Презентации по Психологии

План урока Легко ли быть подростком Отрочество пора мечтаний Притча «Одуванчики» Один человек очень гордился своей прекрасной зеленой лужайкой. Однажды он увидел, что среди травы зацвели одуванчики. Человек не сеял эти одуванчики, и, поэтому, воспринял их как бурьян. Тут же он их вырвал руками. Спустя время одуванчики снова появились. Они маскировались под обычной травой. И как человек только ни пытался избавиться от них, одуванчики продолжали появляться на лужайке и бурно расти.  Целыми днями он негодовал и жаловался. В конце концов он даже потерял сон и заболел. Наконец он написал в департамент сельского хозяйства. Он перечислил все методы борьбы с сорняками. А письмо закончил вопросом: «Я испробовал все методы. Посоветуйте, что делать?»  Вскоре он получил ответ: «Предлагаем вам полюбить их».

І. Дослідження короткочасної пам’яті 1.Слухова пам'ять Уважно прослухайте слова, запам’ятайте. Після чого запишіть ті слова, що запам’ятали. Олія, нейрон, папір, дієслово, вишня, свічка, ножиці, любов, словник, совість. Відмінно 7 і більше слів; 6-4 добра пам'ять; 3-0 погана 2. Зорова пам'ять Протягом 10 с розгляньте числа. Спробуйте відтворити запропонований набір чисел не залежно від їх початкового порядку. Набір чисел: Відмінно 7 і більше чисел; 6-4 добра пам'ять; 3-0 погана

Вопросы темы 1. Достижения дошкольного возраста. 2. Особенности нового возраста. 3. Задачи развития. 4. Адаптация ребенка к школе. 5. Социальная ситуация развития. 6. Структура учебной деятельности. 7. Эмоциональное развитие младшего школьника (тревожность и страхи). 8. Личностное развитие младшего школьника: - становление уверенности в себе, - уверенность в себе и Я-концепция, - уверенность в себе и самооценка, - Я-концепция и самооценка, - уверенность в себе и уровень притязаний, - уверенность в себе и мотивация достижения, - уверенность в себе и школа, - внутренняя позиция школьника. 9. Когнитивное развитие школьника: - стадия конкретных операций и особенности мышления школьника. 10. Психологическая характеристика трудностей обучения в школе: - школьная дезадаптация и ее причины, - временные задержки психического развития, - причины, показатели и особенности проявления ЗПР, - виды ЗПР и их характеристика, - школьная дезадаптация и синдром дефицита внимания и гиперактивности. Психологические новообразования дошкольного детства 1. Достижения в личностном развитии: наличие системы мотивов, открывшая путь произвольному поведению, появление первых самооценок, позволившая ребенку более адекватно оценить свои возможности, первые этические и эстетические инстанции, понимание того «что такое хорошо и что плохо», «что красиво и некрасиво», первые мировоззренческие представления об окружающем мире.

Определение типа темперамента. Ответьте «да» или «нет» на вопросы, касающиеся ваших чувств и реакций в различных ситуациях, поставив в бланке рядом с номером вопроса «+» или « –».

ЗАЧЕМ СТОМАТОЛОГУ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА? Казалось бы, роль психологии в стоматологии общепризнанная, тем не менее – нередко спрашивают: «А так уж это актуально?». Ниже обобщаются вопросы, касающиеся работы и обучения психологии стоматолога. Ответы на них даны в форме диалога с воображаемым практикующим врачом. Пусть это будет человек осторожный, с критическим мышлением, который хочет во всем разобраться и решить, надо ли ему тратить силы и время на то, чтобы специально овладеть психологическими знаниями и умениями, или достаточно личного опыта и здравого смысла. ЗАЧЕМ СТОМАТОЛОГУ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА? С.: А какие критерии эффективности Вы принимаете в расчет, помогая стоматологу усовершенствовать профессиональное общение с пациентом? П.: Обязательное профессиональное общение должно быть нацелено на достижение трех главных результатов визита к врачу: пациент удовлетворен решением проблемы, уверен, что стоимость лечения оправдана, намерен впредь обращаться к врачу за помощью.

