Презентации по Психологии

Особые образовательные потребности – это потребности в условиях, необходимых для оптимальной реализации актуальных и потенциальных возможностей (когнитивных, энергетических и эмоционально-волевых, включая мотивационные), которые может проявить ребенок с недостатками развития в процессе обучения. Содержание термина “дети с особыми образовательными потребностями” органично отражает традиционное для отечественной дефектологии понимание ребенка с нарушениями в развитии как нуждающегося в "обходных путях" , достижения тех задач культурного развития, которые в условиях нормы достигаются укоренившимися в культуре способами воспитания и принятыми в обществе способами массового образования.

Эмоции Это психологический процесс, который отражает отношение человека к ситуации и к внешнему раздражителю, а так же к изменениям в организме Компоненты эмоций импрессивный компонент (внутреннее переживание); экспрессивный компонент (поведение, мимика, двигательная и речевая активность); физиологический компонент (вегетативные изменения).

Людей испокон веков привлекают тайны, секреты и фокусы. Трудно придумать что-либо, больше привлекающее внимание и вызывающее любопытство и интерес, чем оптические иллюзии. Эта тема содержит бесконечное количество интеллектуальных ярких нестандартных идей. Множество Великих умов человечества всерьез занимались этой темой. Оптическая иллюзия Это впечатление о видимом предмете или явлении, несоответствующее действительности, т.е. оптический обман зрения. Попросту говоря - это неверное представление реальности В переводе с латыни слово "иллюзия" означает "ошибка, заблуждение". Это говорит о том, что иллюзии с давних времен интерпретировались как некие сбои в работе зрительной системы. Изучением причин их возникновения занимались многие исследователи. Некоторые зрительные обманы давно уже имеют научное объяснение, другие до сих пор необъяснены.

Задание №3.1: «Номинанты в библиотеку проектировщика». Необходимо выдвинуть своих номинантов и пополнить этот список книгами, которые на наш взгляд также рассказывают о различных интересных проектных и инженерных технологиях. Для этого необходимо выбрать не менее трех книг и кратко рассказать о том, почему именно они должны оказаться на книжной полке проектировщика. Номинант №1. «Как выработать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично» (Дейл Карнеги) Данная книга будет очень полезна руководителям проектных групп и людям, очно презентующим свои проекты. Эта книга основном она посвящена ораторскому искусству. Оно является отнюдь не последним по важности умением человека, занимающегося проектной деятельностью.

Стереот́ип— це усталений шаблон мислення, забобон, як правило, не має безпосереднього відношення до реальності. Стереотип — усталене ставлення до подій, вироблене на основі порівняння їх з внутрішніми ідеалами. Соціальний стереотип — це система економії ресурсів в процесі оцінювання моделей середовища. Європа очима росіян: https://inspired.com.ua/creative/stereotype-maps/ Інші країни

Кафедра социальной психологии / Лаборатория прикладной социальной психологии Классификация групп, изучаемых в социальной психологии Группы Условные Лабораторные Реальные Естественные Большие Стихийные Устойчивые Малые Становящиеся Развитые Кафедра социальной психологии / Лаборатория прикладной социальной психологии Первый этап исследований малой группы: коактные группы Н. Трипплет (1920-е годы) продемонстрировал влияние простого присутствия других на результаты деятельности. Коакция – одновременное действие рядом. Эффект социальной фасилитации – присутствие других облегчает действия человека. Эффект социальной ингибиции – возможно торможение, сдерживание действий под влиянием других.

Философия Социология Этнография Этнология Культурная антропология Психологическая антропология РАЗДЕЛ 1 В данном кейсе поднимается вопрос о конфликте ценностей (интересов). Каких именно? Какие из них оказали определяющее влияние на Ваше решение? Каковы последствия Ваших действий? РАЗДЕЛ 1 Дилема антрополога

Анна Фрейд 3 декабря 1895, Вена — 9 октября 1982, Лондон — британский психолог и психоаналитик австрийского происхождения, младшая дочь основателя психоанализа Зигмунда Фрейда. В 1947 году Анна Фрейд основала Хэмпстедскую клинику в Лондоне — крупнейший в то время детский психоаналитический лечебный и учебный центр. В 1952 году она открыла в Лондоне детские терапевтические курсы и клинику, которые были первым учреждением для лечения детей методом психоанализа.  Направление работы Анна Фрейд в первую очередь развивала психоаналитические представления о Я. Главной её научной заслугой обычно считают разработку теории защитных механизмов человека — механизмов, с помощью которых Я нивелирует влияние Оно. Но всё-таки самым весомым вкладом в психологию было создание детской психологии и детского психоанализа. Дети были главным научным и жизненным интересом Анны Фрейд, однажды она даже сказала: «Я не думаю, что являюсь хорошим предметом для биографии. Наверное, всю мою жизнь можно описать предложением — я работала с детьми!».

