Презентации по Русскому языку

Новый день - новые знания! ВЕСНА! Пробуждается природа, всё вокруг расцветает и оживает. Хочется, чтобы с этим расцветом природы пробудилось и ваше воображение.

Формирование речи у дошкольников является важной и трудно решаемой задачей. Успешное решение этой задачи необходимо как для подготовки детей к предстоящему школьному обучению, так и для комфортного общения с окружающими. Однако развитие речи у детей в настоящем времени представляет собой актуальную проблему, что обусловлено значимостью связной речи для дошкольников. Целевые ориентиры речевого развития детей: Достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли, чувства и желания. Может построить речевое высказывание в ситуации общения. Может выделять звуки в словах, у него складываются предпосылки грамотности. Способен договариваться, учитывая интересы других. Проявляет любознательность, задаѐт вопросы, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы, поступкам людей. Знаком с произведениями детской литературы .

Алексей Николаевич Толстой «Русский народ создал русский язык – яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью…» 1. Отгадай загадку, где спрятались антонимы Друг - … Хорошо - … Война - … Герой - … Чёрный –… Земля - … Тонкий -… Детский -… Гладкий - … Сладкий - … Грусть - … Молодость - …

Результат теста Верно: 6 Ошибки: 1 Отметка: 3 Время: 0 мин. 45 сек. ещё Верно ли утверждение: Ж, Ш – всегда твердые согласные. ДА НЕТ

Качество знаний полнота глубина гибкость конкретность обобщённость систематичность системность осознанность прочность Этапы работы по «усилению» орфограммы Выделение трудной орфограммы. Постановка перед учащимися проблемы: как «уярчить» орфограмму? Как лучше запомнить именно эту букву? Как помочь своей памяти? Самостоятельный поиск учащимися способов «усиления». Коллективный выбор лучшего из предложенных вариантов. Выбор каждым учащимся индивидуального приема запоминания.

Мама книга купить Книга купить мама интересная Очень купить мама интересная книга Игра «Живые слова». Игра «Слова наоборот» Злая, грубый, неряшливый, ленивый, рассеянный.

Алгоритм написания сочинения 1. Вступление. 2. Постановка проблемы 3. Комментарий к поставленной проблеме. 4. Позиция автора. 5. Собственная позиция. 6. Аргументы (читательский, жизненный). 7. Заключение. Вступление Вопросно-ответное единство. Цепочка вопросительных предложений. Риторический вопрос. Цитата. Краткая справка об авторе текста. Личные впечатления, чувства и жизненный опыт.

Цель: учить переносить слова, учитывая правила переноса Задачи: формировать навык переноса слов, общеинтеллектуальные умения - развитие образного и вербально-логического мышления (деление на группы); умения сравнивать, сопоставлять, обобщать; создавать условия для формирования учебных качеств: усидчивости, умения работать в паре и в группе; воспитывать интерес к русскому языку, чувство коллективизма, взаимопомощи. Оборудование: компьютер, мультимедийная установка Наглядное обеспечение: таблицы с буквами для работы в парах; 6 магнитов; карточка со словом «посуда»; 2 листа со словами из словаря; карточки с картинками для дополнительной работы; учебник русского языка В. П. Канакиной; 3 листа с текстом для групповой работы; на доске 2 предложения со словами с удвоенной согласной

вопросительные местоимения ? кто? кто-то, кто-либо, кто-нибудь, некто кое-кто / (Кто-то постучал чем-то в окно.)

Детективный диктант

Выберите верное определение: а) глагол – часть речи, которая обозначает предмет, отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО СДЕЛАЕТ? б) глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО СДЕЛАЕТ? в) глагол – это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы КАКОЙ? КАКАЯ? КАКИЕ? КАКОЕ? 2. В предложении глагол чаще является: а) главным членом предложения б) второстепенным членом предложения 3. Глаголы в неопределённой форме отвечают на вопросы: а) Что делает? Что сделает? б) Что делать? Что сделать? в) Что делаешь? Что сделаешь?

В огороде, на грядках Найди лишнее

Десятое марта. Чистописание я мы они я мы они

Верно: 16 Ошибки: 0 Отметка: 5 Время: 1 мин. 26 сек. Продолжить Укажите глагол II спряжения: 1 2 3 1) дышать 2) шагать 3) думать 1) дышать 2) шагать 3) думать

Одна из важнейших задач учителя Выявление , развитие и реализация творческих способностей детей в процессе нетрадиционного обучения словарным словам. Занимательное изучение словарных слов Правила 1.Назвать слово, которое необходимо запомнить, записать его. 2.Выяснить, понятен ли смысл слова. 3.Дать установку на запоминание. 4.Отметить буквы, которые могут вызвать трудности при написании. 5.Записать слово печатными буквами. 6.Предложить детям сделать рисунки на «трудных» буквах, опираясь на смысл слова. 7.Когда рисунки готовы, продемонстрировать свои варианты.

О-КЕ-АН МО-РЕ

Самая первая, самая важная Эта буква в алфавите глава. Айболита если встретишь, Тут же скажешь букву … Все барашки букву знают, Только чуточку смягчают. Известно мне да и тебе, Что эта буква — буква ...

Посвящение поэту Присвоение названия командам Вопросы о жизни и творчестве поэта Отгадай сказку по отрывку Угадай героя сказки Назови сказку Драматизация сказки Подведение итогов Содержание . Где родился А.С. Пушкин? Как звали няню маленького Саши Пушкина? Где учился Александр Пушкин? Вопросы о жизни и творчестве поэта

Цель: познакомить детей с плодами овощных культур; закрепить знания о месте их произрастания – огороде; учить отгадывать загадки про овощи. Как на нашей грядке Выросли загадки - Сочные да крупные Вот такие круглые. Летом зеленеют, А осенью краснеют. (помидор)

Орфоэпический словарь вернА, краткое прилаг. ж.р. давнИшний знАчимый красИвее, прил.и нареч. в сравн.ст. красИвейший, превосх.ст. кровоточАщий кУхонный ловкА, краткое прилаг. ж.р. Устная орфоэпическая разминка Поставьте ударение в словах Обеспечение Оптовый Разминуться Феерия Разомкнутый Обеспечение Оптовый Разминуться Феерия Разомкнутый

Отгадайте загадки, запишите отгадки. Маленький, беленький По лесочку прыг- прыг По снежочку тык- тык. Бела, как снег Черна, как жук Зелена, как луна Вертится, как бес И повёртка в лес. Всегда во рту. А не проглотишь. Чик- чирик, К зёрнышкам прыг, Клюй, не робей. Кто это? Высоких деревьев длинней, Травиночки маленькой ниже. С ней дали становятся ближе, И мир открывается с ней.

Зимние слова сосулька снег снегирь Снегурочка снежок вьюга метель санки сугроб коньки Зимнее стихотворение

В каком глаголе правописание безударного суффикса проверяется основой неопределённой формы? 1.чувствует 2.задумывается 3.обиделся 4.думает 3 В каком глаголе правописание безударного суффикса проверяется основой неопределённой формы? 1.записывает 2.запутывается 3.сетует 4.ненавидел 4

Отметь слово, в котором 3 слога черёмуха Яша мармелад Отметь слово, в котором 1 слог ударный черёмуха Яша мармелад