Презентации по Русскому языку

Глухомань – глухое, пустынное место. Лань – животное семейства оленей, отличающееся быстротой бега и стройностью. Линь – пресноводная рыба. Латунь – сплав меди с цинком. Лунь – хищная птица из семейства соколиных. Мгла – ночь. Лл

Словарная работа №1 К_литка, _город, ог_род, медлен_о, пш_ница, пр_дмет, сов_сть, пр_рода, рю_зак. Калитка, огород, огород, медленно, пшеница, предмет, совесть, природа, рюкзак. Словарная работа №2 В_лшебный, с_р_бро, с_л_вей, м_шина, изм_розь, изморо_ь, ш_фёр, т_релка, б_ранка. Волшебный, серебро, соловей, машина, изморозь, изморозь, шофер, тарелка, баранка.

Словарно-орфографическая работа. Санато́рий. Са́но — ‘лечу’, ‘исцеляю’ (лат.) Санато́рный. Территория. Те́рра — ‘земля’ (лат.) Территориа́льный.   Террариум, террикон, терренкур, терраса. Наблюдения над особенностями склонений существительных с основой на –ий, -ия, -ие.

Определите, какую букву будем писать. Она есть в каждом имени существительном этого ряда. Детский, тростник, громкий, лестница, капустница, отвечаю, местность, трудный. Проверим: Тростник , лестница, капустница, местность.

Домашнее задание: «Как определить падеж имение прилагательного» Конкурс: «Разминка»

Схема работы Первичное знакомство с текстом (выразительное чтение учителем.) Самостоятельное знакомство с текстом. Текст изложения демонстрируется полностью, или делится на части в зависимости от вида работы над текстом. Подготовка к пересказу текста по плану. В составлении плана работы над текстом принимают участие и ученики, что повышает познавательную активность. План помогает учащимся в работе над изложением текста. Учащиеся самостоятельно готовят краткий пересказ текста. После проводится орфографический разбор каждой части текста в отдельности. Закрепление. Прежде чем приступить к самостоятельному изложению текста учащиеся еще раз читают его. Самостоятельная работа. План остается на экране на протяжении всей самостоятельной работы учащихся вместе с опорными словами. Словарь Ожегова Друг Человек, который связан с кем-нибудь дружбой. Не имей сто рублей, а имей сто друзей (посл.). Старый друг лучше новых двух (посл.)

Печаль- радость, чужбина… красная- Марс, голубая- Земля… Великобритания-Лондон, Россия-… Здание коридор-город… Родина Земля Москва улица

Классная работа. Пятнадцатое февраля.

Участники проекта: Дети старшего дошкольного возраста; Воспитатели; Родители; Сотрудники библиотеки им А. Барто. Цели и задачи проекта. 1.Знакомство детей с доступными их возрасту теоретическими понятиями, необходимыми для выявления художественных особенностей произведений К.И.Чуковского. 2. Обогащение познавательного, литературного опыта детей. 3. Активизация литературного творчества. 4. Автоматизация поставленных звуков в связной диалогической и монологической речи. 5. Развитие умения слушать и слышать ребенка и взрослого, работать в коллективе детей, активно включаться в создание образов единой сюжетной линии. 6. Работать над эмоциональной выразительностью речи. 7. Совершенствовать чувство ритма при исполнении стихотворений, песен, прозаического монолога. 8. Учить координировать речь и движение ребенка. 9. Активизировать влияние семейного воспитания на развитие дошкольника. Приобщение родителей к проблеме детского чтения.

Форма какого падежа является начальной? Без предлога не употребляются какой падеж? Вопрос кому? Предлоги в, на, за, под, через, про, в Вспомогательное слово нет Предлоги к, по Сущ. – подлежащее всегда стоит в … Вопрос кого? Вопрос что? Предлоги о, об Игра «Узнай падеж» а птека пше ница ул и ца ст о лица во кзал че тверг соловей ма газин мо рковь те традь мо лодежь мебе ль

ОБОГАЩЕНИЕ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ Опираемся на лексический принцип построения образовательной деятельности, т.е. включаем лексику определенной темы во все образовательные области: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Картина «Юный живописец» была написана в восемнадцатом веке, когда жанровая живопись не пользовалась популярностью и не признавалась Академией художеств. Долгие годы не было установлено авторство полотна. И лишь в двадцатом веке доподлинно стало известно, что это творение русского художника И.И. Фирсова, который занимался оформлением спектаклей, в том числе первой русской оперы «Мельник-колдун, обманщик и сват», пышных празднеств, устраиваемых вельможами.

