Сухомлинский «Кто успевает в науках, но отстаёт в добрых нравах, тот больше отстаёт, чем успевает.» Я.А. Коменский   « Из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра. » Л.Н. Толстой Актуальность проблемы Духовно-нравственное развитие школьника является важнейшим аспектом социализации личности в условиях стремительного развития общества, фактором постепенного и осознанного включения в различные сферы социальной деятельности и общественной жизни

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 414 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА» Образование

Понятийный аппарат Технология – это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь). Есть множество определений понятия «педагогическая технология». Мы изберем следующее: это такое построение деятельности педагога, в которой все входящие в него действия представлены в определенной последовательности и целостности, а выполнение предполагает достижение необходимого результата и имеет прогнозируемый характер. В документах ЮНЕСКО понятие педагогическая технология (понятие не является общепринятым в традиционной педагогике) рассматривается как системный метод создания, применения и определения всего учебного процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических, человеческих ресурсов и их взаимодействия. Технологичность учебного процесса состоит в том, чтобы сделать учебный процесс полностью управляемым.

Цель:  Формировать представление детей о зимних играх и забавах, о зимних видах спорта. Обогатить содержание прогулки в зимнее время. Задачи: Воспроизводить движениями конкретные действия сопровождая их речью. Развивать слуховое восприятие, активизировать словарь по теме «Зима», продолжать учить отгадывать загадки. Формировать представление о безопасном поведении зимой. Я по улице гуляю, Свежим воздухом дышу. Что увидел я, что знаю Хоть сейчас вам расскажу.

Состояние психологической готовности имеет сложную динамическую структуру, является выражением совокупности интеллектуальных, эмоциональных и волевых сторон психики человека в их соотношении с внешними условиями и предстоящими задачами. Существуют две формы психологической готовности.

Суть профессии «Мехатроника и робототехника» возникла в российских высших учебных заведениях относительно недавно, однако сразу вызвала повышенный интерес у многих абитуриентов. Ведь это направление для деятельности считается крайне перспективным и востребованным. В то же время, далеко не каждому будущему студенту понятно, чего можно ожидать, получив образование в этом направлении. Поэтому, прежде чем выбирать эту специальность для поступления, стоит тщательно рассмотреть все ее особенности, преимущества и недостатки, и ознакомиться с возможным перечнем направлений для ведения деятельности. Ведь обучение займет несколько лет, и далеко не каждому человеку хочется потратить их впустую и разочароваться в своей профессии. Поэтому лучше всего сначала будет ознакомиться с тем, как выбрать профессию по душе, а лишь потом сосредотачиваться на отдельных специальностях и направлениях обучения. Но что же такое непосредственно мехатроника и робототехника? Мехатроника — это научная дисциплина, образованная из соединения электроники и механики и сформированная изначально в 60-е годы 20-го века. Мехатроника изучает возможности создания электронных устройств и систем, которые обеспечивали бы фактическое выполнение каких-либо механических процессов в целях автоматизации производства и решения иных задач, стоящих перед наукой. Робототехника же является лишь одним из направлений мехатроники, однако — самым известным, популярным и востребованным. Именно поэтому она упоминается в рамках этой учебной дисциплины отдельно. Решение новых технических задач требовало усложнения мехатронных систем. Теперь они должны были не просто работать от сети, но и подчиняться программе компьютера, собирать данные, менять поведение согласно встроенным алгоритмам. Компоненты систем являются единым целым и управляются с помощью операторов. Однако соединить элементы и узлы, обеспечить им электрический ток и программное обеспечение недостаточно. Для эффективного функционирования у мехатронной системы должны быть новые особенности, не свойственные ее звеньям. Электромеханическая. К ней относятся двигатели, сенсоры, рабочие органы, передачи, электродвигатели. Компоненты обеспечивают цикл движения аппаратов. Корректная работа механизмов невозможна без сенсоров. На них возложен сбор информации о состоянии внешней среды, объекта работ, составляющих мехатронного агрегата. Функции мехатронных систем Мехатроника призвана решать проблемы преобразования входящей информации в требуемые механические движения. При их проектировании используется принцип обратной связи. Это означает интеграцию нескольких элементов разной природы в один функциональный модуль. Специальность людей, которые занимаются выполнением операции, может быть разной. В идеале при полном предоставлении нужной информации удается достичь планируемого результата.

