Презентации по Русскому языку

Успех в бою , в войне . Победа Советского Союза в Великой Отечественной войне. 2. Успех в соревновании , состязании .Спортивная победа. 3. Успех в борьбе за что-либо , достижение . Победа , победный , победить , побеждать , победитель , победительный , победительница . П о б е д а Крупная , полная , окончательная , блестящая , решительная … победа . Победа русских . Победа над врагом . Победа в бою . День , празднование победы . Одержать победу . Добиться победы . Радоваться победе . Кончиться , гордиться победой . В победу ( верить ). В победе ( быть уверенным ) . Для победы (делать что-либо ). К победе ( стремиться , вести). На победу ( рассчитывать , надеяться ) . О победе писать . С победой (вернуться ) . Сочетаемость слов

А1 В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1. клалА 2 взЯла 3 Эксперт 4 бралА А2 В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? 1 На вопросы об одноклассниках мой товарищ отвечал немногословно и ДИПЛОМАТИЧНО умолчал о бывших между ними разногласиях. 2 Несколькими яркими, КРАСОЧНЫМИ мазками художник изобразил разбежавшуюся по лужайке детвору. 3 В недавно обнародованном документе это небольшое островное государство угрожало своим соседям разрывом ДИПЛОМАТИЧНЫХ отношений. 4 Дремучее НЕВЕЖЕСТВО посетителя изумило даже видавших виды опытных сотрудников. дипломатических

Раньше мы редко ездили отдыхать на море. Солнце изредка показывалось из-за туч. Слева возвышались горы, справа чернела пропасть. Я посмотрел налево, потом направо. Стриж метнулся вправо. Пол был вытерт досуха. На улице было солнечно, сухо и пыльно. Он заново начал писать сочинение. За окном снова начался дождь. Редко, изредка, слева, справа, налево, направо, вправо, досуха, сухо, заново, снова.

весна веснушки веселый

Не с именами существительными Урок русского языка в 5 классе ( по программе С.И.Львовой). Выяснить условия слитного и раздельного написания НЕ с именами существительными. Цель урока ясна!

Морфологический разбор Далёкого (горизонта) Тиха (ночь) Все ли прилагательные имеют краткую форму? Как изменяются краткие прилагательные? Какова синтаксическая роль кратких имен прилагательных? Вставить пропущенные буквы и объяснить графически их выбор. В чернеющ…м лесу, шумящ…м потоком, устремляющ….ся потока, о льющ…ся дожде, закрасневш….ся зари, колеблющ….ся ветерком

Кликни кнопкой мышки по нужной ячейке. в…рóна к…пýста зá…ц с…бáка л…мóн б…рёза …рбýз сé…лка п…сóк т…рéлка о а е и я о а я о и е а я е а Тест 1 Кликни кнопкой мышки по нужной ячейке. м…рковь к…рандаш ве…ть М...сква д…ван п…нал …втобус …нварь к…фир б…гаж о а е и я о а я о и е а я е а Тест 2

ЗАДАНИЕ А9. Выявляет умение различать простые и сложные предложения и виды сложных предложений: сложноподчиненные предложения с одним и несколькими придаточными; сложные предложения с сочинительной и подчинительной связью; сложные предложения с придаточными разных типов (изъяснительными, определительными, обстоятельственными). ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ? Для успешного выполнения этого задания нужно прежде всего правильно определить грамматические основы и выяснить, из скольких предикативных частей состоит предложение (простое оно или сложное). Если предложение сложное, то есть в его состав входят две и более предикативные основы, соединенные по смыслу и интонационно, то обращаем внимание на способ соединения простых предложений в составе сложного. Это может быть союзная (сочинительная или подчинительная) либо бессоюзная связь.

В некотором царстве, лесном государстве жил-был царь Корень. Был этот Корень злым, нелюдимым. А самое главное его зло – заколдовал он все корни в словах и приказал служить ему Ба.ке Яге, Д.мовёнку, девице Прелес.нице. Как ни просили свободы они – ничего не получалось… Задумался царь: «Освободить слуг – дело нехитрое, но и они должны за это помочь ему стать добрым, счастливым и радостным. Призвали герои сказочные Вас, ребята, вспомнить орфограммы в корнях слов и помочь им выполнить задания злого Корня, расколдовать все корни в словах. Путеводителем Вашим будет «мышка» компьютера. Цель – вызволить из заточения Ба.ку Ягу, Д.мовенка и девицу Прелес.ницу. Как это сделать?!? Левой кнопкой мыши указывайте на сказочного персонажа и проходите вместе с ним его путь. После его благодарности за помощь, наводите курсор на следующего героя. Проходите все этапы сказки «по щелчку» мышки. ЖЕЛАЕМ УСПЕХА!!! Во власти корня

