Презентации по Русскому языку

Слитное, дефисное, раздельное написание слов
Слитное, дефисное, раздельное написание слов
13. Как формулируется задание в КИМе 13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Данте упоминает церковь Сан-Миниато и ведущую к ней лестницу (ЗА)ТЕМ, ЧТО(БЫ) показать, как высоки и трудны были для людей лестницы, высеченные в склонах священной горы. Корсакову казалось, что авторы критических статей говорят не то, ЧТО(БЫ) им хотелось сказать, и (ПО)ТОМУ пребывают в раздражении. (В)ОТЛИЧИЕ от большинства сообществ художников, круг интересов «Мира искусства» был необычайно широк: «мирискусники» много работали в театре, оформляли книги, занимались проектами интерьеров, а ТАК(ЖЕ) выступали в печати по разным вопросам искусства. В ТОТ(ЖЕ) день, когда Базаров в саду объяснял Аркадию, (ПО)ЧЕМУ не принялись молодые дубки, он познакомился с Фенечкой. Для И.А. Бунина, а ТАК(ЖЕ) для многих других (НА)ПРОТЯЖЕНИИ всей жизни Л.Н. Толстой оставался создателем абсолютных ценностей в сфере художественного творчества. . Алгоритм выполнения задания 13: Определим часть речи. Если это предлог
Продолжить чтение
Словообразование. Способы образования слов
Словообразование. Способы образования слов
Основа и окончание. В изменяемых самостоятельных словах выделяется основа и окончание, а в неизменяемых — только основа. Основа — это часть изменяемого слова без окончания. В основе слова заключено его лексическое значение. Окончание — это изменяемая значимая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении. 1. Чтобы выделить окончание, надо изменить слово. 2. Неизменяемые слова окончаний не имеют. При изменении слова или образовании какой- либо его формы: числа, рода, падежа, лица — изменяются окончания. Окончание выражает разные грамматические значения: у существительных, числительных и личных местоимений (без предлога иди вместе с ним) — падеж и число; у прилагательных, причастий, некоторых местоимений — падеж, число, род; у глаголов в настоящем и будущем времени — лицо и число, а в прошедшем времени — род и число. Окончание может быть нулевым, то есть таким, которое не выражено звуками. Оно обнаруживается при сравнении форм слова. В именительном падеже нулевое окончание (как любое другое в косвенных падежах) означает, что существительное конь, орёл употреблены в форме именительного падежа, единственного числа, мужского рода, 2-го склонения.
Продолжить чтение
Перепишите текст. Выполните задания
Перепишите текст. Выполните задания
Задание 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. На опушке м..лодого леса (не)большой прудок. Из него(3) б..ет по..земный ключ... Этот прудок к..лыбель великой ру(с/сс)кой реки(4). В б..лотах р..дится Волга и отсюда отправля..тся в д..лекий путь. Кр..сота её пр..славлена народом поэтами и художник..ми. Она пр..ходит через м..ста, уд..вительно кр..сивые и разн..образные по клим..ту, р..стительному покрову и ж..вотному миру. От Рыбинска Волга поворачивает на (юго)восток. (Не)высокие б..рега её покрыты зелёным к..вром лугов и кустарников. Ж..вописные(2) холмы ч..редуются с ра(з/с)кинувшимися (не)об..ятными д..линами. В этих п..йзажах есть (не)повторимая кр..сота и оч..рование. На ра(н/нн)ей з..ре Волга отр..жает лучи просыпающегося со..нца и ра(с/з)брасывает их вокруг, словно привет..твует С добрым утром з..мля! Задание 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) − морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) − морфологический разбор слова; (4) − синтаксический разбор предложения.
Продолжить чтение
Правописание приставок при- и пре-, -з и -с
Правописание приставок при- и пре-, -з и -с
Приставки на З и С К приставкам, оканчивающимся на З и С, относятся: без-, бес-, раз-, рас-, из-, ис-, воз-, вос-, вз-, вс-, низ-, нис-, чрез- (через-), чрес- (черес-). Буква З пишется в приставках без-, раз-, из-, воз-, вз-, низ-, чрез- перед звонкими согласными (б, в, г, д, ж, з, л, м, н, р) и гласными. Например: безграмотный, разглядеть, изрисовать, возвышаться, взбрыкнуть, низвергнуть, чрезвычайный, безаварийный, безотказный, вздремнуть, розыск, чрезмерный. Приставки на З и С Буква С пишется в приставках бес-, рас-, ис-, вос-, вс-, нис-, чрес- (черес) перед глухими согласными (п, ф, к, т, ш, с, ч, щ, ц, х). Например: бессовестный, расщелина, использовать, восходить, вскарабкаться, ниспадать,  вспахать, расфасовать, расхожий, расценка, расшевелить, расщепление, роспись, чересчур.
