Презентации по Русскому языку

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания выдающегося лингвиста Ф,И,Буслаева: «Вся сила суждения содержится в сказуемом. Без сказуемого не может быть суждения».  Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете с предложенного высказывания. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.  Вспоминаем изученное

Открой тетрадь по русскому языку. Запиши число. На следующей строчке выпиши чистописание, как ты видишь в образце ниже. Раздели слова на группы(твердые и мягкие звуки). Запиши слова в два столбика. Люся, Маша, рыба, слон, реки, Лёня.

Тема урока Развитие речи Изложение от 3-его лица (упр. 546) Образовательный портал "Мой университет" - www.moi-universitet.ru Цели урока: 1.Развить творческие способности учащихся; 2. Развивать умения проводить лингвистический и содержательный анализ текста; 3. Отработать знания учащихся о типах речи, стилях языка; 4. Формировать у учащихся чувство прекрасного; 5. Воспитать уважение к родному языку.

Тест 1. В каком бессоюзном сложном предложении между частями ставится запятая (запятые)? 1) За двумя зайцами погонишься__ни одного не поймаешь. 2) Картина восхитительная__ночь, тишина, вдали огоньки бивачных костров. 3) Летела пыль__вывески раскачивались и скрежетали__шляпы срывались с голов и катились под колеса прыгающих экипажей. 4) В декабре 1917 года я написал поэму «Петербург», прочитал ее своим друзьям и запер в стол__это было не время для стихов.

Мама вернулась с работы Фонари зажглись Когда мама вернулась с работы, фонари зажглись Союзы в русском языке Союз – служебная часть речи, служащая для связи однородных членов в простом предложении или частей предложения в сложном предложении. Союзы бывают простые (состоят из одного слова), составные (состоят из нескольких слов), сочинительные( соединят однородные члены и равноправные части в ССП) и подчинительные (соединяют неравноправные части в СПП)

Актуальная проблема школы - профилактика орфографической зоркости учащихся Перед учителем встают вопросы: Как помочь ребёнку писать грамотно? Как развить орфографическую зоркость? И как добиться грамотного письма у детей? Причины орфографической безграмотности Причины орфографической безграмотности могут служить не только психофизиологические проблемы, которые обусловлены стойкими нарушениями высших психических функций, но и таких как: Отсутствие положительной мотивации Несформированность звуко - буквенного анализа и синтеза Бедность и неточность словаря Слабая коммуникативная активность у детей

Пунктуация (позднелат. punctuatio, от лат. punctum — точка), система знаков препинания в письменности какого-либо языка, правила их употребления; их расстановка в тексте; наряду с графикой и орфографией — основной элемент письменной речи. Известно, что до XV века в книгах не было знаков препинания. А сколько знаков препинания в системе русской пунктуации в настоящее время? Умеем ли мы пользоваться возможностями, которые предоставляет стройная система знаков препинания?

Культура речи — понятие, объединяющее владение языковой нормой устного и письменного языка, а также «умение использовать выразительные языковые средства в разных условиях общения»;раздел лингвистики, в котором устанавливаются и обосновываются нормы устного и письменного литературного языка. Становление норм современного русского литературного языка неразрывно связано с именем А. С. Пушкина. Язык русской нации к моменту появления литературного языка был весьма неоднороден. Он состоял из диалектов, просторечия и некоторых других обособленных образований. Диалекты — это местные народные говоры, весьма различные с точки зрения произношения (на Севере окают, на Юге якают), лексики, грамматики. Просторечие более едино, но все же недостаточно упорядочено по своим нормам. Пушкин сумел на основе разных проявлений народного языка создать в своих произведениях такой язык, который был принят обществом в качестве литературного. Его главная отличительная черта состоит в том, что он несет в себе большую эстетическую нагрузку. Для достижения эстетических целей в язык художественной литературы могут привлекаться диалекты и другие нелитературные элементы. Одна из главнейших функций литературного языка — быть языком всей нации, встать над отдельными локальными или социальными ограниченными языковыми образованиями.

зелёная прил. ел гл. лесник сущ. турецкий прил. Определи части речи: водяная прил. смеётесь гл. алфавит сущ. лишний прил. Определи части речи:

ЭТИКЕТ- Установленный, принятый порядок поведения, форм обхождения (Толковый словарь С.И. Ожегова) Чин, порядок, светский обык (принятый, вошедший в обычай) внешних обрядов и приличия; принятая, условная, ломливая (ломливый- чванный, спесивый, кто важничает собою…) вежливость; церемониал; внешняя обрядливость. (Словарь В.И.Даля) ДЕЛОВОЙ ЭТИКЕТ- Установленный порядок поведения в сфере бизнеса и в сфере деловых контактов