I. Пояснительная записка Цель курса Формирование вербальных и невербальных средств коммуникации и навыков общения, способствующих социально-бытовой адаптации и личностному развитию дошкольника с умеренной умственной отсталостью. Характеристика коррекционного курса Развитие понимания обращенного речи и невербальных средств коммуникации. Формирование и активизация доступных средств невербальной и вербальной коммуникации. Развитие навыков общения.

МАЎЛЕННЕ — адзін з відаў камунікатыўнай дзейнасці чалавека, карыстанне моваю ў яе вуснай і пісьмовай формах. З пункту гледжання псіхалогіі і фізіялогіі, маўленне — адна з вышэйшых псіхічных функцыяў чалавека.

Специа́льная психоло́гия (также коррекцио́нная психоло́гия) — область психологии развития, изучающая особые состояния, возникающие преимущественно в детском и подростковом возрасте под влиянием различных групп факторов (органической или функциональной природы), проявляющихся в замедлении или выраженном своеобразии психосоциального развития ребёнка, затрудняющих его социально-психологическую адаптацию, включение в образовательное пространство и дальнейшее профессиональное самоопределение.[ Специальная психология.– изучает закономерности психич. развития и особенности псих д- ти челов. с психическими и физиологическими недостатками. Наиболее общие закономерности в психическом развитии нормального ребенка прослеживаются и у детей с различными умственными и физическими недостатками. К таким закономерностям относится определенная последовательность стадии развития психики, наличие сензитивных периодов в развитии психических функций, последовательность развития всех психических процессов, роль деятельности в психическом развитии, роль речи в формировании высших психических функций, ведущая роль обучения в психическом развитии (исследования Власовой, Соловьева, Занкова).

Соотношение средств общения в процессе коммуникации Функции невербальных средств общения

Что такое soft skills? Гибкие навыки (англ. soft skills) — комплекс неспециализированных, важных для карьеры надпрофессиональных навыков, которые отвечают за успешное участие в рабочем процессе, высокую производительность и являются сквозными, то есть не связаны с конкретной предметной областью. (с) Wikipedia Критерии soft skills Тесно связаны с личностными качествами и установками (ответственность, дисциплина, самоменеджмент). Связаны с социальными навыками (коммуникация, слушание; работа в команде, эмоциональный интеллект). Связаны с менеджерскими способностями (управление временем, лидерство, решение проблем, критическое мышление).

Определение: Эмоции – это специфические переживания человека, связанные с его потребностями, интересами, процессом удовлетворения потребностей, окрашенные в приятные и неприятные тона. Эмоции – психологические состояния человека, возникающие у него в зависимости от того, как он физически и психологически чувствует себя в данный момент, а также в зависимости от того, как идет процесс удовлетворения, насколько полно идет процесс удовлетворения потребностей. Эмоции характеризуют жизнь в целом, все ее процессы, связанные с сохранением ее и развитием. Что такое эмоции? К эмоциям относятся переживания голода, жажды, удовольствия, неудовольствия, страха, гнева, печали, радости, многочисленные и разнообразные чувства, которые может испытывать человек по разным поводам и в разных жизненных ситуациях. Эмоциональные состояния динамичны, они меняются, время от времени, переходят одно в другое, иногда в свою прямую противоположность. Радость сменяется печалью, страх – гневом, удовольствие – неудовольствием. Динамика эмоциональных состояний зависит от динамики потребностей и интересов, с которыми эти состояния связаны. Но чем же эмоции отличаются от ощущений?

Литература Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб: Изд-во «Питер», 2000. Литература Психология мотивации и эмоций / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и М.В. Фаликман. – М.: ЧеРо, 2002. – 752 с. (Серия: Хрестоматия по психологии).

