Презентации по Психологии

«Өзін-өзі тану» курсының интерактивті әдіс-тәсілдері Шаттық шеңбері Жүректен-жүрекке Әңгімелесу Балалар «әңгімелесу» әдісі арқылы тақырыптың мазмұнын меңгереді. Әр бала тақырыпқа байланысты қойылған сұраққа жауап беріп,өз ойын айтуға, шығарманы тыңдауға үйренеді. Әңгімелеу Көркем әдебиет шығармалары, өмірдегі жағдаяттар, арқылы бала адам бойында болуға тиіс құнды қасиеттермен танысып,негізгі ойды түсінуге үйренеді.

Суть работы консультанта в реабилитационной программе: Мотивация на активную работу больного над собой по выработке навыков трезвой жизни. Осознание причинно-следственной связи (употребление – последствия ) Понимание болезни, как источника развития. Болезнь, как сигнал, заставляющий остановиться и задуматься, осознать себя в ситуации, связанной с болезнью. Преодоление механизмов защиты ( отрицания ) Признать себя зависимым для многих людей означает опуститься на низшую ступень социальной лестницы, признаться в позорном пороке. Кроме того, если ты признаешь себя больным, то из этого исходит необходимость лечения и, значит, отказ от веществ. Отсюда расхожая фраза, которой утешают себя многие зависимые: “Да, я пью много, но я не алкоголик”. Многие зависимые признают себя больными людьми и даже позволяют родственникам отвести их на лечение, но признание болезни еще не означает ее принятия. На пути принятия своей болезни выстраивается ряд защитных барьеров:

Что такое ТРИЗ? Теория решений изобретательских задач (ТРИЗ) является набором алгоритмов и методов, созданных советским изобретателем Генрихом Альтшуллером и его последователями, для совершенствования творческого процесса ученых. ТРИЗ является только теорией о творчестве, хотя она и содержит рекомендации по совершенствованию творческого процесса. Теория направлена на решение так называемых изобретательских задач. Изобретательская задача - сложная задача, для решения которой необходимо выявить и разрешить противоречия, лежащие в глубине задачи, то есть выявить первопричину (корень проблемы) и устранить эту причину. Как устроен ТРИЗ? Основная цель ТРИЗ Основная цель ТРИЗ - это выявление и использование законов, закономерностей и тенденций развития технических систем. ТРИЗ призван организовать творческий потенциал личности так, чтобы способствовать саморазвитию и поиску решений творческих задач в различных областях. Главная задача ТРИЗ - предложение алгоритма, позволяющего без перебора бесконечных вариантов решений проблемы найти наиболее подходящий вариант, отбросив менее качественные. Или, говоря более простыми словами, ТРИЗ проявляет решить изобретательскую задачу так, чтобы на выходе получить наиболее высокий КПД.

ӨМІР ДАТАСЫ: 6 мамыр1856 ж. – 23 қыркүйек 1939 ж. 1900 г. – «Толкование сновидений» еңбегі , психоанализдің туу жылы болып саналады. Фрейд өмірі Фрейд көп жыл Венада өмір сүрді Марта Бернейске үйленген Некеде Фрейдтің 6 баласы болған . Ерекше айтуға тұрары – Анна Фрейд,әкесінің жолын жалғастырды, балалар психоонализі және тұлғаның қорғаныс механизмдері теориясының негізін салушы..

28.05.2018 Профессиональная компетентность преподавателя – это система знаний, умений и способностей, составляющих основу его профессиональной деятельности как педагога и ученого. 28.05.2018

Выученная беспомощность – феномен, описанный в 1975 г. американским психологом Мартином Селигманом .

привязанность То, как условия жизни ребенка в первые два года предопределяют форму отношений с родителями, описывает теория привязанности (attachment theory). Первоначально теория была предложена Джоном Боулби (Bowlby, 1969, 1973, 1980) в качестве альтернативы психоаналитической концепции. В рамках психоанализа это раннее поведение описывается как инстинктивное. Боулби же хотел показать важность взаимного обучения. Изучая поведение детей, оставшихся без попечения родителей, он пытался объяснить их тревогу и формирование у них защитных механизмов в тех случаях, когда отношения со взрослыми не соответствовали потребностям детей. Эта теория оказала огромное влияние на понимание развития ребенка и была объявлена «одним и самых надежно спрятанных психологических секретов» (Karen, 1994).

УСПЕХ= УДАЧА?   1.Вы долго и серьёзно тренировались и победили в конкурсе, на соревновании.    2. Вы выиграли в лотерею крупную сумму.    3. Вы не готовились к контрольной работе, но получили хорошую оценку.    4. Вы усердно занимались и победили в олимпиаде по русскому языку. Вывод 1. удача – это стечение обстоятельств, а к успеху ведет долгая и упорная работа.  Успех – не случайность. Успех – это определенный результат непрерывной и упорной деятельности, направленной на достижение поставленных целей и согласующейся с универсальными законами Удачливым быть приятно, успешным престижно и надежно.