Общие сведения об учителе Шинкаренко Юлия Владимировна работаю в школе с 2001 года. Общий трудовой стаж – 27 лет, педагогический стаж – 16 лет, стаж работы по данной специальности – 16 лет. Образование: высшее, в 2009 году окончила Саратовский Государственный университет им.Н.Г. Чернышевского, специальность –учитель русского языка и литературы. В 2017г. прошла профессиональную переподготовку, квалификация – учитель музыки и изобразительного искусства. Квалификационная категория – высшая, присвоена в 2013 году. В настоящее время работаю учителем изобразительного искусства в 1-8 классах. Работа с одаренными детьми Кружок «В мире красок» Кружок «ДПИ»

Теа́тр (греч. θέατρον — основное значение — место для зрелищ, затем — зрелище, от θεάομαι — смотрю, вижу) — форма исполнительского искусства. Театр — это синтез всех искусств, он включает в себя музыку, архитектуру, живопись, кинематограф, фотографию и т. д.

Антон Семенович Макаренко сказал: «Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание- это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слезы. Это наша вина перед другими людьми» Духовное воспитание в педагогике – это формирование ценностного отношения в жизни, обеспечивающего устойчивое, гармоническое развитие человека, включающее в себя воспитание чувства долга, справедливости, ответственности и других качеств, способных придать высокий смысл делам и мыслям человека.

ДЮСШОР №3 по спортивному ориентированию Тренера: Неволин Юрий Викторович (кабинет спортивного ориентирования на1 этаже) Спортивные секции на базе Лицея № 3

Актуальность Во ФГОС НОО рефлексивная деятельность выделяется как ведущая наравне с познавательной и информационно – коммуникативной деятельностью младшего школьника, в соответствии со стандартом появляются такие рефлексивные умения, как: – объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности; – умение соотносить приложенные усилия с полученными результатами своей деятельности; выявление и устранение недостатков в деятельности, и т. д.  Цель исследования: разработать сборник приёмов, направленных на формирование рефлексивных умений обучающихся начальной школы через учебную деятельность. Объект исследования: процесс формирования рефлексивных умений учащихся третьего класса в учебной деятельности. Предмет исследования: приёмы и методики формирования рефлексивных умений учащихся третьего класса. Гипотеза исследования: применение специального комплекса приёмов будет способствовать формированию рефлексивных умений младшего школьного возраста в учебной деятельности.

Заповіді маленького патріота: Добре вчитись , щоб у майбутньому оволодіти спеціальністю та приносити користь. Брати активну участь у житті класу та школи , відчувати свою причетність до шкільного життя і до життя країни. Берегти історичні і духовні пам’ятки свого народу , не руйнувати , а вивчати історію рідного краю. Любити природу , берегти і примножувати її багатства : садити ліси , сади , квіти , розчищати джерельця , щоб не міліли річки. Наполегливо вивчати рідну українську мову, бо це мова нашого народу — державна мова, яку треба знати і нести її у світ. Державні символи України Державний прапор Державний гімн Державний герб

УРА! ЗДРАВСТВУЙ, ЛЕТО! ЭТО НАШ КРУТОЙ ОТРЯД;)

