Презентации по Русскому языку

Определение Имя числительное — часть речи, служащая для обозначения числа, количества и порядка предметов. Имена числительные отвечают на вопросы: сколько? какой? который? Разряды по значению Количественные - числительные обозначают отвлеченные числа (пять) и количество предметов (пять столов) и отвечают на вопрос "сколько?". Порядковые - обозначают порядок предметов при счете (первый, второй, пятый, сто двадцать пятый) и отвечают на вопрос "какой?".

Закончите предложения. Запишите полученные ответы 1.Раздел науки о языке, изучающий части речи, называется …. . 2.Часть речи, обозначающая признак предмета, называется … . 3.Имя прилагательное согласуется с … . 4.Имя прилагательное изменяется по … . 5.Имя прилагательное в предложении является… … . ПРОВЕРИМ: 1.Раздел науки о языке, изучающий части речи, называется морфология. 2.Часть речи, обозначающая признак предмета, называется имя прилагательное. 3.Имя прилагательное согласуется с именем существительным. 4.Имя прилагательное изменяется по родам, числам, падежам. 5.Имя прилагательное в предложении является определением.

Лексика - словарный состав языка, какого-нибудь его стиля, сферы, а также чьих-нибудь произведений, отдельного произведения. Лексическое значение слова - это смысловое содержание слова, одинаково понимаемое людьми, говорящими на данном языке.

Фонетика фонема фонология фóн УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ Звук, различающий значения разных слов и разные формы одного слова, называется фонемой. Наука, изучающая фонему называется фонологией. Наука, изучающая произношение звука (артикуляцию) и его слуховые признаки (акустику), называется фонетикой.

Возникли ли трудности при склонении местоимений? Какие местоимения не имеют именительного падежа? себя, некого, нечего Какие местоимения не изменяются по падежам? некто и нечто ? Задание. Просклоняйте местоимение сколько. Расставьте ударения. И. сколько Р. скОльких Д. скОльким В. скОлько Т. скОлькими П. (о) скОльких

1 вариант. 1)Колькину маму никто по имени-отчеству не величал, все, даже ребята, называли её просто Лёлей. (2) « Вот придёт наша Лёля с работы, мы вам покажем!» - кричали она волейболистам соседнего двора. (3) И Колька ходил гордый, будто это он сам умел гасить так, что все игроки по ту сторону сетки боязливо приседали на корточки. (4) Будто он сам умел принимать труднейшие мячи, а подавал так, что мяч стремительным чёрным ядром пролетал в нескольких миллиметрах над сеткой, чудом умудряясь не задеть её. (5) Отец был намного старше мамы. (6) Он не умел играть в волейбол, плавать диковинным стилем баттерфляй и бегать на лыжах так хорошо, как умела мама. (7) И мама почему-то не заставляла его учиться всему этому. (8) На зато она приучила его ходить в спортивной майке с распахнутым воротом, долго гулять перед сном и делать утреннюю гимнастику. (9) А еще она научила отца судить волейбольные матчи. (10) И когда отец со свистком во рту садился сбоку возле сетки, он тоже казался Кольке, а может быть, и всем остальным совсем молодым человеком, его возраст куда-то пропадал… (11) И его в те минуты тоже хотелось называть просто по имени. (12) Хотя никто его всё же так не называл. (13) Зато вслед за мамой все уважительно именовали его: « О справедливейший из справедливых!» (14) И папин свисток был для спортсменов законом. (15) А дома судьёй была мама. (16) Она никогда не давала громкого свистка, никогда не напоминала вслух о правилах жизни, но отец и Колька всегда весело и добровольно подчинялись её решениям, потому что эти решения были справедливы. (17) Если мама задерживалась, Колька и отец чувствовали себя какими-то удивительно неустроенными, словно они сидели на вокзале в ожидании приближающегося поезда, который опаздывал и неизвестно когда должен был прийти. (18) Мамино возвращение с работы неожиданно преображало всё: зажигался всюду свет, утолялся голод, комната становилась уютной и чистой… (19) Словом, мама умела делать достижимым всё, что нужно было отцу и Кольке.  ( По А. Алексину) 15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского филолога Льва Васильевича Успенского: «В языке есть... слова. В языке есть... грамматика. Это – те способы, которыми язык пользуется, чтобы строить предложения». Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Л.В. Успенского. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Порядок разбора имени существительного 1. Знакомимся с порядком разбора, логикой разбора. Стр. 147. 2. Запишем отрывок из стихотворения А.С. Пушкина. 3. Разберём существительное ПОЛЯНЫ устно, по образцу учебника. 4. Разбор остальных существительных делаем письменно. Морфологический разбор I.(Сквозь) туманы – сущ., сквозь (что?) туманы. Н.ф. – туман. II.Пост. – нариц., неодуш., м.р., 2 скл.; непост. – В.п., мн.ч. III. Пробирается сквозь (что?) туманы.

