Презентации по Психологии

Проблемы дисциплины учащихся в современной российской школе и пути их решения

Результаты анкетирования ... класс Как создать психологический комфорт? Функция «открытия» ребенка на общение. Пластическая поза; Позиция «МЫ». Функция «соучастия» ребенку в учебном процессе. Демонстрация расположенности; Умение слышать и задавать вопросы; Оказание помощи. Функция «возвышения» ребенка. Просьба о помощи; Поддержание оптимистического рубежа; Адекватная педагогическая оценка.

Объект исследования: подростки из не полных семей Предмет исследования: психолого - педагогическая поддержка подростков из неполных семей. Цель исследования: изучить особенности подростков из неполных семей, выявить эффективные формы и методы психолого- педагогической поддержки данных подростков в современных условиях

Подготовили: педагог-психолог – Вязьмина О.В. социальный педагог – Туманова Ю.С. 5 мая 2011г. Семинар: «Психологическая безопасность субъектов образовательной среды» Терминология: Образовательная среда — это система влияний и условий формирования личности, а также возможностей для ее развития, содержащихся в социальном и пространственно-предметном окружении. (В.А. Ясвин) Психологическая безопасность – состояние среды, создающее защищенность или свободное от проявлений психологического насилия во взаимодействии, способствующее удовлетворению потребностей в личностно-доверительном общении, создающее референтную значимость/причастность к среде и обеспечивающее психическое здоровье включенных в нее участников.

Поточное обучение – это система педагогических, психологических, социальных мер по оказанию учащимся личностно-ориентированной помощи в выявлении и развитии познавательных интересов, склонностей, способностей для выбора в дальнейшем профиля обучения. Что такое поточное обучение Успешность любой деятельности, в том числе и учебной (поточное обучение) складывается из трех основных компонентов: Я МОГУ Я ХОЧУ Я УМЕЮ

ВВЕДЕНИЕ Изучение становления и развития многоуровневой структуры психомоторной организации человека является одним из важнейших направлений современной психологии. Исследуются взаимосвязи развития двигательных качеств и психических процессов, интеллекта и физической подготовленности, влияние повышенного двигательного режима на умственную работоспособность. Термин «психомоторика» приобретает различное смысловое наполнение: это объективизация всех форм психического отражения через мышечные движения (В.В. Никандров); объективное восприятие человеком всех форм психического отражения, начиная с ощущения и заканчивая сложными формами интеллектуальной активности (Е.Н. Сурков); основной вид объективизации психики в сенсомоторных, идеомоторных и эмоциональномоторных реакциях и актах (К.К. Платонов); способность человека отражать объективную информацию о своей двигательной деятельности, точно контролировать свои движения и эффективно управлять ими (В.П. Озеров).

Жизнь – это выбор. Иногда ты даже не замечаешь, что тебе приходится его сделать. Но бывают ситуации от которых зависит твое будущее, и тебе самому решать как поступить. Научись делать правильный выбор, противостоять давлению сверстников и взрослых, ориентироваться во все усложняющем тебе мире. Наркомания (греч. Narke – оцепенение, помрачнения сознания, сон и безумие, страсть и влечение) – общее название болезней, вызванных злоупотреблением лекарственными и нелекарственными наркотическими средствами природного или синтетического происхождения. Они приводят к глубоким расстройством психики, изменением личности, к нарушениям функции внутренних органов.

КРИЗИС СЕМИ ЛЕТ 1. Ребенок может стать более утомляемым, раздражительным. 2. Кривлянье и манерничанье. 3. Обостряется агрессивность. Иногда бывает и наоборот – появляется излишняя застенчивость. 4. Ребенок очень хочет быть похожим на взрослых. 5. Если ребенок уже ходит в школу, то его успеваемость неожиданно снижается. 6. Порой появляются страхи, повышается тревожность и неуверенность в себе. Все это говорит о том, что у вашего отпрыска серьезные проблемы – и физиологические, и психологические. Психологи делят готовность к школе на три вида: 1. личностная готовность 2. волевая готовность 3. интеллектуальная готовность

Человек обладает способностью любить и может найти применение своей способности любить, но способен он и ненавидеть, проявляя агрессию и жестокость. Этим средством он руководствуется как бегством от собственной душевной боли... Эрик Фромм Детская агрессия Гнев, злоба, агрессия - эмоции разрушения. Боль, страх, обида - эмоции страдания.

Детская жестокость — явление общеизвестное. Один из парадоксов мировой педагогики заключается в том, что ребенок в большей степени, чем взрослый, подвержен чувству стадности, склонен к немотивированной жестокости и травле себе подобных.

