Презентации по Русскому языку

Цели урока Проверить теоретические знания, полученные при изучении орфографии. Совершенствовать умение определять наличие орфограмм в слове. Применять изученные правила в письменной речи. «Грустные вести» Пришло письмишко мне, Гляжу - Из лагеря, от Мишки... Здесь чудный лук, и я лижу - Написано в письмишке. Лук лижет? Что за чудеса? Наверно, шутит, плут ... Читаю дальше: Здесь лиса, Красивый длинный прут... На днях в лесу нашел я грусть И очень был доволен... Нет, нет, не шутит он! Боюсь, Мой друг серьезно болен. Вернется - надо подлечить: Заставить правила учить.

Существитель ное лексика загадки 100 100 100 100 200 200 200 200 300 300 300 300 400 400 400 400 местоимения Термины 100 200 300 400 После каких букв пишется ЧИК? Категория «существительное» за 100 Т, Д, З, С, Ж.

ЦЕЛИ УРОКА: 1 Актуализировать знания учащихся по изучаемой теме, скорректировать и систематизировать их; 2 Развивать зрительную память, орфографическую зоркость, умение анализировать, сравнивать.  3 Содействовать: воспитанию интереса к предмету, активности, взаимопомощи. УБЕРИТЕ ВСЕ БУКВЫ А И Ё. ПРОЧИТАЙТЕ НАЗВАНИЕ ЧАСТИ РЕЧИ. Аимяасущёестваительёноае Имя существительное

Всех на свете он добрей , Лечит он больных зверей, И однажды бегемота Вытащил он из болота. Он известный, знаменит Это доктор ……. АЙБОЛИТ.

Стили речи Разговорный Книжные Научный Публицистический Официально-деловой Художественный Разговорный стиль речи Основные признаки: Неофициальность, непринуждённость общения; Неподготовленность речи; Неполные предложения, вопросительные, побудительные и восклицательные предложения; Свободный порядок слов в предложении; Общеупотребительные и нейтральные слова; Просторечные слова.

Словарная работа. Домик домработница домище дом - Спишите родственные слова, разберите по составу. Отгадай загадки, напиши отгадки. Ходит-бродит по коврам, Водит носом по углам. Где прошел – там пыли нет, Пыль и сор – его обед. пылесос

Появились деревянные макеты зданий, домики, солдатики, машинки и даже поезда. Эти игрушки отражают северность и характер северного народа. Они похожи на северных идолов, облик их достаточно скуповат

Цели урока: Подвести к пониманию приставки как значимой части слова. Показать значение приставки в образовании слов. Отработать навык выделения приставок в словах. Фронтальный опрос Какие морфемы вы знаете? С помощью каких морфем образуются новые слова? А окончание для чего служит? Какие приставки вы знаете? В определениях корня и суффикса есть слово "значимый". Как вы понимаете это определение? Как вы думаете, приставка - это значимая часть слова? Давайте докажем это на примерах.

Цели урока: Образовательные: повторить признаки деепричастия, уметь определять роль деепричастий в художественных текстах, Развивающие: развить навыки работы с текстом учебника и документа (раздаточный материал), определять и объяснять понятия, выделять главное, систематизировать материал, формирование навыков аналитической работы и взаимодействия в группах. Воспитывающие: воспитание толерантности, умений взаимодействовать, дискутировать, выслушивать мнение оппонентов и уметь отстаивать свое. Подъезжая к станции и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа. А.П. Чехов деепр. деепр.

Что для этого нужно знать: 1. Что такое СПП (сложноподчиненное предложение); 2. Виды придаточных предложений (изъяснительные, определительные, обстоятельственные); 3. Что такое обособленное определение. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом? Это сложное предложение, в состав которого входят два или более неравноправных предложения: главное и зависимое (придаточное, которое зависит от главного); В зависимости от вопроса, заданного придаточному предложению, эти предложения делятся на три группы: изъяснительные предложения(задаем вопросы косвенных падежей – от кого, чему, о ком); определительные предложения (задаем вопросы определений – какой, чей, который); обстоятельственные предложения (задаем вопросы обстоятельств – где, куда, зачем, сколько). Что такое СПП(сложноподчиненное предложение)

Минутка чистописания Словарные слова Черный Ивашка, Деревянная рубашка, Где носом проведёт, Там заметку кладёт. На коробку я похож, Ручки ты в меня кладешь. Школьник, ты меня узнал? Ну, конечно, я - ... .

Главная функция художественного стиля -эстетическая Художественный текст должен изображать что-либо и воздействовать на читателя. Жанры художественного стиля: роман, повесть, рассказ, стихотворение, басня, поэма, комедия, трагедия Лексические особенности художественного стиля - использование тропов. Стилевые черты художественного стиля : экспрессия, использование возможностей разных стилей речи. Признаки художественного стиля Тропы (греч. tropos – поворот) -обороты речи, в которых слова или выражения употребляются в переносном значении в целях достижения большей художественной выразительности. Наиболее распространенные виды тропов: Метафора, метонимия, синекдоха, олицетворение, эпитет, гипербола, литота, сравнение, перифраза, аллегория, ирония.