После шипящих пишите Правописание ы и и после приставок После приставок , оканчивающихся на согласный, пишется ы вместо и: Безыдейный (идея), безынициативный(инициатива) Буква и пишется после приставок: МЕЖ-, СВЕРХ- Иноязычных(дез-, контр- и др)

Открой тетрадь и запиши дату, тему урока 13 апреля. Текст-повествование. Выполни минутку чистописания Лл Вспомни правило выполнения фонетического разбора (звуко-буквенный анализ) на примере слова ЛЮК Люк – (л,ук) – 1 слог л – (л,) – согласный, звонкий непарный, мягкий парный ю –(у) – гласный, ударный к – (к) – согласный, глухой парный, твёрдый парный 3 б., 3 зв. Выполни в тетради фонетический разбор слова ЛЕС

Закончите предложения. Запишите полученные ответы 1.Раздел науки о языке, изучающий части речи, называется …. . 2.Часть речи, обозначающая признак предмета, называется … . 3.Имя прилагательное согласуется с … . 4.Имя прилагательное изменяется по … . 5.Имя прилагательное в предложении является… … . ПРОВЕРИМ: 1.Раздел науки о языке, изучающий части речи, называется морфология. 2.Часть речи, обозначающая признак предмета, называется имя прилагательное. 3.Имя прилагательное согласуется с именем существительным. 4.Имя прилагательное изменяется по родам, числам, падежам. 5.Имя прилагательное в предложении является определением.

Н И НН В ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ И ПРИЧАСТИЯХ SATTAROVFAMILY – больше, чем просто репетиторы Как за несколько дней до ЕГЭ научиться писать сочинение на 24 балла? Запишись на «Мастер сочинения» от SATTAROVFAMILY АЛГОРИТМ SATTAROVFAMILY – больше, чем просто репетиторы Как за несколько дней до ЕГЭ научиться писать сочинение на 24 балла? Запишись на «Мастер сочинения» от SATTAROVFAMILY

Составитель: Головко Жанна Анатольевна Тематический план занятия: Научные основы методики обучения правописанию Понятие об орфограмме. Виды орфограмм Условия формирования орфографического навыка Составитель: Головко Жанна Анатольевна Рекомендуемая литература: Антонова, Е.С., Боброва, С.В. Методика преподавания русского языка (нач. классы); учебник для средних профессиональных учебных заведений/Е.С. Антонова и др. –М.: Академия; 2010. Катонова, Е.М. Методика преподавания русского языка в начальной школе: курс лекций/ Е.М. Катонова. –Мн.: БГПУ, 2005. Львов, М.Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах: учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования/М.Р. Львов, В.Г. Горецкий, О.В. Сосновская, -6-е изд-е, стер. –М.: Издат. центр «Академия», 2011. Львов, М.Р. Правописание в начальных классах./М.Р. Львов, -М. Просвещение, 1990.

«Собери слово» вод хор пад вод О «Собери слово» ход коп земл мор Е

Зачеркни лишнюю букву, запиши слова в алфавитном порядке, выбирая из скобок нужную букву. (В,в)оронеж, (К,к)ошка, (Г,г)ора, (Б,б)айкал, (М,м)урка, (Ж,ж)енщина, (И,и)ванов, (Г,г)ород, (Р,р)оссия, (Я,я)года.

Правописание частиц НЕ с разными частями речи, НЕ и НИ. 1. Пишутся раздельно: частицы бы(б), же(ж), ли(ль) (прочитал бы, пошёл ли, такой же), частицы вот, ведь, мол, будто и т.д. (Он мол не здешний. Ты ведь это знаешь!) 2. Пишутся через дефис: частицы кое-, кой-, -то, либо-, -нибудь, -ка, -де, -с, -тка, -тко, -таки (да-с, кто-нибудь, дайте-ка, он-де, довольно-таки), Слитно Раздельно Правописание частиц НЕ с разными частями речи 3. Если при них есть пояснительные слова вовсе не, ничуть не, далеко не, отнюдь не…..

ОТГАДАЙТЕ ЗАГАДКИ Окраской – сероватая, Повадкой – вороватая, Крикунья хрипловатая- Известная персона. Кто она?.... Ворона Задремлю я и пою Песенку тебе свою. Но когда я на охоте- Неленивый я в работе. кот

Составь схемы к данным словам: тарелка, шина, ёлка. Выпиши слово , в котором все согласные звуки твёрдые. Докажи. Кино, бантик, крыша, дни, уголки.