На уроке Вы узнаете: Особенности психологического восприятия цветов Правила сочетания цветов Эмоциональная составляющая цвета, какой выбрать цвет под вашу задачу Топ-5 стереотипов о цвете Что такое «цветотип внешности» и как его определить Основные характеристики цвета и зачем их знать Фишки стилиста Особенности восприятия цвета Мы гуляли по Неглинной, Заходили на бульвар Нам купили синий – синий, Презелёный, красный шар!» С. Михалков

План 1.Лайман Портер и Эдвард Лоулер 2.Суть теории 3.Элементы теории 4.Модель теории 5.Выводы из модели 6.Особенности применения 7.Идея заработной платы Лоулера 8.Формирование заработной платы 9.Теория в действии 10.Критика Лайман Портер и Эдвард Лоулер Лайман Портер и Эдвард Лоулер – американские исследователи, представившие в 1968 году собственную теорию мотивации труда. Концепция основана на положениях теорий справедливости и ожидания. Классические модели мотивации предполагают зависимость между личной удовлетворенностью работника и его производительностью. Портер и Лоулер не считают утверждение «довольный работник – продуктивный работник» единственным верным.

СТРУКТУРЫ МОЗГА, СВЯЗАННЫЕ С ЭМОЦИЯМИ ЧЕЛОВЕКА Ретикулярная формация Лимбическая система Кора больших полушарий ТЕОРИИ ЭМОЦИЙ Эволюционная теория эмоций Ч. Дарвина – эмоции представляют собой жизненно важные приспособительные механизмы, которые возникли в процессе эволюции живых существ Теория эмоций Джеймса–Ланге – каждой эмоции соответствует свой собственный набор физиологических изменений Таламическая теория Кеннона–Барда – психологическое переживание и физиологические реакции возникают одновременно и одни и те же физиологические сдвиги могут сопровождать разные эмоции Биологическая теория эмоций П.К.Анохина – эмоции имеют эволюционный приспособительный характер и выполняют регулирующую функцию в обеспечении поведения и адаптации организма к окружающей среде Информационная теория эмоций П.В.Симонова – эмоция является отражением мозгом какой-то актуальной потребности и вероятности ее удовлетворения Э = П (Ин – Ис)

Карабанова О.А. утверждает, что основное содержание постразводного периода составляет перестройка семейной системы и ее стабилизация. В жизни семьи он проходит три фазы: послеразводную (до одного года); фазу перестройки (2–3 года); фазу стабилизации (2–3 года). Фаза перестройки является поворотной в развитии отношений бывших супругов. Завершается их эмоциональный развод, предполагающий трансформацию эмоциональной связи в сторону устойчивого доброжелательного/нейтрального отношения к бывшему супругу. Вместе с тем могут наблюдаться резкие колебания эмоционального статуса разведенных супругов – от депрессии к необоснованной эйфории.

Психология денег — направление психологии, изучающее влияние денежных факторов на поведение человека, в частности на принятие решений. Деньги – это проявитель скрытой, логично и предсказуемо выстроенной системы ценностей человека Закон 1. Деньги обладают энергией. Движение денежной энергии всегда имеет направление – целенаправленное (управляемое и контролируемое) и хаотичное (не управляемое и не контролируемое). Энергия — физическая величина, являющаяся единой мерой различных форм движения и взаимодействия материи, мерой перехода движения материи из одних форм в другие.

12 комиксов о том, как видят мир экстраверт и интроверт

Способы воздействия на слушателя Жесткие способы Нежесткие способы Нежесткие способы воздействия Это есть ненасильственное воздействие, отсутствие принуждения в процессе воздействия.