Экзамен – в переводе с латинского означает «испытание». Экзамен – тягостное переживание, несчастье. (С.И.Ожегов «Толковый словарь») Экзамен – источник стресса, как любое переживание, несчастье. Стоит ли противиться этому или все-таки бросить вызов, то есть идти по пути снятия экзаменационных стрессов? Три группы трудностей ЕГЭ Когнитивные трудности. Личностные трудности. Процессуальные трудности.

К 16 - 17 годам у большинства учащихся складывается ориентация на сферу будущей профессиональной деятельности Профессиональное самоопределение юношей 14-16 лет Профессиональное самоопределение часто поверхностно, зависимо от позиции сверстников, «престижности» профессий. Отсутствует комплексная оценка профессиональной деятельности, чаще оценивается одна из сторон профессии, нет четкого представления о своих способностях к профессии, присутствует увлеченность внешней стороной профессии. Профессиональное самоопределение юношей 16-18 лет Профессиональные намерения более дифференцированы. Оценивает профессию через «Я — в будущем», стремится к практической деятельности, к проявлению инициативности, творческого начала в труде. В оценке взрослого отдает предпочтение профессиональным способностям педагогов, стремится к рациональной организации трудового процесса, к квалифицированному труду.

Исследование выявило отсутствие следующих знаний, умений и навыков у детей, воспитывающихся вне семьи: - принятие и понимание того, что чувства важны, они не могут быть плохими и недостойными; - понимание своих чувств и умение их открыть; - понимание своих желаний и намерений; - внутренняя эмпатия, умение настроиться на себя и объяснить свои переживания; -понимание визуальных сигналов тела; - способность чувственного познания окружающего мира, опора на эмоциональную составляющую понимания происходящего; - способность быть спонтанным; - принятие всех сторон жизни, включая смерть, страдание, рок; - способность отстаивать свои мысли, действия и чувства во взаимодействии с другими; - раскрываться в общении (давать людям информацию о себе); - выражать чувства соответствующим образом; - эффективно и целенаправленно выражать отношение при помощи жестов, мимики, позы, интонации; - проявлять заботу и понимание. Цель программы: преодоление трудностей детей-сирот в эмоциональной, двигательной сфере и формирование у них умений, знаний и навыков, необходимых для благоприятной адаптации к условиям жизни в приёмной семье.

Test ( с англ.) – испытание, проба. Тесты – это стандартизированные и обычно краткие и ограниченные во времени испытания, предназначенные для установления количественных и качественных индивидуально-психологических различий между людьми. Обычно тесты состоят из заданий, на которые нужно получить правильный ответ. (В опросниках, проективных и психофизиологических методиках правильных ответов нет).

ИНЦИДЕНТЫ - ЭТО ситуации, при которых один или несколько учеников совершают действия, нарушающее общепринятые правила и нормы Ученики строят поведение на 3-х основных законах: Ученики выбирают определенное поведение в определенных обстоятельствах; Любое поведение учеников подчинено общей цели- чувствовать себя принадлежащим к студенческой жизни; Нарушая дисциплину ученик осознает, что ведет себя не правильно, но может не осознавать, что за этим нарушением стоит одна из 4-х целей: Привлечение внимания Власть Месть Избегание не удач

Организация рабочего дня ученика Режим дня ребенка — это рациональное распределение времени на все виды деятельности и отдыха в течение суток. Основная цель организации режима дня — обеспечение высокой работоспособности на протяжении всего периода бодрствования. Строится режим на основе биологического ритма функционирования организма. Максимальный подъем работоспособности приходится на 11 — 13 часов. Второй подъем начинается в 16 и заканчивается в 18 часов, но он более низкой интенсивности и продолжительности. Дети легко привыкают к распорядку дня в школе, поэтому следует и дома составить такое же расписание, включающее чередование нагрузки и отдыха. Основные элементы режима дня школьника  учебные занятия в школе и дома активный отдых с максимальным пребыванием на свежем воздухе регулярное и достаточное питание физиологически полноценный сон свободная деятельность (досуг) по выбору ребенка

Познавательная деятельность человека не прекращается с прекращением ощущений и восприятий. В жизни ему очень часто приходится оценивать то, чего непосредственно в зоне действия органов чувств нет. Следовательно, начинается как бы 2-ой уровень познания окружающего мира, проявляется как бы 2-ой, более сложный уровень познавательных процессов. Когда нет ни одного ощущения, не говоря о восприятии, а осознать, проанализировать объект необходимо – на помощь приходит представление. Представление Представле́ние — процесс и результат мысленного воссоздания образов предметов и явлений, которые в данный момент не воздействуют на органы чувств человека. Понятие «представление» имеет два значения: Одно из них обозначает образ предмета или явления, которые ранее воспринимались анализаторами, но в данный момент не воздействуют на органы чувств («название результата процесса», девербатив). Второе значение данного термина описывает сам процесс воспроизводства образов («название процесса», субстантивированный инфинитив). Механизм представления – раздражитель (слово, сигнал, символ, мысль) вызывает старые нервные связи, которые и воссоздают прежние восприятия.

