Презентации по Русскому языку

АВТОБУС АВТОМОБИЛЬ-ОМНИБУС «самоходный экипаж для всех» ЭТИМОЛОГИЯ Городские, междугородные , спальные (англ. Sleeping bus), перронные (аэродромные), пригородные, экскурсионные , грузовые (грузопассажирские), почтовые (автобусы связи), вахтовые, вездеходы, Школьные. .

Цели: * определение частей речи по вопросу и значению; учить находить данные части речи в тексте, классифицировать их, группировать; знать правила, применять их на практике. Прочитайте текст. Зима. Пролетело жаркое лето. Прошла золотая осень. Выпал первый снег. Пришла холодная зима. Подул студёный ветер. Деревья стоят голые.

Содержание: Словарь Загадки Назови всю семью Кто как голос подаёт? Пальчиковая гимнастика Скажи наоборот Четвертый лишний Назови птиц ласково Где цыпленок? Об авторе

1-е скл. 2-е скл. 3-е скл. 1-е скл. время море юноша озеро стог тишь мама мышь бремя

Инструменты

Кого из героев не хватает? Кто испек Колобка?

1.В каком причастии на месте пропуска пишется буква Е? Замеш…нный в преступлении человек Картины развеш…ны Измер…нное расстояние Поле засе…но - - + - 2. В каком причастии на месте пропуска пишется буква Е? Тесто замеш…но Рассе…нные ветром тучи Потер…нный ключ Пожелания выслуш…ны - - + -

Имя прилаг. – самост. ч. р. (какой? чей?) признак предмета (голубое небо, ненастная погода, заячьи следы) Изменяется по родам падежам числам. В пр-и: определение, сказуемое. Качественные прилаг-е обознач. признак предмета, который проявляется в большей или меньшей степени Имеют краткую форму (красивый – красив) Имеют степени сравнения (красивый – красивее) Сочетаются со словом ОЧЕНЬ (очень красивый) Образуется путем повтора сложное слово (красивый-красивый) маленький, богатый, высокий, хитрый, смешной

Игра – приветствие «Здравствуйте» Желаю успеха большого во всем и везде . Здравствуйте! Удачи тебе на уроке! Аимяасуёщесатвиётеальноеё

Тарасова Галина Викторовна МБОУ НОШ №12 Воспитатель Образование – среднее – специальное Высшая квалификационная категория Актуальность: подготовить детей дошкольного возраста к лучшему усвоению школьной программы, сформировать навык чтения, являющегося фундаментом всего последующего образования

Содержание: 1. Местоимение как часть речи. 2. Личные местоимения. 3. Возвратное местоимение СЕБЯ. 4. Вопросительные местоимения. 5. Относительные местоимения. 6. Неопределенные местоимения. 7. Отрицательные местоимения. 8. Притяжательные местоимения. 9. Указательные местоимения. 10. Определительные местоимения. 11. Морфологический разбор местоимений. 1. Местоимение как часть речи. Местоимение – часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количества, но не называет их. Местоимения, как правило, изменяются по падежам. Есть местоимения, которые, кроме того, изменяются по родам и числам. В предложении местоимения обычно бывают подлежащими, дополнениями и определениями. Среди местоимений по значению и грамматическим особенностям выделяют 9 групп.

Азбука – к мудрости ступенька. Правила обращения с книгой Брать книгу только чистыми руками. Книга любит одежду – обложку и закладку. Переворачивать странички за верхний правый угол. Не делать в книге пометок, не загибать страниц. Если книга порвалась – ее обязательно надо «вылечить».

1-одушевлённые; 2 - неодушевлённые Косогор, поляна, песня, ребёнок, деталь, дедушка, щенок, соловей, муха, червяк, щука, человек, котёнок, игрушка, веснушка, дерево, медведь, город, здание, книга. 22212111111112221222

Двадцать второе апреля. Классная работа Назовите слова-синонимы. ребёнок - утёс - деревня - малыш скала село *