Определи форму глаголов: стучишься- уколоться- проспорить- кричала- светятся- принесешь- наст.вр., 2л., ед.ч., возвр.ф н.ф., возвр.ф. н.ф. пр.вр., ж.р., ед.ч. наст.вр., 3-е л., мн.ч., возвр.ф буд.вр., 2-е л. ед.ч., Выбери слова, которые относятся к схемам: 1) 3) 2) н 4) смотреть катаешься розовый ый а ат л ник кричат школьник бегала звёздный

1.Словарная работа 2. Посмотри на задание. Подумай чем мы сегодня будем заниматься? Только что на проталинах весенн___ Показались ранн___ цветочки, Как из чудн___ царства восков___, Из душист___ келейке медов___ Вылетела перв___ пчелка, Полетела по ранн___ цветочкам О красн___ весне поразведать. Будем находить имена прилагательные Определять число, род, падеж имени прилагательного Объяснять правописание безударных окончаний имен прилагательных Составлять предложения с прилагательными 3. Запиши стихотворение в тетрадь, вставляя окончания прилагательных. 4. Самопроверка Только что на проталинах весенних (мн.ч, П.п.) Показались ранние (мн.ч, Им.п ) цветочки, Как из чудного царства воскового, (ед.ч, Р.п.) Из душистой келейке медовой (ед.ч, Р.п.) Вылетела первая (ед.ч, Им.п.) пчелка Полетела по ранним (мн.ч, Д.п.) цветочкам О красной (ед.ч, П.п.) весне поразведать. Физминутка

Ранн… утром, в свеж… воздухе, в дальн… краю, в ненастн… осень, могуч… дуб, могуч… силой, с син… неба, радостн… жизнью, в соседн…рощу, на осенн… ветру, широк… поясом, к морск… берегу, у дальн… озера, о русск… лесе. Определите и покажите с помощью «сигнала» падежи имен прилагательных В последней электричке, перед дальней дорогой , для рабочей лошади , из горючей смеси , с тягучей ириской , на блестящей траве .

Орфография как закон природы Вопрос о том, зачем нужна грамотность, обсуждается широко и пристрастно. Казалось бы, сегодня, когда даже компьютерная программа способна выправить не только орфографию, но и смысл, от среднестатистического россиянина не требуется знания бесчисленных и порой бессмысленных тонкостей родного правописания... Зачем же тогда писать грамотно?...  Можно сымитировать ум, коммуникабельность, даже, пожалуй, интеллигентность. Невозможно сыграть только грамотность – утонченную форму вежливости, последний опознавательный знак смиренных и памятливых людей, чтущих законы языка как высшую форму законов природы .Д.Быков Условия формирования опыта противоречие педагогического процесса изучение методической литературы знакомство с опытом коллег-словесников труды психологов

Молодец! Подумай!

в Грамматическом государстве… Части речи Жил был царь. Звали его Имя… СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

Деловое письмо – это служебное послание в виде официального документа, в форме предложений, просьб, поручений т.д. в письменном виде. Административная Коммерческая Судебная Личная Сфера применения деловых писем:

ОКОНЧАНИЯ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ - ой - ый - ий - ого - его - ому - ему - ую - юю ОКОНЧАНИЯ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ В ЕД.Ч.,М.Р. ,Ж.Р. И СР. Р.: - ой - ый - ий - ого - его - ому - ему - ую - юю И.п.,В.п. Р.п. Д.п. В.п.

ВЕСНА Весна - это переход от зимы к лету.

Цели: обобщить знания об изученных ранее орфограммах; совершенствовать умение находить орфограммы в словах. I. Чистописание Уу ууу Ул ум му шу ду Улетели птицы разные, Смолк их звонкий перепев. А рябина осень празднует, Бусы красные надев. О. Высотская II. Сообщение темы урока. - Какие орфограммы подчёркнуты в стихотворении? - Какие орфограммы вы ещё знаете? - Как можно обнаружить орфограммы в словах и между словами?

«Орфографические зарядки» Внимание! На каждой строчке «чужой». Ты найдёшь «чужаков», если выделишь корень слова: -Борец, борщ, борьба, побороть. -Весенний, развеселить, весельчак, веселье. -Носовой, нести, носилки, носильщик. Орфограммы в загадках Доброе, хорошее на людей глядит, А людям на себя глядеть не велит. Крутая гора, что ни шаг, то дыра. солнце лестница

Типы придаточных Определительные Изъяснительные Обстоятельственные Вопросы определений Вопросы дополнений Вопросы обстоятельств Придаточные обстоятельственные Времени Места Образа действия Меры и степени Уступки Причины Цели Следствия Сравнения Когда? С каких пор? До каких пор? Где? Куда? Откуда? Как? Каким образом? В какой мере? В какой степени? Несмотря на что? Невзирая на что? По какой причине? Почему? Зачем? С какой целью? Что стало следствием этого? Как что? Как кто?