Презентации по Русскому языку

1. Прослушайте текст. 2. После первого чтения текста выполните следующие шаги: Определите тему текста (о чем текст?). Сформулируйте основную мысль (чему учит текст?). Определите стиль текста и тип речи, особенности построения текста (в повествовании – начало события, ход его, самый острый момент сюжета, конец; в описании – предмет речи и его значимые, существенные признаки; в рассуждении – общее положение, аргументы, доказательства, вывод). 3. Составьте подробный план текста, выделяя микротемы каждой части и озаглавливая их. 4. Пишите названия пунктов плана, оставляя место для записи ключевых слов.

И.Р. Гальперин определяет текст следующим образом: «Текст — это произведение речетворческого процесса, обладающее завершенностью, объективированное в виде письменного документа, литературно обработанное в соответствии с типом этого документа, произведение, состоящее из названия (заголовка) и ряда особых единиц (сверхфразовых единств), объединенных разными типами лексической, грамматической, логической, стилистической связи, имеющее определенную целенаправленность и прагматическую установку». Признаки текста текст – сообщение (то, что сообщается) в письменной форме, текст характеризуется содержательной и структурной завершенностью, в тексте выражается отношение автора к сообщаемому (авторская установка)

Спишите, сравните 2 предложения Толстые сосульки свисавшие с крыш обтаивали на солнце и капли падая с них звонко ударяли о лёд пели песню весны. Толстые сосульки свисавшие с крыш обтаивали на солнце капли падая с них звонко ударяли о лёд пели песню весны. Найдите грамматические основы. Расставьте знаки препинания. В чём разница? Проверьте Толстые сосульки, свисавшие с крыш, обтаивали на солнце, и капли, падая с них, звонко ударяли о лёд, пели песню весны. Толстые сосульки, свисавшие с крыш, обтаивали на солнце; капли, падая с них, звонко ударяли о лёд, пели песню весны.

ГЛАГОЛ Глагол – это … . Обозначает… . Отвечает… Изменяется… . В предложении является…

Функциональные стили Стиль – это разновидность языка, характеризующаяся особенностями в отборе, сочетании и организации языковых средств в связи с задачами общения. Функциональные стили - это исторически сложившаяся система речевых средств, которые используются в определённой сфере общения. Функциональных стилей обычно выделяют пять: разговорный, литературно-художественный, деловой, научный и публицистический. Функциональные стили

Требования к сочинению 1. Стиль речи – научный или публицистический. 2. Тип речи – рассуждение. 3. Наличие двух аргументов (доказательств) на основе прочитанного текста. 3. Ссылка на лингвистический материал. 4. Объем сочинения - не менее 70 слов. 5. Разборчивый и аккуратный почерк. Примечание: не допускается пересказ текста или переписывание текста без комментариев. План сочинения-рассуждения Основной тезис. Первый аргумент. Второй аргумент. Вывод.

«Добрый поступок» «Помогли старушке» «Добро делать спешить надобно»

Морфологический анализ имени прилагательного (ИП) Повторение и обобщение по теме «Имя прилагательное» Письменно ответьте на вопросы (ответы появятся в 15.00 в WhatsApp) 1. Что обозначает ИП? 2. Как изменяется ИП? 3. С какими частями речи согласуются ИП? 4. Какова синтаксическая роль ИП? 5. Какие окончания ИП нельзя проверять вопросом? 6. Когда в окончаниях ИП пишется после шипящих буква О, а когда – Е? 7. Какие ИП не склоняются? 8. Приведите три примера прилагательных, оканчивающихся на шипящий. 9. Перечислите, на какие разряды делятся ИП. 10. В роли какого средства выразительности чаще всего выступает ИП?

Разминка (письменно): спишите, расставьте знаки препинания, выделите ГО и обособления. 1. Н.И. Пирогов знаменитый хирург в 1854 году находился в осаждённом Севастополе. 2. Покрытые росой тополя наполняли воздух нежным ароматом. 3. Деревья гиганты казались живыми. 4. А он мятежный просит бури… 5. Вследствие ошибки ответ получился неверным. 6. Старик сосед посмотрел на меня с осуждением. 7. Близкому человеку помогают не задумываясь. 8. К работе можно приступить начиная с пятницы. 9. Надев широкий боливар Онегин едет на бульвар. Проверьте своё знание орфографии. Завтра на уроке мы разбёрем эти варианты

Лингвистическая разминка Готовимся к ГИА (задание А4) Укажите ошибочное суждение. 1. В слове СПОСОБ все согласные глухие 2. В слове БОЮСЬ количество букв и звуков НЕ совпадает. 3. В слове ЩАВЕЛЬ мягкость согласного [Л’] на письме обозначена буквой Ь. 4. В слове ЖЁСТКИЙ согласный звук [Т] является непроизносимым. 2 Лингвистическая разминка Готовимся к ГИА (задание В7) B7. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения. Крик,(1) полный отчаяния и муки,(2) вспорол тишину,(3) ударился о каменистые склоны распадков и хлестким эхом вернулся в саванну,(4) сообщив ее обитателям,(5) что на охоту вышел хозяин здешних мест – леопард. 5

Принципы пунктуации Принципы пунктуации

ПОВТОРЕНИЕ «Рассказ-сообщение о глаголе». 1. Глагол - это .............часть речи: а) самостоятельная ; б) служебная 2. Глагол отвечает на вопросы: а) какой? какая? какое?; б) кто? что?; в) что делал? что делает? что сделает? 3. Глагол обозначает: а) предмет; б) действие предмета; в) признак предмета 4. У глагола есть три времени: ......................., ................. и ........................ . ПОВТОРЕНИЕ «Рассказ-сообщение о глаголе». 5. Спряжение глаголов - это: а) изменение глаголов по лицам и числам; б) изменение глаголов по родам; в)изменение глаголов по временам 6. Только в прошедшем времени глаголы изменяются: а) по падежам; б) по родам; в) по лицам и числам 7. Глаголы прошедшего времени образуются с помощью ......... 8. В предложении чаще всего глагол бывает ........... и образует с подлежащим .............

Обучающее изложение «Бой в лесу» Шла война. В лесу шёл бой. Молодой солдат приложил ручной автомат к берёзе и стрелял по врагу. Недалеко разорвалась мина. Осколком отбило ветку с соловьиным гнездом. Упала ветка с гнёздышком на землю. Соловушка кружилась над птенчиками и тревожно пищала. Враг отступил. Бой отдалялся. Солдат снял пулемет с дерева. Потом подошёл к соловьиному гнездышку, поднял его и прикрепил к другой ветке берёзы. А сам ушёл туда, где гремел бой.

Односоставные предложения Участники: Васильев А. Воробьёва У. Голубева Л. Горелик К. Доремидов Д. Виды односоставных предложений именное глагольное Назывное Определённо-личное Неопределённо-личное Обобщённо-Обобщённо- личное Безличное Практика Тест

Понятие о причастном обороте. К причастию, как и к глаголу, могут относиться зависимые слова: исправлять (кого? что?) ошибки – исправляющий (кого? что?) ошибки тронуть (кем? чем?) заморозком – тронутый (кем? чем?) заморозком Причастие с зависимыми словами образует причастный оборот Выделение причастного оборота запятыми. Причастие обособляется (выделяется запятыми): если причастный оборот стоит после определяемого слова: Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Стоит над солнечной поляной, Завороженный тишиной;

Понятие о деепричастии Деепричастие — самостоятельная часть речи, которая обозначает добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом Деепричастие совершенный вид несовершенный вид не изменяются Морфологические признаки глагола у деепричастия - могут быть возвратными и невозвратными: вытирая (невозвр.) - вытираясь (возвр.); - могут быть совершенного и несовершенного вида: решая (что делая? нес. в.), задачу решив (что сделав? сов. в.) задачу; - распространяются, как глаголы: решать задачу - решая задачу, говорить с другом - говоря с другом Морфологические признаки деепричастия Морфологические признаки наречия у деепричастия - деепричастие - неизменяемое слово; - зависит от глагола-сказуемого

СЛОВА ПРИВЕТСТВИЯ ВЫСКАЗЫВАНИЕ ПРОСЬБЫ

Составное именное сказуемое Составным именным называется сказуемое, которое состоит из глагола-связки и именной части. Глаголы-связки выражают грамматическое значение сказуемого(наклонение, время) , а именная часть – его лексическое значение. Составное именное сказуемое Например: Ты добрый. Я был прав. Коля будет учителем. Он был бы весёлым. Ты будь верным. Дворец казался островом. Осень пришла дождливая.

Тщетно шторою оконной Ты ночлег мой занавесил, — Новый день, румян и весел, Заглянул в мой угол сонный. Вижу утреннего блеска Разгоревшиеся краски, — И не спрячет солнца ласки Никакая занавеска… Сергей Прокофьев - Утро (балет 'Ромео и Джульетта').mp3 «Хлеб» 1949

Актуальность проблемы. Многие слова в сленге не требуют знаний русского языка, следовательно это становиться причиной понижения грамотности среди подростков. Используя интернет-сленг, подростки не смогут выражать свои мысли грамотно и красиво на русском языке. Наличие орфографических ошибок у подростков может войти в привычку.

Формулировка задания в КИМах: В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. сверлИшь запертА исчерпАв мозаИчный оптОвый Что нужно знать для правильного выполнения задания? Рассмотрим некоторые закономерности, связанные с правилами постановки ударения в словах, входящих в орфоэпический минимум

Так выглядит задание в демоверсии 19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. После того как прозвучал третий звонок (1) занавес дрогнул и медленно пополз вверх (2) и (3) как только публика увидела своего любимца (4) стены театра буквально задрожали от рукоплесканий и восторженных криков. Ответ: ___________________________. Предложения этого типа могут иметь разные синтаксические конструкции: 1. Сложноподчиненное предложении с несколькими придаточными. 2. Сложное предложение с разными видами связи Сложные синтаксические конструкции (сложные предложения смешанного типа). В сложных синтаксических конструкциях представлены сочетания: сочинительной и подчинительной связи, сочинительной и бессоюзной, подчинительной и бессоюзной, сочинительной, подчинительной и бессоюзной В таких усложнённых предложениях смешанного типа иногда выделяют кроме частей сложные блоки, объединяющие несколько более тесно связанных между собой частей. Граница между такими блоками проходит в месте сочинительной или бессоюзной связи. 

27 апреля. Классная работа. Тема: правописание относительных имен прилагательных

Запиши глаголы, определи их спряжение блеснёт золотит стоит кричит висит Как определить спряжение этих глаголов? По ударным окончаниям Как определить спряжение глагола, если окончание глагола безударное? 1.Ставим глагол в инфинитив 2. Выясняем: если он оканчивается на –ИТЬ или является глаголом-исключением, то это глагол 2-го спряжения, если нет – 1 спряжения