Презентации по Русскому языку

Наводи курсор на картинку в любом порядке. Повторяй, пока не запомнишь все слова. Желаю удачи! морковь

Цель урока: Познакомиться со словами категории состояния как частью речи. Объяснительный диктант. (С)начала сентября воздух начинает (по)немногу холодеть. Утром вы замечаете что трава (чуть)чуть побелела. Свеж… Лужи сплош… засыпа(н,нн)ы листьями. (По)осеннему мелкие дожди совсем (не)похожи на летние: они идут бе..преста(н,нн)о и земля (не)просыхает скоро. Ветер дует ( без)устали разнося (далеко)далеко созревшие сем..на дерев..ев. Листья на дерев..ях нач..нают (кое)где желтеть. Поля (мало)помалу желтеют лиш…(по)прежнему зеленеет озимь.

Глагол Цели: вспомнить морфологические признаки глагола; повторить правила правописания глагола; понаблюдать за употреблением глаголов в художественном тексте. Постоянные признаки вид переходность спряжение возвратность

ОБОСОБЛЕНИЕ ОПРЕДЕЛЕНИЙ Найди определяемое слово . Определение стоит ДО или ПОСЛЕ него? Определения НЕ обособляются, если ‗|~~~~|‗ стоят ПЕРЕД определяемым словом, при этом у них НЕТ дополнительного обстоятельственного значения, невозможен вопрос к определению от сказуемого.

1. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Уже в своих ранних произведениях Шуберт использовал звукоизобразительные возможности фортепиано в экспрессивных целях: иногда в его музыке слышны вращение прялки, жужжание пчелы, порхание бабочек.    1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.    2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.    3) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.    4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится во второй части. 2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Извилистые дорожки (1) плавные линии (2) которых (3) манят в глубину участка (4) делают сад загадочным.    1) 1, 3    2) 2, 3    3) 1, 4    4) 2, 4

2. Найдите слово с наибольшим числом согласных звуков: 1. край 2. дом 3. пол 4. окно Найдите слово, где только глухие согласные звуки: 1. гроза 2. сосна 3. обход 4. стол

Ход урока Подведение итогов. Домашнее задание Творческое задание. Актуализация и диагностика знаний Организационный момент Беседа-опрос по теоретическому материалу Цели урока 1. Повторение изученного о публицистическом стиле. 2. Закрепление умения определять и характеризовать текст публицистического стиля. 3. Закрепление умения создавать текст публицистического стиля. 4. Формирование умения характеризовать заметку в газету как жанр публицистики. 5. Формирование умения использовать в заметке средства публицистического воздействия на читателя.

Как сидеть за столом Так правильно Так неправильно. Как расположить тетрадь Как держать ручку Так неправильно. Так правильно Так правильно Так неправильно. Двадцать восьмое января. Классная работа.

назовите все гласные буквы Проверьте себя: а о у ы и э Это все гласные буквы русского алфавита? Сколько их?

Инструкция Для выполнения заданий вам необходимо выбрать инструмент, которым можно записывать ответы на вопросы. Для этого после запуска показа файлов щелкните правой кнопкой мыши в любом месте экрана для вызова контекстного меню и выберите Указатель в виде Карандаша или Ручки. Там же можно задать цвет чернил. Для перехода со слайда на слайд используйте кнопки на экране или в контекстном меню (правая кнопка мыши) выберите команды Далее или Назад. Желаем удачи! Найди слово в слове. Обведи кружочком. Дубок, драма, краны, крот, коса, экран.

Чтоб здоровье сохранить, организм свой укрепить, Знает вся моя семья должен быть режим у дня. Следует, ребята, знать Нужно всем подольше спать. Ну а утром не лениться– На зарядку становиться!

Ранний возраст – особый период в жизни каждого человека, отличающийся интенсивностью развития всех психических процессов. Поэтому главной задачей педагогов ДОО является – это создание условий для сопровождения развития каждого ребенка, организация интересной, содержательной, развивающей познавательно-речевой деятельности. формы совместной деятельности: сопровождение действий словами и побуждение к проговариванию, искусственное непонимание ребенка, активизирующее общение, наблюдение реальных событий, объектов, слушание художественной литературы с рассматриванием книг и иллюстраций; инсценирование и элементарная драматизация литературных произведений при помощи игрушек; разговор с персонажем, игры-забавы и игры-хороводы; игры на развитие моторики рук; дидактические игры и упражнения; бытовые и игровые ситуации; элементарное экспериментирование наблюдение в природе.