Загадки Новый дом несу в руке, Дверцы дома – на замке. Тут жильцы бумажные, Все ужасно важные. Отгадай, что за вещица: Острый клювик, а не птица, Этим клювиком она Сеет-сеет семена Не на поле, не на грядке – На листах своей тетрадки. Загадки Не похож на человечка, Но имеет он сердечко, И работе круглый год, Он сердечко отдает. Он и чертит, и рисует, А сегодня вечерком Он раскрасил мне альбом. То я в клетку, то в линейку, Написать по ним сумей-ка, Можешь и нарисовать, Называюсь я …

НАУЧНАЯ РАБОТА – ЧТО ЭТО ЗА ЗВЕРЬ? НАУЧНАЯ РАБОТА – ЧТО ЭТО ЗА ЗВЕРЬ? Научно-исследовательская работа (НИР) — работа научного характера, связанная с научным поиском, проведением исследований, экспериментами в целях расширения имеющихся и получения новых знаний, проверки научных гипотез, установления закономерностей, проявляющихся в природе и в обществе, научных обобщений, научного обоснования проектов.

Цель работы: -Выяснить роль и значение антонимов в речи. Определение Анто́нимы (от. др. греч. anty – против + onyma - имя) — это слова одной части речи, имеющие противоположное значение, различающиеся по звучанию и написанию.

Приветствие команд Разминка

Мы часто слышим такие выражения: Слова бросать на ветер, Сучок в глазу замечать, Фома неверующий, Зарывать свой талант, Манна небесная, Блудный сын. Что это за выражения? Это фразеологизмы! Введение Вводные заметки Вводные заметки Вводные заметки

Гласные Е, И в суффиксах существительных -ЕК-, -ИК- Суффикс -ек- пишется в тех словах, при склонении которых гласный Е выпадает. Суффикс -ик- пишется в тех словах, которые при склонении сохраняют И. Буквы Ч и Ш в суф. -ЧИК- ЩИК В суффиксе существительных -чик(-щик) после букв д - т, з - с, ж пишется буква Ч, в остальных случаях пишется буква Щ.

Минутка чистописания, пишем эти слова в тетрадь чк бе ло Какое слово -существительное можно составить, если добавить ещё одну букву? Интересные факты Хвост белки служит и парашютом, и рулём. Рождаются детёныши белки без зубов и волос. При этом весят они около 50 г. Белки едят не только растительную пищу, они также нападают на птиц, таскают яйца из гнёзд, охотятся на небольших грызунов.

Звуковая выразительность речи заключается в ее благозвучии. Один из путей достижения звуковой гармонии - это определенное чередование гласных и согласных звуков. Ассона́нс (франц. assonance – созвучие) - приём звукописи, повтор ударного гласного в разных словах одного речевого отрезка. Мело, мело по всей земле/ Во все пределы./Свеча горела на столе,/Свеча горела... Б.Пастернак Повтор гласных е-о Пастернак использует для того, чтобы создать эффект бесконечности метели, которой противостоит горящая свеча – символ любви

Цель: Обеспечить организацию деятельности учащихся по обобщению и систематизации знаний и способов их применения при решении практических задач по теме “Имя числительное”. Устная разминка. № 1. Прочитайте фразы, употребляя числительные в нужном падеже. Туристы приехали из (3, 5, 7, 11, 22, 26, 30, 33, 45, 54) городов. В библиотеке выдали книги (2, 4, 9, 12, 20, 25, 31, 42, 69, 80, 100) студентам.

Средний процент овладения орфоэпическими нормами – 66% (по материалам исследований И.П.Цыбулько) Система упражнений по орфоэпии Обращаем внимание на отличительные особенности русского ударения – его разноместность и подвижность Отсюда – сложность в усвоении орфоэпических норм Изучаем некоторые правила орфоэпии в области ударения, которые помогут предупредить соответствующие ошибки

ВВЕДЕНИЕ Мы привыкли видеть рекламу ежедневно и в любых местах. Рекламодатели допускают ошибки: орфографические, грамматические, пунктуационные, речевые.  Цель данной исследовательской работы - выявить орфографические, пунктуационные, речевые и грамматические ошибки в текстах рекламной продукции, наметить пути их искоренения.  Задачи исследования:  - проанализировать исследуемый материал;  - выявить причины появления ошибок в рекламе

АЛГОРИТМ РАБОТЫ С ЗАДАНИЕМ 1 ЗАДАНИЕ 2. СРЕДСТВА СВЯЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ повторить и обобщить знания учащихся об имени числительном как части речи; формировать речь учащихся; совершенствовать навыки аналитической работы со словом. Имя числительное как часть речи. Обозначает - количество (сколько?) - порядок (какой?) предметов при счёте

Норма управления существительных с производными предлогами Благодаря в меру Вопреки в заключение Согласно Д.п. в виде Подобно в продолжение Наперекор в силу Р.п. Навстречу в течение наподобие по причине посредством вследствие Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом: Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом: Благодаря (чего?)повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей Правильный вариант: Благодаря (чему?)повышению уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей