Презентации по Русскому языку

Была я малышкой, Играла с пустышкой. Гуляла с братишкой И с няней-мартышкой. Я пела, плясала, Над книжкой зевала, Цветы собирала, О чуде мечтала. Но время бежало, И я подрастала, Я скоро узнала, Что взрослою стала И детство мое Навсегда потеряла. ПРОШЕДШЕЕ ВРЕМЯ Действие совершилось (произошло в прошлом). ЧТО ДЕЛАЛ? ЧТО СДЕЛАЛ?

Нельзя переносить: Слова из одного слога: стол, слон Слог из одной буквы: Иван, края Хлопья Крупа Пороша Метель Поземка Вьюга Буран

Категория падежа Категория падежа – грамматическая словоизменительная категория, выражающая синтаксическое отношение имени к другим словам, их функциональный статус (подлежащее, прямое или косвенное дополнение, обстоятельство, часть сказуемого) и отношения зависимости (управления) в рамках отдельных синтагм. Основная семантическая функция субстантивного падежа состоит в выражении смыслового отношения предмета, обозначаемого данным существительным, к предметам или явлениям, выражаемым управляющим словом. Именительный падеж (лат. nominativus от nomen — “имя”) — исходная форма падежей, употребляется как название предметов, лиц, явлений. В предложении существительное в именительном падеже выступает в роли подлежащего, приложения, сказуемого, обращения, компонента сравнительного оборота. Косвенные падежи (все, кроме именительного) выступают в роли второстепенных членов предложения.

Что такое ЦИТАТА ? Правовой статус Правовой статус цитаты в Российской Федерации определился достаточно давно. Во вступившей в силу 1 января 2008 года и действующей ныне части 4 ГК РФ правовой статус цитаты определён статьёй 1274. 1. Допускается без согласия автора или иного правообладателя и без выплаты вознаграждения, но с обязательным указанием имени автора, произведение которого используется, и источника заимствования: 1) цитирование в оригинале и в переводе в научных, полемических, критических или информационных целях правомерно обнародованных произведений в объеме, оправданном целью цитирования, включая воспроизведение отрывков из газетных и журнальных статей в форме обзоров печати;

Что обозначает имя прилагательное? а) предмет с) признак предмета в) действие предмета На какой вопрос отвечает имя прилагательное? т) кто? что? л) что делает? что сделает? к) какой? какая? какие?

Проверьте себя У него (личн., Р.п), расспрашивать о ней (личн., П.п), прибывать на вокзал с ними (личн., Т.п), объяснялся с тобой (личн., Т.п), сколько (относит.) времени, любуюсь ею (личн., Т.п), взять себя (возвр., Р.п) в руки, грущу по вас (личн.,П.п), их (притяж.) дом, её (притяж.) пальто, кое-кому (неопред., Д.п) рассказать, ни с кем (отрицат., Т.п) не играть. Книги – это наши учителя, помощники, друзья, советчики. Учитесь ценить их с детских лет. Эти волшебники расскажут тебе о далёком прошлом, поведают о настоящем, увлекут в мир будущего. Они развивают ум, помогут вырабатывать характер. Выбирайте для чтения такие книги, которые облагораживают душу, тревожат сердце, формируют вкус.

ПРАВИЛА ПЕРЕНОСА СЛОВ ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА Слово переносится по слогам: ли-те-ра-ту-ра, Вла-ди-мир.

Переносное употребление форм времени представляет собой наиболее яркий, колоритный случай транспозиции грамматических форм. При прямом употреблении формы времени контекст конкретизирует и уточняет ее временное значение. Значение глагольной формы согласуется с контекстом. При переносном употреблении времен, напротив, наблюдается расхождение между временным значением глагольной формы и временной особенностью контекста. Настоящее время в значении прошедшего Используется для оживления рассказа, придания ему большей изобразительности («настоящее историческое» или «настоящее повествовательное»). Из шатра, толпой любимцев окруженный, выходит Петр (А. С. Пушкин) Шел я вчера по улице и вижу: идут по улице колонны курсантов.

ДЕМОВЕРСИЯ Оценка ответа на задание 3 работы осуществляется по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за монологическое высказывание – 3. Максимальное количество баллов, которое может набрать ученик за выполнение задания 4, – 2. Соблюдение норм современного русского литературного языка при ответе оцениваются отдельно. Максимальное количество баллов, которое может получить ученик за речевое оформление ответа на задания 3 и 4, – 4 балла. Максимальное количество баллов, которое может получить ученик за выполнение всей устной части, – 19. Ученик получает зачёт в случае, если за выполнение работы он набрал 10 и более баллов. 9. Условия проведения итогового собеседования Организатором проведения итогового собеседования должен быть педагог, не преподающий в этом классе. Использование единой инструкции по проведению экзамена позволяет обеспечить соблюдение единых условий для всех участников итогового собеседования. ВРЕМЯ

Работаем с презентацией: Приготовьте для работы грамматическую и рабочую тетради, записывайте теоретические сведения, определения и правила. Задания к уроку выполняйте в рабочей тетради в течение урока и отправляйте. Внимательно прочитайте домашнее задание в конце, проверьте, все ли выполнено. Соблюдайте по возможности сроки выполнения заданий. Сравните предложения 1. Я выучил уроки. 2. Я не выучил уроки. 3. Я бы выучил уроки… 4. Вряд ли я выучу уроки.

Нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырывалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и животрепетало, как метко сказанное русское слово. Н.В.Гоголь Цели урока: Формировать умение определять роль причастий и деепричастий в речи; Формировать умение правильно употреблять причастия и деепричастия в книжной и разговорной речи; Повторить правописание причастий и деепричастий.

