Презентации по Русскому языку

наблюдение над однокоренными словами корень слова Что такое корень слова. Роль корня в слове. Как выделить корень в слове. Вспоминаем, обсуждаем…

Отгадайте загадку: Вьются белые пушинки сне . . нки Серебристые жи

Изложение – описание это рассказ об одновременных признаках людей, животных, растений, предметов. Что такое текст? Какие типы текстов вы знаете? Назовите признаки текста-повествования, описания и рассуждения. Для повествования можно нарисовать несколько картинок, показать последовательность событий. Для описания достаточно одной картинки: что вижу, о том и пишу. Для рассуждения картинка совсем не нужна.

Какие буквы пропущены? _рий _лексеевич _агарин _ван _ладимирович _ичурин _лександр _ергеевич _ушкин Юрий Алексеевич Гагарин - первый космонавт. ПРОВЕРЯЕМ

Умение грамотно писать и говорить на государственном языке – привилегия любого современного человека, считающего себя образованным. Одно из условий социального заказа общества и государства сегодня – формирование грамотного и образованного выпускника. Глагол учиться не случайно имеет в русском языке значение «учить себя».

Как будто целый мир тебе знаком, Когда владеешь русским языком. Вот почему всем близок чистый, ясный, Народа русского язык прекрасный. Приветствие команд

Укажите неверное высказывание Звонкие и глухие согласные образуют пары B) Написание парных согласных на конце слова проверять не нужно C) Для проверки написания парных согласных на конце слова нужно изменить слово так, чтобы после парного согласного стоял гласный Укажите слово, в котором ударение падает на второй слог А) сорока B) молоко C) платье

Содержание 1.Введение. Актуальность темы. 2.Классификация выразительных средств. 3.Средства художественной выразительности: а)тропы; б)стилистические фигуры. 4.Методика работы с учащимися. 5.Практическая часть. 6.Список литературы. Введение Актуальность данной работы обусловлена следующими причинами . Во-первых , данная тема слабо представлена в учебниках и методических пособиях ,а в материале по данной теме остро нуждаются учителя и учащиеся. Во-вторых ,данная тема представляет особый интерес ,так как тайны языка постичь невозможно ,многие вопросы остаются спорными. Практическая значимость работы заключается в том ,что результаты данного исследования могут быть использованы при изучении изобразительно-выразительных средств обучающимися на уроках , внеклассных мероприятиях ,а также при подготовке к ЕГЭ.

3 четверть. Береста берестяная (грамота) Беречь оберегать сбережённый ч//г//ж Корабль кораблик корабельный Иллюстрация иллюстрировать иллюстратор Горизонт песок Восхищение восхищаться восхититься восхитительный Шёл пришёл зашёл перешёл Костер корзинка корзиночка Извини извиниться извинение Сверкать сверкает сверкающий Внимание внимательный внимательно внимать Здание здоровье здесь здешний Сначала вверх вниз вперёд Объект объективный субъект субъективный Гимнастёрка гимнастика Берёза-символ России. Как называют нежную белую кожицу ствола берёзы? В этом дереве 4 пользы. Какие?

Прозвенел и смолк звонок. Начинаем наш урок. Мы за парты дружно сели, Друг на друга посмотрели. Посмотрели на гостей И за знаниями скорей! Грамоте учи[ца] – всегда пригоди[ца].

Тепло пришло в наши квартиры. Из-за мороза все были тепло одеты. В комнате тепло. Слова категории состояния обозначают состояние состояние отношение человека природы к действию КАК? КАКОВО? ПРИЗНАКИ: употребляются в безличном предложении входят в состав главного члена предложения не изменяются

Содержание Эпиграф Актуальность опыта Ведущая идея опыта Теоретическая база опыта Технология опыта: цель, задачи Результативность опыта Система диагностики Источники Эпиграф Читается трояким образом: первое - читать и не понимать; второе - читать и понимать; третье - читать и понимать даже то, что не написано. Я.Княжнин

Цели урока: Знать: определение понятия; способы выражения определения; роль определения в речи. Уметь: находить определения в предложении; употреблять его в речи. Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса. Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и золото одетые леса, В их сенях ветра шум и свежее дыханье, И мглой волнистою покрыты небеса, И редкий солнца луч, и первые морозы, И отдалённые седой зимы угрозы.

Повторение и систематизация материала по теме: «Правописание одной и двух букв Н в именах прилагательных и причастиях». Одна и две буквы Н в суффиксах имен прилагательных Н 1. -ан, -ян песчаный 2. –ин лебединый Исключения: оловянный деревянный стеклянный НН 1. –енн, -онн соломенный 2. Основа на Н + суффикс Н картинный Исключение: ветреный но безветренный

Учебные: 1. Отработка знаний учащихся о видах тем сочинений, понятии тезиса, способах аргументации. 2. Выявление роли разных частей речи в теме и тезисе в качестве ключевых слов. Воспитательные: 1.Формирование нравственных качеств, умения выразить свою позицию. 2. Воспитание чуткости к слову, уважения к родному языку. Цели урока - Отрабатывать навык анализа вида темы, формулировать тезис; -продолжить работу над развитием речи учащихся; Задачи урока

Сколько слов в языке? В нашей газете слова «слова» и «слово» встретились 58 раз В однотомном словаре С.И. Ожегова представлены около 57 тысяч слов. В четырехтомном словаре, созданном под редакцией Д.Н. Ушакова, указаны более 85 тысяч слов. В семнадцатитомном словаре современного русского литературного языка, изданного Академией наук СССР, располагается 120 480 слов.

Разделы науки о языке словосочетание фразеологизм часть речи предложение морфема слово звук Орфография Что изучается в орфографии? С какими разделами она связана? -кос-/-кас- -гор-/-гар- пре- и при- -чик- и –щик- -ек- и –ик-

Цель образовательной деятельности:. Формировать умение связно, последовательно и выразительно пересказать небольшие сказки. Учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать, объяснять свои суждения. Развивать речевые умения, обогащать словарный запас. Продолжать развивать интерес и любовь к музыке, музыкальную отзывчивость на нее.

1.Каким словом можно заменить выражение «дать по носу»? запомнить проучить а) б) в) г) обмануть стукнуть б) 2. Назови правильную характеристику последнего звука в слове «краб» согласный, звонкий, твёрдый согласный, твёрдый, глухой а) в) г) согласный, мягкий, звонкий Согласный, мягкий, глухой

Виды предложений по цели высказывания. Что я знаю? Что умею? Что хочу знать? Уметь?

Словарь: г…реть ж…лать св…ркать р…шать Проверяем: гореть – горят (2 спр.) желать – желают ( 1 спр. ) сверкать – сверкают ( 1 спр.) решать – решают ( 1 спр. )