Участница проекта. Абдулгалимова Саида Руководитель: Ворожбитова Ирина Ивановна. Ученица 3 «А» класса МКОУ «ПРОГИМНАЗИЯ «ЛАСТОЧКА» г. Кизляра Проблемный вопрос. Мы считаем, что глаголы помогают делать нашу речь живой, богатой, выразительной.

В целом мире насчитывается от 3 до 5 тысяч разных языков. Среди них так называемые мировые языки – русский, английский, французский, немецкий, испанский. Есть государственные или официальные языки – польский в Польше, монгольский в Монголии, шведский в Швеции и многие другие. В России государственным является один язык – русский. Каждый народ - это своя неповторимая культура, история, традиции, образ жизни. И, конечно же, язык. Международный день родного языка, прежде всего, направлен на защиту языков, которые исчезают. И задача эта важная, ведь в наши дни каждый месяц в мире исчезает два языка.

«Мягкий Знак и Твёрдый Знак» (прочитайте по ролям: ъ, ь, а, автор) ъ — Не чересчур ли ты добряк? — Так Знаку Мягкому промолвил Твердый Знак. ъ— Слова и буквы ты всегда смягчить стремишься. Нет, в алфавит ты не годишься! ь— Кто б говорил, но ты б уж помолчал!— Знак Мягкий Твердому на это отвечал. ь— Ты тверд и груб, Как суковатый дуб. Давным-давно пора, как букву Ять, Тебя из азбуки изъять... а— Друзья! Наш разговор — никчемные слова, — Услыша, этот спор, сказала буква А. а— Вы оба хороши, достойны оба чести, Когда стоите в нужном месте. П. Матвиенко. Сундук с орфограммой Разделительный Ъ пишется перед гласными Е, Ё, Ю, Я: после приставок, оканчивающихся на согласную: подъезд, объезд в остальных случаях перед теми же буквами и пред буквой И пишется разделительный Ь Ребята, расскажите орфограмму «Разделительные Ъ и Ь» Условия употребления Ъ и Ь

Буква А Арбуз Буква Б Бегемот

Карандаши, картины, классы, квартиры, коллекции, компьютеры, коровы, комнаты, кровати. Расставьте ударения, прочтите по слогам, подчеркните орфограммы. Я до вечера гулял,  С дерева в сугроб сигал, Без уроков жить мечтал. Для коллекции снежинки языком  я собирал. Около костра плясал И вокруг двора скакал,  Мне уроки надо делать? Я на это не смотрел. Вот стою я у доски И вздыхаю от тоски

Фонетика Раздел языкознания, изучающий звуковую сторону – способы образования (артикуляцию), акустические свойства звуков, изменение в речевом потоке. частная и общая фонетика описательная и историческая фонетика сопоставительная фонетика Транскрипция способ передачи звучащей речи. Фонетическая – буква соответствует одному и тому же звуку, допускается использование диакритических знаков Фонематическая – фиксирует фонематический строй языке.

Фразеология Фразеология – раздел науки о языке, изучающий устойчивые сочетания слов, т.е. фразеологизмы. Фразеологизмы — устойчивые сочетания слов, близкие по лексическому значению одному слову, поэтому их часто можно заменить одним словом, менее выразительным. сравните: на краю света (земли) — далеко; намылить шею — проучить, наказать; пешком ходит под стол — маленький; зуб на зуб не попадает — замёрз; зарубить на носу — запомнить; как в воду глядеть — предвидеть. Особенности фразеологизмов Фразеологизмы всегда сложны по составу, образуются соединением нескольких компонентов, имеющих отдельное ударение, но не сохраняющих при этом значения отдельных слов: кривить душой, втирать очки Фразеологизмы неделимы по смыслу, имеют нерасчленённое значение, которое можно выразить одним словом: плестись в хвосте (отставать), водить за нос (обманывать). Фразеологизмы характеризуются постоянством состава: тертый калач (не бублик, не пряник), засучить рукава (не закатать). Фразеологизмы отличает воспроизводимость: забубённая головушка (не личность, не душа), прокатить на вороных (не на гнедых, не на пегих). Большинству фразеологизмов свойственна непроницаемость структуры, в них нельзя произвольно включать другие элементы: задирать нос – (высоко) задирать нос. Исключение: фразеологизмы, допускающие вставку уточняющих слов: наступить на любимую мозоль.