Продолжить чтение
Имя прилагательное
Имя прилагательное
ВЫБИРАЙ ! Полные и краткие прилагательные Синтаксический разбор предложения (1) Степени сравнения имен прилагательных (1) Степени сравнения имен прилагательных (2) Синтаксический разбор предложения (2) Разряды имен прилагательных по значению Морфологический разбор имени прилагательного(1) Морфологический разбор имени прилагательного (2) Различение суффиксов -К- и –СК- Н и НН в суффиксах имен прилагательных Дефисное и слитное написание сложных имен прилагательных Морфологический разбор имени прилагательного (3) Слитное и раздельное написание НЕ с именами прилагательными Выберите любую тему. Выполните указанное задание. Пройдите проверку (кнопка-стрелка). После вернитесь обратно (квадратная кнопка). Постарайтесь выполнить все задания. Синтаксический разбор предложения (3) ПОЛНЫЕ И КРАТКИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ. Образуйте краткие формы ЕД.Ч., М.Р. от данных имен прилагательных. упрямый ясный свежий горячий хороший колючий проверка
Продолжить чтение
Текст публицистического стиля
Текст публицистического стиля
(1)Человек должен быть интеллигентен! (2)А если у него профессия не требует интеллигентности? (3)А если он не смог получить образования: так сложились обстоятельства? (4)А если окружающая среда не позволяет? (5)А если интеллигентность сделает его «белой вороной» среди его сослуживцев, друзей, родных, будет просто мешать его сближению с другими людьми? (6)Нет, нет и нет! Интеллигентность нужна при всех обстоятельствах. (7)Она нужна и для окружающих, и для самого человека. (9)Это очень, очень важно, и прежде всего для того, чтобы жить счастливо и долго, ибо интеллигентность равна нравственному здоровью, а здоровье — не только физическое, но и умственное – нужно, чтобы жить долго. (11)В народе говорят: «Чти отца своего и матерь свою, и тогда долголетен будешь на земле». (12)Это относится и к целому народу, и к отдельному человеку. (13)Это мудро. (14)Но прежде всего определим, что такое интеллигентность, а потом — почему она связана с заповедью долголетия. (15)Многие думают: интеллигентный человек — это тот, который много читал, получил хорошее образование (и даже по преимуществу гуманитарное), много путешествовал, знает несколько языков. (16)А между тем, можно иметь всё это и быть неинтеллигентным, и можно ничем этим не обладать в большой степени, а быть всё-таки внутренне интеллигентным человеком. (17)Интеллигентность – это способность к пониманию, к восприятию, это внимательное отношение к миру и людям. (18)Интеллигентность надо в себе развивать, тренировать — тренировать душевные силы, как тренируют и физические. (19)А тренировка возможна и необходима в любых условиях. (20)Что тренировка физических сил способствует долголетию — это понятно. (21)Гораздо меньше понимают, что для долголетия необходима и тренировка духовных и душевных сил. (22)Дело в том, что злобная и злая реакция на окружающее, грубость и непонимание других — это признак душевной и духовной слабости, человеческой неспособности жить... (23)Толкается в переполненном автобусе — слабый и нервный человек, измотанный, неправильно на все реагирующий. (24)Ссорится с соседями — тоже человек, не умеющий жить, глухой душевно. (25)Эстетически невосприимчивый — тоже человек несчастный. (26)Не умеющий понять другого человека, приписывающий ему только злые намерения, вечно обижающийся на других — это тоже человек, обедняющий свою жизнь и мешающий жить другим. (27)Душевная слабость ведет к физической слабости. (28)Я не врач, но я в этом убежден. (29)Долголетний опыт меня в этом убедил. (30)Приветливость и доброта делают человека не только физически здоровым, но и красивым. (31)Да, именно красивым. (32)Лицо человека, искажающееся злобой, становится безобразным, а движения злого человека лишены изящества — не нарочитого изящества, а природного, которое гораздо дороже. (33)Социальный долг человека — быть интеллигентным. (34)Это долг и перед самим собой. (35)Это залог его личного счастья и ауры доброжелательности вокруг него и к нему. (36)Все, о чем я разговариваю с молодыми читателями в этой книге — призыв к интеллигентности, к физическому и нравственному здоровью. (37)Будем долголетни! (38) Как люди и как народ! (39)А почитание отца и матери следует понимать широко — как почитание всех прекрасных сторон нашего прошлого. (40)Прошлое является отцом и матерью нашей современности, великой современности, принадлежать к кторой великое счастье. (По Д.С. Лихачеву)
Продолжить чтение