Презентации по Русскому языку

СОБАКА Косточки собака гложет, Злых людей кусает тоже – Чтобы не забрался вор, Сторожит и дом и двор. щенок На лугу телёнок скачет, «Му-у-у» – кричит, Но он не плачет, Мать-коровушку зовёт. Молоком поит она И телёнка, и тебя. корова телёнок

Актуальность В современных условиях очень важно, чтобы учитель не давал ученикам готовых знаний, а указывал путь к приобретению знаний, учил добывать знания. Современная начальная школа видит одной из главных задач обучения – развитие речи и мышления младших школьников. Одним из показателей умственного и речевого развития школьников служит богатство их словарного запаса. Словарный запас необходим языку как строительный материал. Результаты диагностирования детей, поступающих в 1 классы, свидетельствуют о наличии тенденции нарастания неполной готовности детей к школе. Около 60% будущих первоклассников не умеют на оптимальном уровне выполнять логические операции в форме словесных понятий, 30% имеют нарушения в фонематическом строе речи, 50% затрудняются в поиске слов и выражении мыслей. То есть, ребёнок владеет понятием, обозначенным определённым словом, но, не зная литературного языка, чаще употребляет диалектные слова. Речь недостаточно выразительна, слова приходится «вытягивать», ответы ребят односложны. Речевое недоразвитие проявляется также в суждении как пассивного, так и активного словаря.

Тема урока «Слова, обозначающие признаки предмета»

Дидактическое пособие «Посадил дед репку» Пособие изготовлено из подручных материалов: коробки из-под конфет, бутылочек от питьевого йогурта и пробок. Предназначено для детей младшего дошкольного возраста. Можно использовать в образовательных областях «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Познание», «Коммуникация». Задачи: закреплять знание содержания сказки «Репка», умение воспроизводить последовательность действий героев; развивать память, внимание, речь, мелкую моторику пальцев рук. Часто после знакомства со сказкой «Репка» дети испытывают трудности в воспроизведении содержания сказки. Может быть, это происходит из-за большого количества героев. Дети путают последовательность, кто за кем тянет репку. С целью формирования умения рассказывать сказку правильно, мы используем это пособие в индивидуальной работе с детьми. Можно специально допустить ошибку в расположении героев и предложить ребёнку эту ошибку исправить.

Москва московский дорога дорожный

Вставьте пропущенные буквы, подбирая проверочные слова Исх..дить В..селый Разв..нтить Изл..жение Предл..гать Буквы а-о в корне –лаг- - -лож –

Поставьте ударение в соответствии с нормами произношения: музей кибернетика термин шинель кортеж корнет проект маэстро ателье закупорить плесневеть заржаветь памятуя восприняв отняв заздравный жалюзи позвонить заледенелый заложить заломить занятой запятнать инфицировать [ ] з,э [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] нэ т,э н,э тэ н,э тэ [ ] Вставьте пропущенные буквы и дайте толкование слов: Деб…тор К…нтракт Кр…дитор Пр…дюсер Макл…р Н…минал С…ртификат Барт…рные сделки В…львация и должник о Договор, соглашение со взаимными обязательствами сторон е заимодавец владелец кинофирмы биржевой специалист обозначенная стоимость (на товаре, денежном знаке, ценной бумаге) Документ, удостоверяющий права на что-либо определение стоимости иностранной валюты в национальной денежной единице натуральный обмен а е о о е е

Добр_е дело два века живёт о

Как изменяются имена прилагательные? По числам По родам ( в единственном числе) По падежам. Подбери пару. Тёмный Тихий Морозный Прекрасная Тёплое Тонкие Звонкая Высокие Ясное небо сугробы капель берёзки солнце погода денёк звук вечер

Что такое перед нами: Две оглобли за ушами, На глазах по колесу, И селедка на носу. Что такое перед нами: Две оглобли за ушами, На глазах по колесу, И селедка на носу. (очки) Ж Ш Щ ж ш щ Жук жужжит над абажуром. Ж Ш Щ ж ш щ Жук жужжит над абажуром. Чистописание:

Живет в лесу дятел. Спинка у дятла черная, крылья пестрые, шапочка красная. Бежит дятел вверх, клювом по коре стучит. Нашел дятел в лесу корявое дерево и стал туда шишки таскать. Засунет дятел шишку в трещину и семена выбирает. Какими словами можно заменить слово дятел? него он он Замените слово дятел словами у него, он Замените слово дятел словом птица Тема урока: «Понятие о местоимении. Местоимения 1, 2, 3-го лица.»

В красной шапке птица ходит. И в коре жуков находит. Это давний мой приятель. А зовётся птичка .. я е я е у д д л

Цели: - формировать у учащихся умение писать безударные личные окончания глаголов; - развивать умение обосновывать написания окончания глаголов. Задание№1 Угадай буквы и сложи тему урока: А Г О Л Глагол

Проверяемые безударные гласные в корне слова Д...лина.ш…лить.скр…пить.м…скарад, нак…лить,н…рмальный,с…дение, потр…сение,н…зина, н…б…са,ж…леть, неисч…рпаемый,ч…совня,ч…стично, сч…стливый,ед…ничный, в…щица, развл…каться,нач…дить,м…сорубка, потр…сение,р…бой,в…зать,оч…ровать, сп…лить,уд…виться,разр…дить,прот…женность,п…тнистый,см…гчить. Безударные гласные в корне слова Бл…госл…вить,в…лять,об…гащение,задр…жать.ум…лять(заслуги), упл…тнять(сроки),р…скошный, угр…жать,см…тение,свир…петь, просл…влять,оч…ровать,раздр…жать, непост…жимый,изобр…жать, н…щета, разв…литься,п…ченье,упл…тить, обн…жать(недостатки),усм…рять, обм…рить,пок…зать,пос…деть(у реки)