План: 1.Структура личности. 2.Основные компоненты личности. 3.Теории личности. Структура личности по К.К. Платонову К. К. Платонов рассматривает личность как динамическую систему, т. е. систему, развивающуюся во времени, изменяющую состав входящих в нее элементов и связей между ними, при сохранении функции. В этой системе автор выделяет четыре подструктуры личности. 1. Подструктура направленности и отношений личности, которые проявляются в виде моральных черт. Они не имеют врожденных задатков и формируются путем воспитания. Поэтому она может быть названа социально обусловленной. Она включает желания, интересы, склонности, стремления, идеалы, убеждения, мировоззрение.

Психологической готовностью к школьному обучению понимается необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в группе сверстников. Включает в себя следующие параметры психического развития:  

Темпераментом называется характерная для данного человека совокупность психических особенностей, связанных с эмоциональной возбудимостью, т. е. быстротой возникновения чувств, с одной стороны, и силой их с другой (Теплов Б. М., 1985) Понятие темперамент Темперамент (от лат. temperamentum -соразмерность; умеренность) - закономерное соотношение устойчивых индивидуальных особенностей личности, характеризующих различные стороны динамики психической деятельности и поведения (Большой психологический словарь)

Комплекс проблем системы психологической помощи Категории детей, нуждающихся в особом педагогическом внимании

Психология народов: существование «сверхиндивидуальной души», подчиненной «сверхиндивидуальной целостности», каковой является народ (нация); философ М. Лацарус (1824—1903) и языковед Г. Штейнталь (1823—1893). В 1859 г. был основан журнал «Психология народов и языкознание», где была опубликована их статья «Вводные рассуждения о психологии народов». В. Вундт (1832—1920). психология должна состоять из двух частей: физиологической психологии и психологии народов. Психология масс: Французский социолог Г. Лебон (1841—1931). Всякое скопление людей представляет собой «массу», главной чертой которой является утрата способности к наблюдению. Масса всегда по своей природе неупорядочена, хаотична, поэтому ей нужен «вождь», роль которого может выполнять «элита».

Цель работы Придумать ловушку для аппетита, чтобы дети больше ели здоровой и полезной еды в столовых, а родители меньше волновались за самочувствие своих детей. И делать это за счет внешнего вида еды. Задачи

Каністерапія (лат. "сanis" – собака і грецьк. Θεραπεία [therapeia] - лікування, оздоровлення) — один з видів лікування і реабілітації людини за допомогою звичайних або спеціально відібраних і навчених собак під наглядом кваліфікованих фахівців (також – відома, як лікувальна кінологія). Каністерапія в цілому, як метод корекційного та розвиваючого впливу має дуже глибоке історичне коріння. У первісному суспільстві, віра у могутність тварини-тотема змушувала людей дотримуватися певних норм і правил, регулювала спілкування і була одним з джерел благополуччя і спокою. Священні амулети носили на тілі, як символ заступництва і успіху; ритуальні танці допомагали зняти злість, агресивність після невдалого полювання або, навпаки, підзарядитися енергією; звернені до могутньої тварини заклинання і голосіння над хворою людиною або жінкою, що народжує — все це частково прообрази анімалотерапевтечних прийомів. Подібне ставлення людей до тварин сприяло розширенню можливостей емоційного відреагування страхів, агресивності, почуття безпорадності і самотності, знімало психічне напруження, дозволяло переживати зміни і шукати ресурси в самих собі, давало заспокоєння і впевненість. Можна сказати, що тварини і їхні символи були одними з перших психотерапевтів, що надавали психологічну допомогу людині.

ЧТО ТАКОЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ? Термин «эмоциональное выгорание» впервые введен в оборот американским психологом Фреденбергом в 1974 году. Им обозначается психическое состояние людей, интенсивно и тесно общающихся с другими. Изначально Фреденберг занес в эту группу специалистов, работающих в кризисных центрах и психиатрических клиниках, позже она объединила все профессии, предполагающие постоянное, тесное общение («человек — человек»). Синдром эмоционального выгорания (burn-out) представляет собой состояние эмоционального, психического, физического истощения, развивающегося как результат хронического неразрешенного стресса на рабочем месте. Развитие данного синдрома характерно для альтруистических профессий, где доминирует забота о людях (социальные работники, врачи, медицинские сестры, учителя и др.).