Берёза, пищит, зелёный, мороз, под, мастерит, заяц, блестит, узкая, большая

ЦЕЛИ: Закрепить основные лингвистические понятия, изученные в курсе русского языка в 8 классе, умения опознавать их в тексте, грамотно ставить знаки препинания в простом предложении. I ТУР

Разминка. Угадай птичку 1.Не ворона, не синица, - Как зовется эта птица? Примостилась на суку – Раздалось в лесу «ку-ку» Кукушка

В каком пункте пропущена буква Я? 1. усиливает впеч…тление 2. типичная с…туация 3. состр…дание к человеку 4. посв..щенный судьбе человека В каком пункте пропущена буква О? 1. вл..чит жалкое существование 2. приходит в см..тение 3. ярко вопл..щена 4. для выр…жения авторской мысли

Чудесный, удивительный, солнечный … Сонный, таинственный, заснеженный… Бездонное, высокое, бескрайнее… Имя прилагательное. Цель: повторить…. учиться находить…. согласовывать….. применять….

ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА I вариант ЗОЛОТЫЕ КОЛЬЦА ЧЁРСТВЫЙ ХЛЕБ II вариант ЖЕЛЕЗНЫЙ ГВОЗДЬ КОЛЮЧИЙ ЁЖ ЗАМЕНИТЕ ГЛАВНЫЕ СЛОВА В СЛОВОСОЧЕТАНИЯХ ТАК, ЧТОБЫ ЗАВИСИМЫЕ СЛОВА ПРИОБРЕЛИ ПЕРЕНОСНОЕ ЗНАЧЕНИЕ СОСТАВЬТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ССП СПП

Сегодня мы поговорим о таком типе речи, как рассуждение. Есть даже в детских книгах герои, любящие порассуждать. Помните ослика Иа-Иа из сказки А. Милна «Винни- Пух и все-все-все»? «Старый серый ослик Иа-Иа стоял один-одинёшенек в заросшем чертополохом уголке Леса, широко расставив передние ноги и свесив голову набок, и думал о Серьёзных Вещах. Иногда он грустно думал: «Почему?», а иногда: «По какой причине?», а иногда он думал даже так: «Какой же отсюда следует вывод?» И неудивительно, что порой он вообще переставал понимать, о чём же он, собственно, думает».

Просторечие — слова — слова, выражения, грамматические формы и конструкции, распространённые в нелитературной разговорной речи — слова, выражения, грамматические формы и конструкции, распространённые в нелитературной разговорной речи, свойственные малообразованным носителям языка — слова, выражения, грамматические формы и конструкции, распространённые в нелитературной разговорной речи, свойственные малообразованным носителям языка и явно отклоняющиеся от существующих литературных языковых норм — слова, выражения, грамматические формы и конструкции, распространённые в нелитературной разговорной речи, свойственные малообразованным носителям языка и явно отклоняющиеся от существующих литературных языковых норм. Термин «просторечие» был введён Дмитрием Ушаковым — слова, выражения, грамматические формы и конструкции, распространённые в нелитературной разговорной речи, свойственные малообразованным носителям языка и явно отклоняющиеся от существующих литературных языковых норм. Термин «просторечие» был введён Дмитрием Ушаковым в значении «речь необразованного и полуобразованного городского населения, не владеющего литературными нормами». От территориальных диалектов просторечие отличается тем, что не локализовано в тех или иных географических рамках, а от литературного языка (включая разговорную речь, являющуюся его разновидностью) — своей некодифицированностью, а нормативностью, смешанным характером используемых языковых средств. Просторечие Современное просторечие Просторечие-1 пласт старых, традиционных средств, отчётливо обнаруживающих своё диалектное происхождение Просторечие-2 пласт сравнительно новых средств, пришедших в просторечие преимущественно из социальных жаргонов

Цель урока: Определить уровень знаний по темам «Причастие» и «Деепричастие», систематизировать полученные знания о причастии и деепричастии (общее грамматическое значение, морфологические, синтаксические признаки; орфографические правила, изученные в данных разделах), развивать навык самоконтроля и взаимоконтроля. УЭ-1 Цель: Проверить уровень подготовки к работе на начальном этапе.

Повторим изученное! 1 вариант Выпишите грамматические основы из предложений (задание типа В9) 2 вариант Укажите количество грамматических основ в данных предложениях (задание типа В12) Ответы 1 вариант 1) важно сохранить 2) он опустил и повернулся 3) никто не соприкоснулся 4) человек не может состояться 5) владеть значит владеть 6) многие умели и умеют 7) гудение и серебро 8) круги становятся слабее. 9) три опасности существуют 10) Москва показалась не безмолвной, а полной звуков. 2 вариант 1) три 2) две 3) три 4) пять 5) три 6) три 7) три 8) три 9) три 10) три