Задание: расставить знаки препинания, объяснить условия обособления причастных оборотов и основные орфограммы в предложении: В последние дни ноября, еще не уступающего своих владений зиме, рано угасает день, часто за окном льет грустный дождь, подкрадывающийся безлунной и темной ночью, а по лужам, замутненным дождями, и по обнаженным скверам, усыпанным давно уже облетевшей листвой, бредет осень. 1. [ о. с., │˷˷˷˷│, …]. л.м 2. [│˷˷˷˷│, о. с. …]. 3. […,│˷˷˷˷│, … о. с. …]. 4. [ о. с., │˷˷˷˷│ и │˷˷˷˷│, …]. им. сущ 5. [│˷˷˷˷│ о. с.]. причина 6. […,│˷˷˷˷│, о. с. …]. 7. [… о. с., │˷˷˷˷│, и, │˷˷˷˷│, о.с. …]. 8. [О, и О, и О, и О, │˷˷˷˷│, - ¤ …].

Содержание Словарные слова ш б т а н л а к р а ь д е к 1 а л ы у к и е н я о с с е т л и и т е п т п у л 5 4 ч 6 щ е е к в о л ё 7 3 правила Его мы можем узнать, если скорость умножим на время В пословице говорится, что он приходит во время еды 8 Нужен для проезда в транспорте, посещения музея Единственное число к слову «люди» ... ты дремлешь, друг прелестный Вчера Илья работал хорошо, а сегодня -… Период вас назвать прошу, Когда я в школу не хожу 2 Я не могу разгадать кроссворд Назовите буквы в местах пересечения слов Правила разгадывания кроссворда Нажимайте на цифру, которая обозначает номер вопроса. После появления текста вопроса подумайте, ответьте, проверьте нажатием на текст. Приступите к выполнению остальных заданий (алгоритм тот же). свернуть

Цель урока: углубить представление об определениях, закрепить навыки узнавания однородных и неоднородных определений в тексте, их графического изображения. ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА Вставьте пропущенные буквы, графически обозначьте свой выбор. ИЗЛ..ЖИТЬ, ПРИК..СНУТЬСЯ , ПРОТ..РАТЬ, БЛ..СТАТЕЛЬНЫЙ, СОБ..РУ, ПРОР..СТАТЬ, ПРИЛ..ГАТЬ, ОЗ..РЕНИЕ, ВОЗГ..РАНИЕ. Проверьте себя! ИЗЛОЖИТЬ, ПРИКОСНУТЬСЯ , ПРОТИРАТЬ, БЛИСТАТЕЛЬНЫЙ, СОБЕРУ, ПРОРАСТАТЬ, ПРИЛАГАТЬ, ОЗАРЕНИЕ, ВОЗГОРАНИЕ.

I. Чистописание. Бб бо бр Бе аб сб Бр Бл Без углов дом не строится. Без пословицы речь не молвится. II. Прослушивание рассказов на тему: «Что я знаю о тексте». III. Закрепление изученного. Упражнение 8, стр. 15-16 Проверь себя! Закатилось солнце за лесок, стал лесок и тёмен, и высок. Кто-то притаился за сосной, Что-то прошуршало за спиной, загорелись в ёлках огоньки… Ой! – Глаза у страха велики. (В. Левановский)

Тема: «Развитие умения изменять имена существительные по падежам, ставить существительные в разные падежные формы». Цели линии развития: Овладение функциональной грамотностью. Развитие умений на основе алгоритма определять падеж имён существительных, ставить существительные в разные падежные формы и изменять имена существительные по падежам. Языковая разминка. 1. Спишите предложение. У желтоглазой ромашки приятелем был легкокрылый мотылёк. 2. Обозначьте все орфограммы. 3.Взаимопроверка. У желтоглазой ромашки приятелем был легкокрылый мотылёк. Найдите имена существительные. Как изменяются имена существительные? Сколько падежей вы знаете? Просклоняйте по падежам существительное «мотылёк», опираясь на таблицу «Падежи»

Боль, большой, больница, больной 1-2кл.Найди четвертое лишнее Рисовать, рисунок, рис, зарисовка Лев, левша, левый, налево Гусь, гусыня, густой, гусиный Потолок, потеть, потливый, пот рис, лев, густой, потолок, большой ПАШАК ОЖИВТ КАМАЙ КЮАБ 1-2кл. Переставьте буквы так, чтобы получились слова. Найдите лишнее слово. шапка живот майка юбка ________________

Спишите слова с доски, расставьте ударение, запишите транскрипцию. Земля, Лев, Цветок, Открыть, Мороз, Очки Проверь себя [з,и м л,а] [л,э ф] [ц в,и т о к] [а т к р ы т,] [м а р о с,] [а ч,к,и]

Синтаксический разбор предложения. Рассматривая народ как существо духовного порядка мы можем назвать язык на котором он говорит его душой. ОРФОЭПИЯ КОРМЯЩИЙ, ОБНЯЛАСЬ, ЩЕЛКАТЬ, ОБОДРЕНА, ПОНЯВШИЙ, ЗВОНИМ, КРОВОТОЧИТ, НОРМИРОВАТЬ, СОРТИРОВАТЬ, МОЗАИЧНЫЙ.

Типы речи П О В Е С Т В О В А Н И Е описание Изображение какого-либо явления действительности

Саврасов Алексей Кондратьевич Поленов Василий Дмитриевич