Презентации по Психологии

Проективный тест личностных отношений, социальных эмоций и ценностных ориентаций “Домики”. 1 задание 3 задание 2 задание 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Вегетативный коэффициент (ВК) характеризует энергетический баланс организма: его способность к энергозатратам или тенденцию к энергосбережению. Его значение изменяется от 0,2 до 5 баллов. Энергетический показатель интерпретируется следующим образом: 0 – 0,5 – хроническое переутомление, истощение, низкая работоспособность. Нагрузки непосильны для ребенка. 0,51 – 0,91 – компенсируемое состояние усталости. Самовосстановление оптимальной работоспособности происходит за счет периодического снижения активности. Необходима оптимизация рабочего ритма, режима труда и отдыха. 0,92 – 1,9 – оптимальная работоспособность. Ребенок отличается бодростью, здоровой активностью, готовностью к энергозатратам. Нагрузки соответствуют возможностям. Образ жизни позволяет ребенку восстанавливать затраченную энергию. Свыше 2,0 – перевозбуждение. Чаще является результатом работы ребенка на пределе своих возможностей, что приводит к быстрому истощению. Требуется нормализация темпа деятельности, режима труда и отдыха, а иногда и снижение нагрузки.

Найти позитивные стороны этих явлений

АГРЕССИЯ - это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или нанесение вреда другому живому существу, не желающего подобного обращения. АГРЕССИЯ - импульс или намерение, предопределяющее такое поведение человека, которое характеризуется разрушительностью и деструктивностью. АГРЕССИЯ - это модель поведения, т.е. поведение (физическое или словесное), которое направлено на причинение вреда кому-либо. Агресси́вность (лат. Aggressio - нападать) - устойчивая характеристика субъекта, отражающая его предрасположенность к поведению, целью которого является причинение вреда окружающему, либо подобное аффективное состояние (гнев, злость) - Википедия. Агрессивность - относительно устойчивая личностная черта, проявляющаяся в готовности субъекта к агрессивному поведению, т.е. к последовательности действий, направленных на нанесение физического или психологического ущерба, вплоть до уничтожения объекта, другого человека или группы людей. (Cловарь / Под. ред. М.Ю. Кондратьева // Психологический лексикон).

урок мудроречия "Слова подарки" День рождения!

Подростковый возраст - это переход от детства к юности. Нижняя граница - 11-12 лет, верхняя – 13-16 лет. Главная особенность подросткового периода – резкие качественные изменения, затрагивающие все стороны развития. 79 % подростков страдают от перепадов настроения, страхов, ухудшения сна и нервной перевозбудимости. 72%подростков жалуются на плохие отношения с родителями. 20% от общего числа всех самоубийств совершают подростки Как меняется подросток Интеллект подростка повышается. Личные покои приобретают большое значение. Родители должны уважать право подростка на частную жизнь! В душе живет озлобленность. Усиливается влияние ровесников. Склонность к унынию Развиваются упрямство, дух противоречия, строптивость. Появление «одежного закона». Ослабление интереса к учебе. Слово «труд» становится «матерным»

Цель курса: помочь ребенку построить содержательный образ «настоящего школьника» «Введение в школьную жизнь» - посвящение в новый возраст, в новую систему отношений со взрослыми, сверстниками и самим собой. «Введение...» строится как обучение навыкам учебного сотрудничества

ПРИЧИНЫ П Р О Г У Л Ы ПЕРВЫЕ ПРИЗНАКИ ребёнок часто жалуется на одноклассников и учителей; тяжело встаёт с постели и «тянет волынку», собираясь в школу; затягивает до последнего выполнение всех домашних заданий; системно просится остаться дома по пятницам или понедельникам; отрицательно реагирует на разговоры о школьной успеваемости; проявляет полное отсутствие заинтересованности, что носить в школу и как ходить (нет интереса в личной гигиене); частые проблемы со сном (даже с возможными регрессиями ночного недержания мочи); «необоснованное» нарушение питания; частые жалобы на головные боли, на боли в животе, без «очевидной» наличие вредных привычек; дружба с неблагонадежными ребятами (или с незнакомыми вам); слишком закрытый личный мир ребёнка, нежелание пускать в него любого из родителей;