Цель: познакомить с понятиями «основное», «зависимое» слово в словосочетании, уточнить, что такое словосочетание; формировать умение находить словосочетание сущ. + прил., определять их грамматические признаки; совершенствовать орфографическую зоркость, закрепить навыки всех видов разбора (синтаксический, морфологический, по составу), работать над развитием речи учащихся; способствовать развитию умения работать в микрогруппах, в парах; воспитывать аккуратность, взаимовыручку, поддержку, коллективизм. Какая часть речи о себе рассказала следующее: У существительных подчас Не жизнь, а просто скука! Ни цвета нет у них без нас, Ни запаха, ни звука! Но если нас к ним приложить, Им веселее станет жить.

А) Многие из тех, кто приезжал в Ялту, побывал в доме-музее Чехова. Б) Тема детства находит художественное истолкование в картине А. Пластова «Первом снеге». В) Циолковский писал, что «основная цель моей жизни – продвинуть человечество хоть немного вперёд». Г) Лесные поляны покрылись яркими звёздочками земляники, обильно цветущими в этом году. Д) Сделавшись 50 – 100 тысяч лет назад творцом, художником, у первобытного человека изменилось сознание. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4) ошибка в построении предложения с однородными членами 5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью А) Офицер потребовал у станционного смотрителя, что ему нужны лошади. Б) Лес тянется с севера на юг, состоящий в основном из хвойных пород. В) Самая высокая степень человеческой мудрости – умение сохранять спокойствие духа вопреки внешних угроз. Г) Все, кто любят поэзию, знают Фета как тонкого лирика, певца искусства, любви и природы. Д) Проведение этапа «Формула-1» было под вопросом даже за неделю до старта турнира. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4) ошибка в построении предложения с однородными членами 5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Детский фольклор – это особая часть народной культуры, которая выполняет важнейшую роль в жизни каждого народа. Произведения детского фольклора помогают становлению и развитию личности каждого вновь появившегося на свет человека, освоению им культурных богатств, предшествующих поколений, что обеспечивает преемственность и сохранность духовного облика народа.

Цветочный город Коротышки из Цветочного города

Что изучает фонетика? Звуки речи Правила постановки ударения, произношение Правила написания слов № 1 неверно неверно В каком слове количество звуков и букв совпадает? ожерелье кроссовки Сибирь № 2 неверно неверно

Задание: Соедини2 кубика со слогами, чтобы получилось имя мальчика. Напиши его. Соедини три шарика, чтобы получилось имя девочки. Напиши его № 1: Слоги и слова. К О Я Л А Р И Н А М МА НА РИ ЛУ ЛЯ КО РО МУ № 2: Анаграммы. Задание: Справа составьте новое слово из тех же букв, из каких написано слово слева, но в другом порядке. Картинки вам помогут. А Л У К К Н А Ф А Р Ш К А Б Н А С О С Т Е Р А К А А М Ы Ш К

ПОВТОРЯЕМ ТЕОРИЮ: Обособление членов предложения – интонационное и смысловое их выделение. Обособляются согласованные определения (причастный оборот, прилагательное с зависимыми словами) после определяемого слова. Несогласованные определения обособляются, если имеют уточняющий характер и выделяются интонационно. Облака, заволакивавшие небо с утра, разошлись. Сравните: Заволакивавшие небо с утра облака разошлись. Мартовская ночь, облачная и туманная, окутала землю. Сравните: В поле чистом серебрится снег волнистый и рябой.

Верно: 20 Ошибки: 0 Отметка: 5 Время: 0 мин. 26 сек. ещё НЕТ вал…нки е и

Цели урока: 1. Дать представление о частице как о служебной части речи. 2. Показать отличие частиц от других служебных частей речи. 3. Уметь определять роль частиц в предложении. Найдите «четвёртое лишнее» среди данных слов: Без, , через, около В течение, благодаря (случаю), согласно (справке), Или, но, , чтобы Не, же, бы, радость из-за на зато

Н.А.Некрасов. Худ.И.Н.Крамской. 1877г. «Крестьянские дети» Худ. В. Е. Маковский