Презентации по Русскому языку

1.Бить баклуши. Баклу́ша — обрубок древесины (в основном осиновой или берёзовой), обработанный для выделки различных предметов (чашек, ложек и другой деревянной утвари). Выражение «бить баклуши» возникло в связи с тем, что начальные этапы изготовления деревянной утвари — раскалывание чурбанов на баклуши, обтёсывание баклуши вчерне, проводились не ремесленником, а подмастерьем или даже ребёнком. Первоначально выражение имело смысл делать очень несложное дело, а позже приобрело иной смысл — бездельничать, праздно проводить время. Однако более вероятным появлением данного фразеологизма считается следующий факт: Помимо обрубок древесины, баклушами называли недавно замершие лужи. Дети ради забавы разбивали их сапогами - вот это уж настоящее бездельничество. Держать в ежовых рукавицах Держать кого-либо в строгом повиновении, очень строго и сурово обходиться с кем-либо. Ежовые рукавицы (голицы) - рабочие кожаные рукавицы без подкладки и меха, они предназначались для ловли ежей. Еще в XVIII веке выражение ежовые рукавицы зафиксировано в пословице: Ежовыми рукавицами да за мягкое тело приниматься.

ИСТОРИЯ ПИСЬМЕННОСТИ Первые сообщения люди начали передавать еще в каменном веке ИСТОРИЯ ПИСЬМЕННОСТИ Иероглифы Древнего Египта Писали красными и черными чернилами, в которые окунали острую палочку.

Местоимение как часть речи Местоимения употребляются вместо существительных, прилагательных, числительных и наречий. Разряды местоимений

………?……. называется связное высказывание, состоящее из двух или нескольких ………?………., объединённых одной …………?………., тесно связанных между собой грамматически и по смыслу Назовите орфограмму и пропущенные буквы Радос…ный Доблес…ный Грус..ный Ненас…ный Мес…ный

Цель: 1) узнать о чередовании о-а в корнях –лаг- - лож-; 2) овладеть способом выбора о-а для грамотного написания корней; Морфемный разбор слов Поездка, наклонился, ласковый, повеет, повар.

«Осень» Поспевает брусника, Стали дни холоднее, И от птичьего крика В сердце стало грустнее. Стаи птиц улетают Прочь, за синее море. Все деревья блистают В разноцветном уборе. Солнце реже смеется, Нет в цветах благовонья. Скоро Осень проснется И заплачет спросонья. ЗАЙЧИК Маленькому зайчику  На сырой ложбинке  Прежде глазки тешили  Белые цветочки…  Осенью расплакались  Тонкие былинки,  Лапки наступают  На жёлтые листочки.  Хмурая, дождливая  Наступила осень,  Всю капустку сняли,  Нечего украсть.  Бедный зайчик прыгает  Возле мокрых сосен,  Страшно в лапы волку  Серому попасть…  Думает о лете,  Прижимает уши,  На небо косится –  Неба не видать…  Только б потеплее,  Только бы посуше…  Очень неприятно  По воде ступать!

Вставьте нужную букву *АБА Ё * ГРУ * А * ЛЯПА ЖАБА ЁЖ ГРУША ШЛЯПА

Согласуются определения, выраженные прилагательными, причастиями, порядковыми числительными, местоимениями (вопросы какой? который? чей?) Примеры: великого (какого?) человека, качающимися (какими?) деревьями, второму (которому?) месту, о нашем (чьем?) деле, по (какому?) такому случаю Согласование Управляются дополнения и обстоятельства, выраженные существительными и местоимениями в косвенном падеже с предлогами и без (вопросы косвенных падежей) Примеры: увидел (кого?) друга, пришел (куда?) в магазин, пять (чего?) лет, сделал (для кого?) для меня, спросил (о чем?) о матче, поздоровался (с кем?) с нами Управление

Цели работы: систематизация знаний и интеграция изученного по всему курсу русского языка для глубокой и качественной подготовки к ЕГЭ; развитие познавательной активности и коммуникативных компетенций учащихся. Задачи, решаемые в процессе групповой работы: успешное соединение теории и практики при выполнении тестовых заданий; более эффективная работа по стилистике, культуре речи, в т. ч. по предупреждению речевых ошибок; создание глубоких и интересных творческих работ учащихся.

Речь – любит течь… Речь человека – это его визитная карточка, его паспорт. По этой визитке составляется впечатление о человеке. Текст Текст – это сочетание предложений, связанных по смыслу и грамматически.