Словарный диктант Качество, противоположное злу Качество, необходимое для выполнения любого поручения Величайшее чувство доступное человеку Отвага, решительность, самопожертвование в критической обстановке Добро Ответственность Любовь Героизм

Личность политика: основные понятия и категории Индивид - это единичный представитель вида "homo sapiens».  Индивидуальность - это единство неповторимых личностных свойств конкретного человека. Личность – совокупность социально значимых качеств индивида. Политическая личность – совокупность политически значимых качеств индивида. Таким образом, психологический портрет – это описание политической личности, т.е. определение качеств, характеризующих исторического (политического) деятеля. Дистантная оценка (at-a-distance assessment) Главная особенность составления психологических портретов политиков – отсутствие прямого доступа к ним. Классические методы психодиагностики основаны на «контактных» методах работы (различного рода тесты). Политическая психология разрабатывает методы «дистантной» оценки, которые предполагают использование материальных «посредников», отражающих черты личности политика и, в то же время, доступных для исследователя. Методы дистантной оценки основаны на работе со следующим видами источников (носителей информации): авторские тексты, биографические данные, данные о восприятии личности политика массовым сознанием, фото- и видеозаписи, фиксирующие поведение политика и т.д.

АДАМНЫҢ ІШКІ ЖАН ДҮНИЕСІН, ОНЫҢ СЫРТТАЙ БОЛМЫСПЕН ӨЗАРА ЫҚПАЛДАСТЫҚ БАЙЛАНЫСТАРЫНЫҢ ЖАЛПЫ ЗАҢДЫЛЫҚТАРЫН ЗЕРТТЕУМЕН АР- НАЙЫ ҒЫЛЫМ – ПСИХОЛОГИЯ (ГРЕК.-PSICHE, LOGOS-ҒЫЛЫМ) АЙНАЛЫСАДЫ. ҚАЗІРГІ ЗАМАНДА ПСИХОЛГИЯНЫҢ КЕЛЕСІДЕЙ ҚОЛДАНБАЛЫ САЛАЛАРЫ: ЭКОНОМИКАЛЫҚ, ПЕДАГОГИКАЛЫҚ, ҚҰҚЫҚТЫҚ, ӘСКЕРИ, ҒАРЫШТЫҚ, СПОРТТЫҚ, ӨНЕР, БАСҚАРУ, МЕНЕДЖМЕНТ, Т.Б. – ЖЕДЕЛ ДЕ ӨНІМДІ ҚАРҚЫНМЕН ДАМУДА.

Психологическая подготовка к экзаменам Педагог – психолог Анохина Светлана Евгеньевна Актуальность психологической подготовки к экзаменам Государственный экзамен – это форма государственной аттестации, которую проходят выпускники школ Российской Федерации Актуальность психологической подготовки к экзаменам трудно недооценить. Это связано и с тем, что любой экзамен является стрессовой ситуацией и это привело к необходимости создания презентации, позволяющей помочь ученику более эффективно подготовиться к экзамену и справиться с волнением.

КАК ПОЛУЧИТЬ ОЦЕНКУ? «5» – Даю полный ответ, понимаю о чем прочитал и могу пересказать, знаю термины; «4» - Есть неточности в ответе, понимаю о чем прочитал и могу пересказать, знаю термины; «3» - Есть неточности в ответе, понимаю о чем прочитал и могу пересказать или знаю только термины; «2» - дал неполный ответ без знания терминов и понимания содержания прочтенного.

История возникновения Конституционную типологию личности предложил Кречмер на основе выделения четырёх основных типов конституции телосложения ( врождённые особенности телосложения человека предопределяются динамикой внутриутробного развития младенца из трёх зародышевых слоёв : внутренний, средний, внешний). Типы телосложения Типы Первый тип – эндоморфный Пикник Второй тип – мезоморфный Атлетик Третий тип – эктоморфный Астеник Преувеличенное развитие внутреннего зародышевого слоя Преимущественное развитие среднего зародышего слоя Преимущественное развитие внешнего зародышего слоя