Всех, кто хочет стать умным, находчивым, узнать интересное и разгадать трудное, приглашают в гости слова. Принимая участие в уроке, вы сможете: проверить свои знания по теме «Лексика», проявить сообразительность и эрудицию, получить поощрение за правильные ответы. Эпиграф: Язык – наш верный друг, когда мы его хорошо знаем; он же неприятель, если им владеем плохо или мысль туманна, неясна. Кто не испытал муки, отыскивая необходимое слово, тот никогда не чувствовал радости, открывая самое меткое, самое точное, единственно нужное слово. (В.Кодухов)

Критерии оценки изложения ИК1 – 2 балла – микротемы текста ИК2 – 3 балла – приемы сжатия текста использованы для сжатия ВСЕХ микротем ИК3 – 2 балла – смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: Логические ошибки; Нарушение абзацного членения. Рекомендуемое количество слов – 60-70 (общий объем слов в сочинении и изложении – не менее 140) ВСЕГО: 7 баллов Приемы сжатия текста Исключение: Подробности, детали; Примеры, иллюстрации; Цитаты; Причастные обороты; Определения; Некоторые однородные члены. Обобщение: Вместо ряда однородных членов – обобщающее слово; Упрощение: Замена прямой речи косвенной; Разбивка сложного предложения на сокращенные простые; Замена придаточного предложения причастным оборотом.

Лингвистический анализ названий улиц города Ржева Цель исследовательской работы : Проанализировать языковой материал (в данном случае – названия улиц) с лингвистической точки зрения. С помощью лингвистического анализа установить смысловую сторону (семантику) отдельных языковых единиц: морфем, слов, грамматических форм.

Всему название дано – И зверю, и предмету. Вещей вокруг полным-полно, А безымянных нету. И все, что может видеть глаз – Над нами и под нами, – И все, что в памяти у нас, – Означено словами. Ребята, давайте с вами вспомним, какие разделы науки о языке вы знаете. Задание 1 : прочитайте и продолжите предложения. 1. Звуки речи изучает… 2. Слова, их лексическое значение изучает... 3. Грамматические значения слов (и многие другие вопросы ) изучает… Правильный ответ

Тема: Сочинение в жанре дневниковых записей. Цель: познакомить учащихся с историей возникновения дневника как литературного произведения, с особенностями жанра дневниковых записей; объяснить правила ведения дневника; предоставить избранные образцы дневниковых записей; подготовить к написанию домашнего сочинения в жанре дневника. Хоть память крепкая – большое благо, но все ж надежней памяти – бумага. Юсуф Хас Хаджиб. По дневнику весьма удобно судить о самом себе. Л.Н.Толстой.

Прочитайте слово. Определите часть речи. Определите род имен существительных. Какие звуки слышатся на конце слова? Определите, на какие группы можно распределить слова. Запишите слова, распределив их в группы. Чем отличается написание слов первой группы от написания слов второй группы? Сделайте вывод. Сформулируй правило. Сравни свой вывод с другими группами Алгоритм исследования: Имя существительное Шипящий Женский род Мужской род Ь Ь

Б Без муки нет науки. В В бездонную бочку воды не натаскаешь

Минута каллиграфии Сс Сс Сс ссс СС а Проверьте друг друга! Сс Сс Сс ссс СС Соро′ка, лиси′ца, соба′ка, Росси′я, сини′ца, сапоги′, язы'к.

« Исследователь – тот, кто занимается научными исследованиями. Исследовать – подвергать научному изучению». С. И. Ожегов Путешествие по «Океану Знаний» Привет, друзья! Примите приглашение! В нашей стране мы ждём вас с нетерпением. Познаете вы много разных тайн Морфемы тут живут и здесь, и там.

язык русский