ТЕХНИКИ ДЫХАНИЯ: ХОЛОТРОПНОЕ ДЫХАНИЕ Тарасов Сергей Васильевич –дипломированный врач-психотерапевт, психиатр, нарколог, имеющий 33-летний опыт клинической работы с психическими расстройствами невротического уровня (причиной которых, как правило, является психическая травма). Психотерапевт Единого реестра профессиональных психотерапевтов Европы (ESP RU №116). Член Российской психотерапевтической ассоциации и Общероссийской профессиональной психотерапевтической лиги. Кандидат психологических наук, доцент кафедры прикладной психологии ТЕХНИКИ ДЫХАНИЯ Холотропное дыхание История возникновения. Развитие и методологическая база Холотропное дыхание как инструмент трансперсональной психологии Трансперсональная психотерапия. Картография психики Биографический (катарсический) уровень Перинатальный (регрессивно-возрастной) уровень Трансперсональный уровень. Трансперсональная терапия Система конденсированного опыта (СКО) Теоретический обзор технологии холотропного дыхания (холонавт, ситтер (сидящий), сенсорные барьеры, приемы работы с телом, мандалы, работа с группой)

Психика как предмет научной психологии. Методы научной психологии. Лекция 1. ВОПРОСЫ: 1.Психика как предмет научной психологии. Определение психики. Сознательное и бессознательное как составляющие психики. 2. Методы научной психологии. 4. Эксперимент. Ограничения использования эксперимента в психологии. 3. Тесты, критерии научности тестов. Виды тестов. Основная литература: 1.Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов.− Москва: Смысл, 2010. 2.Немов Р.С. Психология. Кн.1. Общие основы психологии: Учебник для студентов высш.пед.заведений: В 3-х кн. − Москва: ВЛАДОС, 2011. 3.Ж..Годфруа Что такое психология: В 2-х т.Т.1,2.Пер.с франц. – Москва: Мир, 2006. 4.В.Н. Дружинин Экспериментальная психология. Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2008.  

Понятие о психике. Психика - это свойство живой высоко организованной материи, заключающейся в способности отражать своими состояниями окружающий объективный мир в его связях и отношениях. Психика возникла и формировалась как способность живых организмов активно взаимодействовать с окружающим миром на основе нейрофизиологического кодирования жизненно значимых воздействий и способов взаимодействия с ними, как способность адаптации организмов к среде. Теории Теория психофизиологического параллелизма. Она утверждает, что психическое и физиологическое составляют два соответствующих, но не пересекающихся и не влияющих друг на друга ряда явлений. Тем самым допускается существование «души», которая связана с конкретным телом, но существует по своим законам. Теория механического тождества. Согласно этой теории, психические процессы — это, по сути, процессы физиологические. Мозг «выделяет» психику, как печень выделяет желчь. Эта теория не учитывает качественных отличий психики и нервных процессов. Теория единства. Психические и физиологические процессы возникают одновременно, но они качественно отличаются. Поэтому психические явления соотносятся не с отдельными нейрофизиологическими процессами, а с организованными их совокупностями. Тем самым утверждается, что психика — это системное качество мозга, которое реализуется через функциональные многоуровневые системы мозга, формирующиеся у человека на протяжении жизни в процессе общения, обучения и деятельности.

Однією з обставин, яка суттєво впливаєь на здатність зміцнювати та зберігати своє здоров’я, є сім’я як найбільш важливе середовище, в якому розвивається дитина, середовище, в якому вона вперше засвоює норми соціальної поведінки та соціальні установки.

это это Здоровье Это Благополучие социальное физическое душевное а не только отсутствие болезней или физических дефектов физическое душевное социальное Отсутствие болезней, физических дефектов Гармоничное физическое развитие: (длина, масса тела, окружность грудной клетки в соответствии с возрастно-половыми нормами) Психологическое Нервно-психическое Психическое Возможность ребенком усваивать программу образования и умение находиться в коллективе

Методы генерирования идеи Мозговой штурм Метод шести «шляп» Метод фокальных объектов Метод ментальных карт Синектика Метод морфологического анализа Метод колоды карт Метод расшифровки Метод ловушки для идей Метод ментальных карт основал Тони Бьюзен Он выдвинул теорию, основная идея в которой - творческий процесс очень сильно взаимодействует с памятью, и потому нуждается в развитии именно своей памяти.