Пояснительная записка Тренажер содержит 7 упражнений для фронтальной и индивидуальной работы по развитию и отработке умения выделять в слове отдельные звуки. При выполнении заданий нужно не перебирать варианты ответов, а обдумывать каждый ответ. Для выбора упражнения на слайде-меню нужно кликнуть левой кнопкой мыши по его номеру, нажатие кнопки завершает показ слайдов. Нажатие кнопки на каждом слайде – возврат на слайд-меню. При выполнении заданий нужно кликнуть левой кнопкой мыши в: упр. № 1 – по выбранному ответу из 4-х предложенных; упр. № 5 – по цифре, обозначающей количество звуков в слове; упр. № 2, 3, 4, 6 – по картинке; упр. № 7 – по букве. В случае ошибки в выборе ответа в 1-ом задании ребенок будет попадать на обучающий слайд и возвращаться назад при клике кнопкой мыши на кубик-кнопку «Назад». Во всех других заданиях собачка подтверждает правильность ответа, а мышка указывает, что допущена ошибка. В 1-ом задании для начала работы нужно кликнуть кнопкой мыши на кубик-кнопку «Старт». Желаю удачи! Упражнения 1 - нарисовать столько кружков, сколько звуков в слове; 2 - выбрать картинку, в названии которой 5 звуков; 3 - найти картинку, в названии которой на один звук больше, чем в названии картинки, изображённой на карточке; 4 - найти картинку, в названии которой столько же звуков, сколько в названии картинки, изображённой на карточке; 5 - определить количество звуков в названии каждой картинки и обозначить соответствующей цифрой; 6 - вписать в кружки третью букву в названии каждой картинки; - разложить картинки в соответствии с данными графическими схемами. 7

Отгадай загадку: Обозначаю я предмет, всему опора, слова нет: Ведь солнце, воздух и вода, земля, леса и города - Все это разные предметы. Значит, я всех нужней, значит, я всех важней. Солнце опустилось за г.ризонт, и небо заполыхало в плам.н. заката. Заря разливается множеством чистых красок - от червонного золота и бирюзы - и переходит в поздние сумерки и ноч.. Все погружается в сон. В воздух. веет прохладой. Пахнет землей, мокрой после дожд.ка. Слышится слабый шел.ст л.ствы да (не)громкое журчание лесной речк.: бежит вода с камушка на камуш.к. С ветк. ел. спорхнул (не)поседа щегол. Издали доносится плач. иволг. и голос болотной вып.. В зар.слях акации. начал выводить свою трель соловей. Хороша твоя песня, соловушка!

БУДЕМ писать; читать; отвечать на вопросы; Напишите буквы.

Способ предъявления материала: прочитать предъявленный фрагмент текста, выделить в нем ключевые слова и попросить записать предполагаемое продолжение. Сравнить с исходным текстом. Сделать выводы: Читается трояким образом: первое - читать и не понимать; второе - читать и понимать; третье - читать и понимать даже то, что не написано. Я. Княжнин.

М А Р Т МАРТ (от лат . Mars), третий месяц календарного года (31 сутки); назван по имени древнеримского бога войны Марса. Солнечник Март красен яркими зорями, игрой лучистого солнца на оседающих снегах. Проталь-ником Талая вода - "снежица", по народному поверью, целебна .

Алексей Александрович Шахматов- великий русский языковед-славист, специалист по фонетике, диалектологии, лексикографии, синтаксису, истории русского языка, современному русскому литературному языку, истории восточных славян, истории древнерусской литературы, украинскому и белорусскому языкам, славянской акцентологии. Очерк жизни и творчества 17.07.1864г .- дата рождения (г.Нарва) 1877г. - поступил в Московскую частную гимназию 1883г. - поступил на историко-филологический факультет Московского университета 1884г. - опубликована его первая статья в «Исследованиях по русскому языку» 1887г. - защитил диссертацию на тему «О долготе и ударении в общеславянском языке» 1890г. - после окончания университета остался при нём и стал приват-доцентом 1 июля 1891г. - Шахматов официально вступил в должность начальника земской управы 1892 г. - А. А. Шахматов возобновил работу над магистерской диссертацией 1894г. - выдвинул свою работу «Исследования в области русской фонетики» 16 августа 1920г.- дата смерти (г.Петроград)

Наземный транспорт Специальный транспорт

Обращение Урок русского языка в 8 классе Что говорит об этом понятии учебник? 1. Что называется обращением? 2. С КАКОЙ интонацией ПРОИЗНОСИТ ГОВОРЯЩИЙ ОБРАЩЕНИЕ? 3. КТО (ЧТО) ЯВЛЯЕТСЯ адресатом речи ПРИ ОБРАЩЕНИИ? 4. ЯВЛЯЕТСЯ ЛИ ОБРАЩЕНИЕ членом предложения ?