Игра «Градусник» 1 балл низкий уровень самочувствия; 5 баллов средний уровень самочувствия; 10 баллов высокий уровень самочувствия Игра «Что для тебя»

Алкоголь-это психоактивное вещество * это химическое вещество (этиловый спирт), * действующее на мозг (мозг задерживает 30% поступившего в организм алкоголя), * изменяющее сознание, * вызывает зависимость, привыкание к этому химическому веществу Употребление алкоголя среди взрослого населения Миф. Все взрослые пьют спиртные напитки Реальность. 30% вообще не употребляют алкоголь 60% - выпивают по праздникам в умеренных дозах 10% взрослых – сильно пьющие

Чтобы люди находили счастье в своей работе, необходимы три условия: работа должна быть им по силам, она не должна быть изнуряющей и ей должен сопутствовать успех Дж.Рескин Концепция модернизации российского образования определяет приоритетные цели содержания школьного образования: Формирование самостоятельной ответственной личности, способной к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда. Социализация личности школьников Индивидуализация обучения Предпрофильная подготовка Профилизация Обучения 2 ступень 1 ступень

«Главные задачи современной школы: - раскрытие способностей каждого ученика, - воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации»; - из Национальной инициативы «Наша новая школа». Задачи педагога-психолога: - Обеспечение преемственности в психологическом сопровождении формирования детей дошкольного и младшего школьного возраста;   - Умение осуществлять мониторинг развития индивидуально-личностных характеристик ребенка;   - Организация психологического сопровождения внеурочной деятельности обучающихся, в том числе их духовно-нравственного развития и воспитания;   - Создание психологически безопасной образовательной среды.

БЕЗОПАСНОСТЬ- состояние защищенности школьника от угроз его достоинству, душевному благополучию, позитивному мировосприятию и самоотношению. Актуальность исследования реализация принципа гуманизации образования индивидуальный подход к участникам образовательного процесса создание в школе атмосферы психологического комфорта

Чуруктар-биле ажыл -Чуруктарда кымнарны көрүп тур силер? - Оларның сагыш-сеткилиниң илерээшкинин чүзүнден эскерип тур силер? - Олар чүге каттырып турар деп бодаар силер?

СОВЕТЫ ПСИХОЛОГА СОВЕТЫ ПСИХОЛОГА Не говорите о школе плохо, не критикуйте учителей в присутствии детей.

От любви до ненависти один шаг, от ненависти к любви – километры шагов. Сенека Конфликт – это опасение хотя бы одной стороны, что её интересы нарушает, ущемляет, игнорирует другая сторона. Уильям Линкольн Конфликты – это спор, ссора, скандал, в которых стороны не скупятся на взаимные упрёки и оскорбления. Самое страшное в конфликте – это чувства, которые испытывают люди друг к другу. Страх, злоба, обида, ненависть – главные чувства конфликтов. Без конфликтов жизнь невозможна, нужно научиться их конструктивно разрешать.

Характеристика нарушений при умственной отсталости олигофрения деменция (от лат. dementia —  безумие,  слабоумие)  —   стойкое  ослабление познавательной деятельности, приводящее к снижению  критичности,  ослаблению памяти, уплощению эмоций. (от  греч.  olygos  - малый,  phren - ум)    причины: патологическая наследственность   природовая   патология    Три степени умственной отсталости Имбецильность — глубокая умственная отсталость. Идиотия — наиболее тяжёлая, глубокая умственная отсталость. Дебильность — относительно лёгкая, неглубокая умственная отсталость.

Песочная терапия — один из удивительных методов терапии, который дает ребенку  возможность восстановить свою психическую целостность, собрать свой уникальный образ, картину мира, прикоснуться к глубинному, подлинному Я. Многие проблемы могут быть решены методом песочной терапии. В процессе работы открывается внутренний ресурс человека, позволяющий восстановить силы, гармонизировать целостность личности, обрести душевное равновесие. Это особая психологическая техника, где взрослый человек или ребёнок, играя, выстраивает композиции из песка и миниатюрных фигурок. В процессе происходит самопознание, снимаются защитные механизмы психики, открывается внутренний ресурс, позволяющий справиться с задачей любой сложности. «Часто руки знают, как распутать то, над чем тщетно бьется разум» Принцип “терапии песком” был предложен еще Карлом Густавом Юнгом, замечательным психотерапевтом, основателем аналитической терапии.