ЧАСТИ РЕЧИ Самостоятельные Служебные Имя существительное Междометие Имя прилагательное Частица Имя числительное Союз Глагол Предлог Наречие Местоимение Художника этого знает весь свет,  Раскрасит художник всякий предмет. Ответит всегда на вопросы такие: Какой? Какое? Какая? Какие? - О какой части речи эта загадка?

В названии какого героя слышим звук -с- , -ш-? ш с Какие звуки услышали Шарик и Матроскин?

Текст №1 Прочитайте текст и выполните к нему 1—3 задания. Портрет маленького Пушкина (1)Лицо его было совершенно круглым, мягким и смуглым. (2) Губы полные и ярко-красные, глаза блестящие и мечтательные. (3)Каштановые кудри вились, точно стружки, охватывая голову ото лба и до затылка. (4) Меж пухлых щёк — немного приплюснутый нос с широкими ноздрями. (По А. Труаия.) 1. определите стиль речи. 2. определите тип речи. 3. Какое средство выразительности языка не использовано в тексте? сравнение эпитет однородные члены предложения гипербола

ЧТОБЫ БЕЗОШИБОЧНО НАПИСАТЬ СОМНИТЕЛЬНУЮ ГЛАСНУЮ (О ИЛИ Ё) ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ (Ж, Ш, Ч, Щ) И НЕ ЧОКНУТЬСЯ, НУЖНО ПРЕЖДЕ ВСЕГО ВЫЯСНИТЬ, В КАКОЙ ЧАСТИ СЛОВА НАХОДИТСЯ ПРОВЕРЯЕМАЯ ГЛАСНАЯ – В КОРНЕ, СУФФИКСЕ ИЛИ ОКОНЧАНИИ. КРОМЕ ЭТОГО, ЕСЛИ ГЛАСНАЯ НАХОДИТСЯ В СУФФИКСЕ ИЛИ ОКОНЧАНИИ (ИНАЧЕ ГОВОРЯ, ВНЕ КОРНЯ), ТО НУЖНО ЕЩЕ ЗНАТЬ, К КАКОЙ ЧАСТИ РЕЧИ ОТНОСИТСЯ ПРОВЕРЯЕМОЕ СЛОВО (ТО ЕСТЬ ЯВЛЯЕТСЯ ЛИ ОНО ИМЕНЕМ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ, ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМ, НАРЕЧИЕМ, ГЛАГОЛОМ). КАК ВЫБРАТЬ ГЛАСНУЮ В КОРНЕ СЛОВА? 1. В КОРНЕ СЛОВА под ударением нужно написать Ё в том случае, если в других формах этого слова или в однокоренных словах пишется буква Е: ШЁПОТ (потому что ШЕПЧЕТ), ПЧЁЛЫ (потому что ПЧЕЛА), ЧЁРНЫЙ (потому что ЧЕРНЕТЬ), ЖЁЛТЫЙ (потому что ЖЕЛТЕТЬ), ШЁЛ (потому что ПРИШЕДШИЙ) и т. д. Так пишется большинство корней. 2. Если же проверочное слово подобрать не удается, то после шипящих, в корне, под ударением следует писать О: ШОВ, ШОРОХ, ШОРЫ, ИЗЖОГА, КРЫЖОВНИК, ОБЖОРА, ЧОКАТЬСЯ, ТРУЩОБА. Таких слов не очень много, и их обычно запоминают как исключения. 3. Если перед вами иноязычное по происхождению слово, то необходимо писать О после шипящего согласного в корне под ударением, например: КАПЮШОН, ШОК, ЖОНГЛИРОВАТЬ.

Какая же странная судьба женщины в истории русского фольклора. И в самом деле, ее то поднимали к небесам, называли Берегиней, или Богородицей, то унижали, называя существом низшего сорта. Актуальность моей работы: Цель моей работы: Выяснить, отношение русского народа к матери.

Жёлтый постоянный признак (лист, который цвет не изменит, цвет постоянен) Желтеющий непостоянный признак (цвет листа находится в процессе изменения, действия) Имя прилагательное Причастие Желтый – Признак предмета Какой? Желтеет - Действие предмета Что делает? Желтеющий – Признак предмета по действию Какой? Глагол Имя прилагательное Причастие

Они (причастия) служат для сокращения человеческого слова, заключая в себе ИМЕНИ и ГЛАГОЛА силу. М.В.Ломоносов. Причастие – это часть речи, причастная глаголу в образе Прилагательного. В.Даль. Причастие – это особая форма глагола, обозначающая признак предмета по действию. Причастия имеют глагольные признаки: вид, время и возвратность. Причастия, как и прилагательные, изменяются по родам, числам и падежам. Причастия образуются от глаголов при помощи специальных суффиксов:-ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ-,-вш-, -ш-, -енн-, -нн-, -т-. В предложении полные причастия являются обычно определениями.

 Описание — это изображение какого-либо явления действительности, предмета, лица путем перечисления и раскрытия его основных признаков. Что это описание?

Еёшний и Евоный Гуляли по вагонам: «Ну, чё, када позвОнишь?» «Када меня догонишь...» В траНвае сорок первом ЛюдЯм трепали нервы, КаНпотом не напИлись, А рассуждать пустились... Язык, простите, русский Не выдержит нагрузки...   Эпиграф «Страшные» ошибки

13.04.2020 14 апреля. Классная работа . Марабаева Л.А.

Цель занятия Повторить сведения о морфологии и частях речи, более подробно остановившись на имени существительном и его признаках; вырабатывать навык морфологического разбора имени существительного. Задание: сделайте подробный конспект и выполните задания из презентации. Морфология. Части речи Морфология – это раздел науки о языке, изучающий части речи. Части речи – это классы слов, обладающие общим грамматическим значением, специфическими для каждого разряда морфологическими категориями и особенностями синтаксической роли.