Юрист – это профессионал в сфере создания и применения законов (и прочих нормативных актов), который обеспечивает безопасность организации в правовой сфере, и правовую позицию лица, обратившегося за юридическими услугами. Он достигает этого путем четкого соблюдения всех установленных правил и применения указанных в них способов оптимизации бизнеса и ситуации. Также он отвечает за соблюдение законодательства всей организацией – всеми ее сотрудниками и отсутствие юридических проблем для расширения компании. В настоящее время ощущается острая потребность в юристах для правоохранительной системы. Резкий рост преступности и ряд иных социальных процессов привели к необходимости расширения следственного аппарата, оперативного состава, а также судей и работников прокуратуры. Актуальность работы юриста в настоящее время Кто такой юрист и какого цели его работы? Профессионально важные качества юриста профессионально-деловые качества юриста: чувство уважения к законам, Ответственность за будущее своих клиентов, работоспособность,  любовь к юридической профессии, чувство самокритики, пунктуальность и дисциплинированность непосредственно в работе; морально-этические качества юриста: высокие этические  взгляды, твердость моральных устоев, принципиальность, совесть, ответственность за результат работы юриста, способность нести ответственность, нетерпимость к проявлениям нарушений законов, гуманность; интеллектуальные качества юриста: умение правильно расставлять приоритеты, отличать главное от не основного, глубина и логичность юридического мышления, эрудиция, здравый смысл, рассудительность, прогностический характер мышления, конструктивность, гибкость ума (умение рассмотреть вопрос со всех возможных сторон), хорошая память и наблюдательность; эмоционально – волевые качества профессионального юриста: умение сохранять терпимость, рассудительность, уважение, выдержанность, уравновешенность даже в сложных экстремальных ситуациях;

Отгадай героя сказки

Оглавление Звук [Л] в начале слов Звук [Л] в середине слов Звук [Л] в словосочетаниях

Нәрсә артык? Максат. Предметларны төркемләү күнекмәләрен, гомумиләштерүче сүзләрне һәм иҗади фикерләү сәләтен үстерү. Җиһазлау: Зур карточкалар. Уен барышы. Уенда 5-6 бала катнаша ала. Балаларга дүрт рәсем төшерелгән карточкалар өләшелә.Балалар шуның кайсы артык икәнен аерып әйтергә тиешләр. Мәсәлән:”Кыяр, кишер, суган яшелчә, чалбар - өс киеме”. “Что лишний?” Цель. Закреплять умение обобщать, клафицировать предметы по определенным качествам. Развивать творческое мышление. Ход игры. Участвуют 5- 6 игрока. Игрокам раздаетя карточки с 4 мя рисунками.Дети должны назвать, что из них лишний.

Отгадайте загадки Не птица, а с крыльями, Над цветком летает, Медок собирает. Спал цветок и вдруг проснулся, Больше спать не захотел. Шевельнулся, встрепенулся, Взвился вверх и улетел. Те, с кем рядом я жужжала, Помнят – у меня есть жало И на брюшке полоса, Потому, что я… Он пищит, когда летит! А укус его зудит. С хоботком, хотя не слон. Кто, скажи, дружочек, он?

сплошнойТЕКСТ ТЕКСТ С КАРТИН-КАМИ НАЙДИ МЕНЯ ЧТЕНИЕ НАОБОРОТ ТЕКСТ ВЕРТУШКА СОБЕРИ ТЕКСТ ТЕКСТ С НАЛО- ЖЕНИЕМ ЧТЕНИЕ С РЕШЁТКОЙ ЧТЕНИЕ С ПОЛОВИН- КАМИ СЛОВ ВВЕРХ НОГАМИ ЗАШУМ-ЛЁННЫЙ ТЕКСТ ШТОРКА ПЕРЕМЕ- ШАННЫЕ БУКВЫ НЕТ ПОРЯДКА Майский снег Снег идёт! Удивляются дети: "К нам зима Воротилась Опять?" Это просто На яблоне Ветер Хочет все лепестки Сосчитать. (В.Приходько)

В чем смысл? Один путешественник во время долгого пути встретил людей, роющих землю. Тогда он спросил одного из них: «Что ты делаешь?». Землекоп ответил: «Копаю эту проклятую яму!». Второй на этот же вопрос ответил: «Зарабатываю себе на кусок хлеба». А третий с воодушевлением ответил, что вскапывает землю под прекрасный фруктовый сад. В чем смысл? Отношение к своему труду Для кого-то он в тягость и не приносит никакого удовлетворения, для другого – жизненная необходимость, а третий видит в своей работе смысл, перспективу, испытывает радость от результатов своего труда. Для того чтобы сделать правильный выбор, очень важно: быть информированным, читать о различных профессиях, узнавать от знакомых людей об особенностях их труда, сравнивать и «примерять» на себя различные профессии.