Часто ЭКЗАМЕН становится серьёзным испытанием не только для детей, но и для их родителей. Успешная сдача экзамена зависит от трёх факторов: знания, здоровье, эмоциональный настрой (как самого ученика, так и его родителей, и учителя) Экзамен – это испытание Любой экзамен является источником стресса. Задача: выработать конструктивное отношение к экзамену, научить воспринимать экзамен не как испытание, а как возможность проявить себя, приобрести экзаменационный опыт, стать более внимательными и организованными.

Современный первоклассник имеет следующие особенности: 1. У детей большие различия паспортного и физиологического развития. Сегодня нет ни одного класса, где был бы ровный контингент учащихся. 2. У детей обширная информированность практически по любым вопросам. Но она совершенно бессистемна. 3. У современных детей сильнее ощущение своего «Я» и более свободное независимое поведение 4. Наличие недоверчивости к словам и поступкам взрослых. Нет веры во всё сказанное ими. 5. У современных детей более слабое здоровье. 6. Они в большинстве своём перестали играть в коллективные «дворовые» игры. Приоритетная цель современной школы – личностно-ориентированное обучение. Задачи построения такого обучения: Сформировать все психические процессы, которые обеспечат полноценное образование. Развить коммуникативную деятельность, умение общаться и сотрудничать с другими людьми. Сформировать учебную деятельность. Научить ребёнка учиться: уметь принимать учебную задачу; находить способы её решения; отбирать нужные средства; контролировать свои шаги; самому оценивать полученные результаты.

Откуда пошло это слово «Гипер…» - (от греч. –над сверху) составная часть сложных слов, указывающая на превышение нормы «Активный»-(латин.) обозначает действенный, деятельный Черты гиперактивного ребенка

«Главное в этом мире не то, где мы стоим, а в каком направлении движемся». Оливер Холмс Цель психологической службы: оказание психологической поддержки участникам образовательного процесса на разных этапах обучения и в период подготовки к ЕГЭ

Компоненты воспитательной работы Воспитательная система предполагает единство в трех сферах В процессе обучения Во внеурочное время В социуме «Как можно меньше вызовов в школу матерей и отцов для моральных нотаций детям, для устрашения сыновей «сильной рукой для предупреждения об опасностях, «если так будет дальше продолжаться», - и как можно больше духовного общения детей с родителями, которое приносит радость матерям и отцам». В.А Сухомлинский

Самосознание Самосознание — сознание субъектом самого себя в отличие от иного — других субъектов и мира вообще; это осознание человеком своего общественного статуса и своих жизненно важных потребностей, мыслей, чувств, мотивов, инстинктов, переживаний, действий. В психологии самосознание понимается как психический феномен, осознание человеком себя в качестве субъекта деятельности, в результате которого представления человека о самом себе складываются в мысленный «образ-Я». Самосознание Самосознание не изначальная данность, присущая человеку, а продукт развития. Однако, зачаток сознания тождественности появляется уже у младенца, когда он начинает различать ощущения, вызванные внешними предметами, и ощущения, вызванные собственным телом, сознание «Я» — примерно с трех лет, когда ребенок начинает правильно употреблять личные местоимения. Осознание своих психических качеств и самооценка приобретают наибольшее значение в подростковом и юношеском возрасте.

Лист А4 Верхнее поле – 2 см Нижнее поле – 2 см Левое поле – 3 см Правое поле – 1,5 см Шрифт для заголовков 16 (ж) большими буквами Шрифт для текста – 14 Интервал 1,5 Интервал между заголовком и текстом -2 интервала Интервал при переходе к другой главы – 3 интервала Соблюдать красную строку ПЕЧАТНЫЙ ВАРИАНТ ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ Титульный лист является первой страницей пояснительной записки. В верхнем поле указывается полное наименование учебного заведения. В среднем дается название проекта без слова "тема" и кавычек. Оно должно быть по возможности кратким и точным – соответствовать основному содержанию проекта. Далее указываются фамилия, имя и класс проектанта (в именительном падеже). Затем фамилия и инициалы руководителя проекта. В нижнем поле указываются место и год выполнения работы (без слова "год").