Презентации по Русскому языку

Презентация Подготовка к обучению грамоте
Презентация Подготовка к обучению грамоте
Если ребенок с трудом осваивал материал по грамоте - трудности при обучении чтению и письму в школе В старшем дошкольном возрасте решаются 3 основных задачи по подготовке к обучению грамоте: научить - звуковому анализу и синтезу слов, т.е.сравнению и различению звуков на: гласные – согласные, звонкие – глухие, мягкие – твердые; - слоговому анализу и синтезу, т.е., делению слов на слоги разной слоговой структуры; - анализу и синтезу предложения, т.е. работе со схемами предложений. Детей обучают в последовательности: звук и слово - предложение – слог. Работа над звуковым анализом слова В первые месяцы учебного года (сентябрь, октябрь, ноябрь) предлагается научить детей звуковому анализу слова. Задачи: Научить различать понятия «звук» и «слово». Дать понятия «звук», «слово». Закрепить навык ориентироваться в ряду предметов. Закрепить умение определять и правильно называть любой начальный звук в слове. Закрепить умение определять место твердого согласного звука в слове. Уточнить артикуляцию гласных звуков. Дать понятие «гласный звук». Запомнить гласные звуки и закрепить понятие «гласные звуки». Познакомить с символикой гласных звуков. Научить анализировать обратные слоги. Научить анализировать прямые слоги. Установить уровень усвоения детьми анализа и синтеза прямого слога.
Продолжить чтение
Презентация-тренажер по русскому языку в 5-ом классе на тему Звуки речи
Презентация-тренажер по русскому языку в 5-ом классе на тему Звуки речи
ИНСТРУКЦИЯ ПО РАБОТЕ С ТРЕНАЖЕРОМ На СДАЙДЕ №1 учащимся предстоит украсить дерево только гласными звуками. При нажатии на яблоко гласный звук перемещается на дерево, а согласный звук исчезает. При нажатии на кнопку «Какого звука не хватает» появляется недостающий звук. На слайде №2 учащиеся должны указать, какие звуки обозначают два звука. Если ответ верный, звук перемещается в сторону. Если ответ неверный, звук остается на месте. Далее предлагаю выполнить задание «В каких словах буквы Я, Ю обозначает два звука ». Если ответ верный, появляется овал с надписью «ДА». Если ответ неверный, появляется овал с надписью «НЕТ». На СЛАЙДЕ №3 учащиеся должны верно подобрать пару согласному (при нажатии парный согласный остается на месте, а непарный исчезает). После этого упражнения необходимо определить, в каких словах происходит оглущение-озвончение согласного в корне. Украсьте дерево гласными звуками А Б И У К С Д О Э Какого звука не хватает? Ы
Продолжить чтение
Урок русского языка в 9 классе по теме Сложноподчиненные предложения
Урок русского языка в 9 классе по теме Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительным и определительным (конспект, презентация, проверочный тест)
Алгоритм написания 1.Изучив в школьные годы «Горе от ума», «Евгения Онегина», мы на всю жизнь утверждаемся во мнении, что эти произведения нам известны.2. Очень опасное заблуждение. 3.Ведь оно порой мешает нам ещё и ещё раз вникнуть в эти величайшие глубины человеческого гения, приблизиться к постижению непостижимого. 4.Интеллект человека не в умении читать, а в умении перечитывать. 5.Читатель, который общается с произведениями классиков, испытывает ощущение простой человечности своего собеседника. 6.Как бездумно мы порой лишаем себя этого наслаждения! 7.Бездумное чтение приводит к параличу вкуса и мышления, которые должны быть у каждого из нас самостоятельными. 8.Иначе человек обречен на пожизненное духовное прозябание. 9.Мне думается, что борьба за самостоятельное творческое мышление - борьба за истинную духовную культуру. (По И. Доризо).
Продолжить чтение
Презентация Подготовка к выполнению задания С (ЕГЭ)
Презентация Подготовка к выполнению задания С (ЕГЭ)
А.П.Чехов «Счастье» ИСХОДНЫЙ ТЕКСТ (1) У широкой степной дороги, называемой большим шляхом, ночевала отара овец. (2) Стерегли её два пастуха. (3) Один был старик лет восьмидесяти, беззубый, с дрожащим лицом, лежал на животе у самой дороги, положив локти на пыльные листья подорожника. (4) Другой был молодой парень, с густыми чёрными бровями и безусый, одетый в рядно, из которого шьют дешёвые мешки. (5) Он лежал на спине и, положив руки под голову, глядел вверх на небо, где над самым его лицом тянулся Млечный Путь и дремали звёзды.  (6) В сонном, застывшем воздухе стоял монотонный шум, без которого не обходится степная летняя ночь. (7)Непрерывно трещали кузнечики, пели перепела, да на версту от отары, в балке, в которой бежал ручей и росли вербы, лениво посвистывали молодые соловьи. (8) Вдруг старый пастух прервал молчание: – (9) Санька, спишь, что ли? – (10) Нет, дедушка, – не сразу откликнулся молодой. – (11) В этих местах кладов много, – вздохнул старик. – (12) По всему видать, что есть, только, брат, копать их некому. (13) Молодой пастух подполз шага на два к старику и, подперев голову кулаками, устремил на него неподвижный взгляд. (14) Младенческое выражение страха и любопытства засветилось в его тёмных глазах и, как казалось в сумерках, растянуло и сплющило крупные черты его молодого, грубого лица. (15) Он напряжённо слушал. – (16) И в писаниях сказано, что кладов тут много, – продолжал старик. – (17) А клад – это ж и есть счастье человеку! (18) Одному новопавловскому старику солдату в Ивановке карту показывали, так в той карте напечатано и про место, и даже сколько пудов золота, и в какой посуде. (19) Давно б он по этой карте клад достал, да только клад заговорённый, не подступишься. – (20) Отчего же, дед, не подступишься? – спросил молодой. – (21) Должно быть, причина какая есть, не сказывал солдат. (22) Заговорённый… (23) Талисман надо. (24)Старик говорил с увлечением, как будто изливал свою душу. (25) Он гнусавил от непривычки говорить много и быстро, заикался и, чувствуя такой недостаток своей речи, старался скрасить его жестикуляцией головы, рук и тощих плеч. (26) При каждом подобном жесте его холщовая рубаха мялась в складки, ползла к плечам и обнажала чёрную от загара и старости спину. (27) Он обдёргивал её, а она тотчас же опять лезла. (28) Наконец старик, точно выведенный из терпения этой непослушной рубахой, вскочил и заговорил с горечью: – (29) Рядом счастье-то, а что с него толку, если оно в земле зарыто?
Продолжить чтение