Самопрезентация - это умение эффектно и выигрышно подавать себя в различных ситуациях, индивидуальный стиль общения, неповторимый образ, который не только нравится самому себе, но привлекателен для окружающих. Большинство людей осознанно или неосо-знанно стремятся влиять на процесс формирования впечатления о себе. Один из лучших способов снизить волнение — хорошенько подготовиться к собеседованию. Разузнайте подробнее о компании, в которую собирае-тесь устраиваться. Проведите пару тренировочных занятий с друзьями. Заранее подготовьте ответы на наиболее вероятные вопросы. Многие кандидаты напрочь забывают, что лучший экспромт — это заранее подготовленный экспромт. Собираясь на собеседование, они часто рассчитывают на извечное российское «авось». В то же время список вопросов, наиболее часто встречающихся на собеседовании, не так велик. Совсем не трудно заранее подготовить ответы на них, чтобы во время интервью чувствовать себя спокойно и уверенно.

Отраслевая структура народного хозяйства России Народное хозяйство Отрасли материального производства Непроизводственные отрасли Отраслевая структура народного хозяйства России Отрасль - совокупность качественно однородных первичных звеньев, характеризующаяся особыми условиями в системе общественного разделения труда, единством назначения производимой продукции (работ, услуг), профессиональным составом кадров; отдельная область хозяйственной деятельности, производства, наук (промышленность, сельское хозяйство, строительство, торговля, здравоохранение, образование, наука. Отрасли включают крупные звенья производства - подотрасли. Подотрасль - часть отрасли, специализирующаяся на производстве конкретного вида продукции (работ, услуг). Каждой из них при­суща своя технология и своя профессиональная структура кадров. Промышленность - важнейшая отрасль общественного производства; состоит из двух больших групп отраслей - добывающей и обрабатывающей; подразделяется также на производство средств производства и производство предметов потребления.

Понятие и цель психологического консультирования Психологическое консультирование имеет свою, ярко выраженную специфику, которая определяется предметом, целями и задачами этого процесса, а также тем, как консультант осознает свою профессиональную роль в индивидуальной логике жизни семьи. На особенности консультирования, несомненно, влияют теоретические предпочтения консультанта. Основная цель психологического консультирования - это оказание психологической помощи, то есть разговор с психологом должен помочь человеку в решении проблем и налаживании межличностных отношений с окружающими. Но ответить однозначно на вопрос, в чем именно и как эта психологическая помощь должна выражаться, не так просто. В принципе, человеку, побывавшему на приеме у специалиста, должно стать лучше, чем было. Консультирование - непосредственная работа с людьми, направленная на решение различного рода проблем, связанных с трудностями в межличностных отношениях, где основным средством воздействия является определенным образом построенная беседа. Формы проведения консультирования . Классификации. Формы проведения консультирования можно классифицировать по такому основанию, как количество участников. Это будут следующие формы: 1) индивидуальное; 2) консультирование в малых группах; 3) в коллективе.

Одно из самых важных правил при решении любого рода конфликт – это хорошее владение собой! Не поддаваться эмоциям, а в первую очередь, сохранять спокойствие, разрешать конфликт с помощью логики и знаний определённых психологических приёмов. Надо учиться правильному поведению в конфликтных ситуациях: Сначала дайте партнёру выпустить пар. Выслушайте спокойно и терпеливо все его заявления и претензии, не перебивайте и не комментируйте его высказывания Предположите своему партнёру обосновать претензии. После того, как человек выплеснулся эмоционально, он готов к разговору, к диалогу, тем более, если ему предлагают высказаться. Но, главное, не позволяйте партнёру опять переходить на эмоции, тактично направляйте на интеллектуальные выводы. Используйте нестандартные приемы. Вызовите у человека положительные эмоции, напомнив ему о вашем предыдущей хорошей дружбе (сотрудничестве), попросив у него совета и т.д. Если конфликт идёт с женщиной (девочкой), то можно сделать искренний комплимент. Обязательно искренний, потому что лесть и обман всегда чувствуется. Можно разрядить обстановку, рассказав какой-нибудь анекдот.

 В философии понятия сознания и языка тесно связаны, а это говорит о том, что узнать внутренний мир человека можно, проанализировав то, что он говорит и как. Сознание неразрывно связано с языком, и возникает одновременно с ним. Отсюда следует, что между языком и сознанием есть определенные  взаимоотношения. Язык выступает способом существования сознания. Связь сознания с языком проявляется в том, что возникновение и формирование индивидуального сознания возможно в том случае , если человек включен в мир словесного языка. Вместе с речью индивид усваивает логику мышления, начинает рассуждать о существовании мира и себя. Чем богаче содержание духовного мира , тем больше ему нужно языковых знаков для его передачи.

