Презентации по Русскому языку

Видеоряд к изложению по тексту Д.С.Лихачева Любовь, уважение, знание
Видеоряд к изложению по тексту Д.С.Лихачева Любовь, уважение, знание
Биография. Дмитрий Сергеевич Лихачев родился и прожил в Санкт-Петербурге. С 1923 по 1928 г. учился в Ленинградском государственном университете на факультете общественных наук, на этнолого-лингвистическом отделении. Здесь он проникся особой любовью к родной истории и культуре и начал исследовать древнерусскую литературу. 8 февраля 1928 года арестован за участие в студенческом кружке, где сделал доклад о старой русской орфографии, «попранной и искажённой врагом Церкви Христовой и народа российского»; осуждён на 5 лет за контрреволюционную деятельность. До ноября 1931 политзаключённый в Соловецком лагере особого назначения. Во время отбывания наказания опубликовал в местной газете первую научную работу «Картёжные игры уголовников», посвящённую азартным играм заключённых. В ноябре 1931 переведён из Соловецкого лагеря в Белбалтла Досрочно освобождён в 1932 году и вернулся в Ленинград. В 1945 победном году Д.С. Лихачев пишет и издает книгу «Национальное самосознание Древней Руси». В следующем году получает медаль «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.». Труды академика Д.С. Лихачева по русскому летописанию и по проблемам истории и теории русской литературы и культуры стали всемирно признанной классикой филологической науки. Он автор более 500 научных работ и около 600 публикаций по самому широкому кругу проблем изучения истории, литературы, культуры и защиты памятников культурно-исторического наследия России. В 1981 году в автомобильной катастрофе погибла его дочь Вера. Ученый много раз говорил, что ее смерть была для него самым скорбным событием в жизни. Ученый имел множество наград, как отечественных, так и зарубежных. Среди них высшие награды СССР — сталинская премия (1952), звание Героя Социалистического труда и золотая медаль «Серп и молот» (1986), Большая Золотая Медаль им. М.В. Ломоносова (1993), орден «За заслуги перед Отечеством» II степени (1996), орден Апостола Андрея Первозванного «За веру и верность Отечеству» за вклад в развитие отечественной культуры.
Продолжить чтение
Проектная деятельность
Проектная деятельность
Авторы проекта: Гулунц Н.А., Нурутдинова А.М. Воспитатели группы № 6 Сроки проведения: ноябрь 2014 Вид проекта: творческий, групповой, кратковременный Авторы проекта: Гулунц Н.А., Нурутдинова А.М. Воспитатели старшей группы № 6 «Золотая рыбка» Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители. Количество участников : 22 ребёнка (5-6 лет) Сроки проведения: ноябрь 2014 Цель проекта: Воспитать у детей уважение и любовь к матери Задачи проекта: Углубить знания детей о роли мамы в их жизни, через раскрытие образа матери в поэзии, в живописи, музыке, художественной литературе, Воспитать доброе, заботливое отношение к маме. Развить творческие способности детей в продуктивной и в музыкальной деятельности Познакомить детей с женскими профессиями Развить речь детей
Продолжить чтение
Развитие речи дошкольников через знакомство с творчеством писателей и поэтов
Развитие речи дошкольников через знакомство с творчеством писателей и поэтов
ПРОЕКТ Вид проекта: исследовательско- творческий, долгосрочный, групповой Участники проекта: дети 5-6 лет, педагоги, библиотекарь, поэты и писатели Южного Урала, родители воспитанников Актуальность Дошкольный возраст является важным периодом для развития речи ребенка. В ходе своего развития речь детей тесно связана с характером их деятельности и общения. Развитие речи идет в нескольких направлениях: совершенствуется ее практическое употребление в общении с другими людьми, вместе с тем речь становится основой перестройки психических процессов, орудием мышления. В дошкольном возрасте ребенком легче воспринимается стихотворная речь. Заучивая стихи, участвуя в играх-драмматизациях дети развивают память, монологическую речь, что способствует успешной подготовке детей к школе.
Продолжить чтение
Склонение имен прилагательных. Презентация.
Склонение имен прилагательных. Презентация.
Найди ключевое слово, по буквам правильно угаданных ответов и запиши его в тетрадь. 1) Что обозначает имя прилагательное? а) предмет; с) признак предмета; в) действие предмета. 2) На какой вопрос отвечает имя прилагательное? т) кто? что? л) что делает? что сделает? к) какой, какая, какие? 3) Как определить род прилагательного? м) по вопросу; л) по существительному с ним связанному. 4) Какие окончания имеют прилагательные среднего рода? а) ая, яя; о) ое, ее; и) ый, ий, ой. 5) Каким членом предложения чаще всего является прилагательное в предложении? т) главным; н) второстепенным. 6) Какое прилагательное является синонимом к слову " старательный"? а) вежливый; е) аккуратный; о) хлопотливый. 7) С чем связано прилагательное в предложении? н) с существительным; т) с глаголом; с) с наречием. 8) Укажите слово, от которого образовалось прилагательное "водный". а) проводка; и) вода; е) уводить. 9) Прилагательное это: о) часть слова; и) член предложения; е) часть речи. Тема урока Склонение Имен прилагательных
Продолжить чтение
Презентация дидактической игры Ловкие пальчики
Презентация дидактической игры Ловкие пальчики
Предпосылки для успешного обучения грамоте формируются в дошкольном возрасте. Установлено, что возраст пятого года жизни является оптимальным для воспитания особой формы фонематического слуха, фонематического восприятия и развития ориентировочной деятельности ребёнка в звуковой действительности. Известно, что звукобуквенный анализ базируется на чётких, устойчивых представлениях о звуковом составе слова. Представленная дидактическая игра «Ловкие пальчики» позволяет в игровой форме, не навязчиво и постепенно ввести детей в мир звуков, букв и чтения, развивать фонематический слух. Игра способствует развитию мышления ребёнка. Он учится действовать по правилам, преодолевать возникшие затруднения, планировать и регулировать свою деятельность в соответствии с замыслом. Где и как использовать? Данная дидактическая игра может использоваться как на занятиях, так и во время индивидуальной работы с ребенком , а также и в самостоятельной деятельности каждого ребёнка. Игра предназначена для детей старшего дошкольного возраста. В ходе игры у детей формируются навыки элементарного звукового анализа. Дети учатся различать гласные и согласные звуки.
Продолжить чтение