ПСИХОЛОГИЯ Этот термин, образованный от греческих слов psyche - душа, психика и знание, осмысление, loqos - изучение, наука. Психология -это научная дисциплина изучающая закономерности возникновения, развития и функционирования психики  и психической деятельности человека и групп людей. 

ОБЩЕНИЕ процесс установления и развития контакта между людьми, обмена информацией, восприятия участниками общения друг друга и их взаимодействия. ПАРАМЕТРЫ ОБЩЕНИЯ а) психический контакт, возникающий между индивидами и реализующийся в процессе их взаимного восприятия друг друга; б) обмен информацией посредством вербального или невербального общения; в) взаимодействие и взаимовлияние друг на друга (Б.Д. Парыгин, 1971. )

ПЛАН: 1. Введение 2. Проблемы семей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья. 3. Что предполагает оптимизация психологического консультирования родителей? 4. Консультирование родителей по вопросам воспитания и развития детей. 5. Должностная инструкция педагога — психолога консультационного пункта. 6. Заключение. В условиях инклюзивного образования одной из самых актуальных задач является задача вовлечения родителей, воспитывающих ребенка с отклонениями в развитии, в коррекционно-развивающую работу, организуемую в образовательном учреждении (ОУ) и требующую продолжения в условиях семейного воспитания.

Геракли́т Эфе́сский (544—483 гг. до н. э.) «Знание приходит к нам через двери чувств» ОЩУЩЕНИЕ это отражение в сознании человека отдельных их свойств предметов и явлений, воздействующих на его органы чувств

Что это такое? Психологическая поддержка через включение в творчество тех, кто попал в трудные жизненные ситуации. Методика, заложенная в основе проекта помогает людям по-другому посмотреть на мир. А также - найти свои новые ресурсы, свой "золотой ключик" .  Для кого? Люди, попавшие в трудные жизненные ситуации, которым нужна психологическая поддержка (травма, сложный диагноз, непростая обстановка в семье, одиночество, конфликты, безработица и др.) Сотрудники учреждений, работающие с людьми. Врачи, педагоги, психологи, соцработники и другие специалисты, которые устали от рутины. Те, кто находятся в состоянии психического напряжения, возможно даже - на грани профессионального «выгорания».

Стресс – это физиологический и неврологический процесс, помогающий нам справляться с угрозами. Симптомы стресса Беспокойство, волнение, страх, ужас – желание убежать Раздражение, недовольство, растерянность, злость и гнев – желание убивать Эмоциональное бесчувствие, стремление замкнуться, отчаяние – желание притвориться мертвым

Семейная психотерапия возникла в 1950-х гг. Она была обязана своим возникновением Грегори Бейтсону, Джею Хейли, Доналду Джексону и Джону Уикленду, совместно разрабатывавшим теорию двойной связи.  Семейная психотерапия рассматривает трудности, с которыми в настоящее время сталкивается человек в браке, родительстве, а также труд­ности личностного характера как компен­сационные усилия, направленные на то, чтобы контролировать, исправлять и переживать старые конфликтные отношения, суще­ствовавшие в родительской семье. 

Выбор всегда есть! Выбери - ЛЮБОВЬ Прекратить! 1.Прекратите накапливать недовольство. 2.Прекратите говорить то, что не хотели бы. 3.Прекратите врать. 4.Прекратите обвинять. 5.Прекратите перебивать. 6.Прекратите быть эгоистом. 7.Прекратите осуждать. 8.Прекратите сплетничать. 9.Прекратите давать обещания, которые не можете сдержать. 10.Прекратите быть всем для всех. 11.Не делайте больно людям только потому, что вы можете. 12.Думайте!

Содержание 1. Личностное становление подростков 2. Влияние интернет-технологий на становление личности подростка 3. Безопасность в сети интернет 1. Личностное становление подростков В переходный период у подростков происходят кардинальные изменения мотивации: на первый план выходят мотивы, связанные с формирующимся мировоззрением, с планами будущей жизни. Мотивы возникают на основе сознательно поставленной цели и сознательного принятого намерения. Именно в мотивационной сфере, как считала Л.И. Божович, находится главное новообразование переходного возраста. "Ключом ко всей проблеме психологического развития подростка" Л.С. Выготский считал проблему интересов. Он выделил две фазы подросткового возраста (негативную и позитивную), связывая их с видоизменениями в сфере интересов: - в негативной фазе происходит свертывание, отмирание прежней системы интересов, появляются сексуальные влечения, отсюда - снижение работоспособности, ухудшение успеваемости, грубость, повышенная раздражительность подростка, недовольство самим собой, беспокойство;

ЛЮБОВЬ В НАШЕМ ДОМЕ «Семья – это школа любви, а значит – школа спасения» Святейший Патриарх Московский и всея Руси Кирилл