Общение – это сложный процесс, в который входят три составляющие (стороны): Коммуникативная сторона общения (обмен информацией между людьми); Интерактивная сторона (организация взаимодействия между индивидами); Перцептивная сторона (процесс восприятия друг друга партнерами по общению и установление взаимопонимания) Коммуникативная сторона общения Коммуникация — (лат. communicatio -связь, сообщение, общее, разделяемое со всеми )  - направленная связь между людьми, предполагающая прием и передачу различных сигналов: информации, смыслов, эмоций, чувств и переживаний, а также различного рода психофизиологических состояний.

ПСИХОГЕНИЯ — различные расстройства психики, возникающие под влиянием кратковременных или долговременных психических травм как реакция на тяжелую жизненную ситуацию — в связи с одномоментной, интенсивной психотравмирующей ситуацией или как результат относительно слабого, но продолжительного травмирования. В их появлении существенную роль играет определенная готовность к «психическому срыву», развиваемая на фоне ослабленности организма после заболевания, длительного нервного напряжения, специфических особенностей системы нервной или черт личностных. ПСИХОГЕННЫЙ — возникающий вследствие влияния психики — в результате сильных эмоциональных переживаний, стрессов и пр. Обычно выделяются три группы психогений: 1) Неврозы; 2) Реактивные состояния — психозы психогенные или реактивные; 3) Возникающие в результате неправильных действий врача, оказавшего на клиента ненамеренное внушающее воздействие (например, неосторожным комментированием особенностей заболевания), неблагоприятные изменения психического состояния и психогенные реакции, способствующие появлению неврозов. Синоним — болезнь внушенная) .

Цель - понять суть явления. Восстановите правильный порядок слов, чтобы получилось предложение. (Русский язык) Узнайте произведение А.С.Пушкина по началу: (Литература) «Мой дядя самых честных правил, Когда не в шутку занемог, Он уважать себя заставил И лучше выдумать не мог…» Цель – определить уровень развития признака, качества, свойства. Из предложений выпишите предлоги. (Русский язык) История искусства танцев уходит в седую древность. Она как скрипка на моём плече. Выпишите все четные числа из натурального ряда. (Математика) 19,65,54,98,8,73,27,36,42

Психическое состояние - устойчивая на определённом промежутке времени характеристика психической деятельности человека. Психические состояния занимают промежуточную позицию в классификации психических явлений между психическими процессами, протекающими в конкретный момент времени и психическими свойствами личности, являющимися стабильными и устойчивыми характеристиками человека. Эмоциональные состояния формируют настроение, окрашивающее продолжительное время психические процессы, определяющее направленность субъекта и его отношение к происходящим явлениям, событиям, людям. Некоторые чувства, эмоциональные состояния становятся ведущими, доминирующими в структуре личности и в силу этого могут серьезно влиять на формирование характера. Повышение эмоциональной напряженности воздействует на сознание, и постепенно познавательная активность может определяться уже не объективными условиями и реальными возможностями субъекта, а качеством, силой доминирующих у него эмоциональных переживаний, что иногда приводит к свертыванию процесса познания и, как следствие этого, к субъективизации, одностороннему подходу к принятию решений.

12 Семья - посредник между индивидом и обществом. Базовые условия для полноценного человеческого развития может создать только семья. Семья – это малая социальная группа , члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью, взаимопомощью. Семья – это своеобразная "экспериментальная лаборатория" человеческих отношений Семья - транслятор фундаментальных ценностей от поколения к поколению Главный замысел и цель семьи – воспитание детей (Сухомлинский). Семья : кровно-родственные связи брачные узы - решение жить вместе

Задание: Определите свои склонности, выполнив задания дифференциально-диагностического опросника (ДДО). Предположим, что после соответствующего обучения вы можете выполнять любую работу. Но если вам пришлось выбирать только из двух возможностей, что бы вы предпочли? В каждой из 20 пар выберите только одну возможность и отметьте знаком «+».