Что проверяет задание А5 1. Безударная гласная в корне, проверяемая ударением 2.Безударная гласная в корне, непроверяемая ударением 3.Непроизносимый согласный в корне 4. Чередующиеся гласные в корне 5.Полногласные сочетания(-оро-; -оло-) Тренировочные упражнения Задание А 5

За день до рождения Ребенок спросил у Бога: – Я очень боюсь! Я совершенно не знаю, что я должен делать в этом мире? Бог ответил: – Я подарю тебе Ангела, он всегда будет рядом с тобой. Он будет охранять тебя от всех бед. – А как же его зовут? – Неважно, как его зовут. Ты будешь называть его «МАМА»! СЛОВО О МАМЕ. Исследовательская работа «Морфологические, синтаксические, лексические свойства слова «мама», переводы» Выполнили учащиеся 7 а класса МОУ «СОШ № 2 а.Псыж» Абазинского района КЧР. Руководитель: учитель русского языка и литературы Шхагошева Юлия Урусбиевна.

о о а о а е а а о е е е о Сова Сова – хищная птица. Сова считается лучшим охотником. У совы мощные копи и чут­кие уши. Совы живут по всему свету. Совы обитают в лесах, пустынях, горах. Сову можно встретить во всех природных зонах нашей страны.

Однородные члены предложения Это ряд(минимум два) одинаковых ЧП, соединённых между собой сочинительной связью, которая выражается союзами или интонационно Науки юношей питают, отраду старым подают, в счастливой жизни украшают, в несчастный случай берегут. (М. Ломоносов.)

Цель: повторить правописание Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных; обобщить и систематизировать знания по теме; закрепить навыки правописания Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных; воспитать бережное отношение к природе. Задание: расставить ударение в словах Беленый, гофрированный, гравированный, завороженный, закупоренный, избалованный, новорожденный, одновременный, озлобленный, осужденный, отбеленный, пломбированный, премированный, прирученный, холеное лицо, холенный хозяином конь.

Задачи: Образовательные: Углубить представление учащихся о строении предложений с второстепенными членами предложений и их ролью (группа подлежащего и группа сказуемого). Развивающие: упражнять уч-ся : в умении различать главные члены предложения и словосочетания; в правильном объединении слов в предложения, в согласовании второстепенных членов ( определений) с подлежащим, управлении сказуемым второстепенными членами; в преобразовании предложений в схемы и наоборот - схемы в предложения; в разборе предложений по членам и частям речи; в письме под диктовку и по памяти; в развитии устной и письменной речи; развивать орфографическую зоркость, мышление, смекалку, познавательную активность Воспитательные: воспитывать интерес к русскому языку; бережное отношение к окружающему миру, к родной природе; воспитывать чувство ответственности за коллектив ; уважение друг к другу. Оборудование опорные схемы абаки с буквами предметные и сюжетные картинки на тему «Весна» слайдовая презентация «светофорчики»

Вера и Валя ухаживают в саду за георгинами. чистописание Сад, с_довник, с_довый, с_дик.

Дорогой друг! В этом году тебе предстоит сдавать Единый государственный экзамен по русскому языку. Подготовиться к нему тебе поможет данный образовательный ресурс. Его первый уровень представляет собой тренажёр, с помощью которого ты можешь вспомнить определённое правило из курса русского языка и усовершенствовать свои умения и навыки. Второй уровень – проверочный тест по данной теме, за который ты получишь отметку. Надеемся, что эти занятия помогут тебе успешно подготовиться к ЕГЭ по русскому языку. Желаем удачи! Перейти к тренажёру Перейти к тесту Инструкция по работе с учебным тренажёром Каждое задание имеет 4 варианта ответа. Ты должен выбрать один правильный. 2. Если ты выбрал правильный ответ, появится «плюс». 3. Если ты выбрал неверный ответ, появится «минус». 4. Переход к следующему заданию осуществляется по кнопке внизу. Желаем удачи!

Какой должна быть Речь современного человека ? Современный человек должен быть культурным во всех отношениях, должен стремиться овладеть духовными народными богатствами, в том числе богатствами национального языка, культурой национальной речи, повышать грамотность в широком смысле этого слова. Что значит владеть речевой культурой? Владеть речевой культурой— это значит соблюдать в речи правильность ясность точность логичность простоту богатство сжатость чистоту живость благозвучие

Цель Выявить характер влияния мультфильмов на культуру речи школьников младших классов Анкета 1.Любите ли вы смотреть мультфильмы? -люблю -не очень люблю Не люблю 2.Как часто вы смотрите мультфильмы? -несколько раз в неделю -раз в неделю -раз в день -другое 3.На каком телевизионном канале вы предпочитаете смотреть мультфильмы? -ОРТ Россия -РЕН-ТВ -НТВ Культура -ТНТ