Презентации по Русскому языку

Формулировка задания: Из предложений 33–36 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН». (33)Вместо ответа он сунул мне под нос ладонь, а когда я машинально наклонился, то вдруг хлопнул меня по носу и губам и радостно захохотал. (34)Ни слова не говоря, я выпрямился и ударил его кулаком в лицо. (35)Ударил сильно, он отлетел назад, наткнулся на продавленное кресло и повалился в его истёртую кожаную глубь. (36)Он потрогал ушиб и увидел на пальцах кровь. (37)Лицо его скривилось. (38)Я ждал, что он, конечно, расплачется, и хотел этого, но он не заплакал. (39)Он посмотрел на меня – странно, без тени страха или злости, даже обиды не было в его раскосых, тёмно-карих глазах, лишь удивление и словно бы вина. Ответ: продавленное Задание №1 Из предложений 1—6 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В наречии пишется столько Н, сколько в слове, от которого оно образовано». (1)Есть люди, которые болезненно переживают чужие успехи. (2)Таким был Сеня Голубкин. (3)Ему всюду чудились выгоды и привилегии, которыми обладают другие. (4)Если кто-то заболевал, Сенька говорил: (5)«Ясно... (6)Решил отдохнуть!»

Риторика (с греч. – «ораторское искусство») – это искусство построения и публичного произнесения речи, искусство владения живым словом. «Для каждого интеллигентного человека дурно говорить должно считаться таким же неприличием, как не уметь читать и писать». (А.П. Чехов) Возникновение риторики: в V в. до н. э. в Элладе были распространены города-государства, в которых развивалась рабовладельческая демократия; верховным органом в таких государствах было народное собрание, публично проходили и суды; каждый гражданин мог выступить в качестве обвиняемого и защитника; были приняты выступления на праздниках, юбилеях, поминках; так красноречие стало необходимостью; появляются платные учителя-софисты (греч. мудрец), обучавшие красноречию желающих и составлявшие для них речи; по мнению софистов, цель оратора – не раскрытие истины, а убедительность.

Валентин Александрович Серов (1865 -1911) – великий русский художник. Автопортрет Верочка Мамонтова «Писал я больше месяца и измучил ее, бедную, до смерти, - вспоминал Серов, - уж очень хотелось сохранить свежесть живописи при полной законченности - вот как у старых мастеров».

Морфемика раздел языкознания, изучающий систему морфем и правил их функционирования в составе слова. морфемный строй языка, т. е. совокуп­ность и типы его морфем. Задачи морфемики как раздела языкознания: систематизация слов по их морфемному составу; разработка принципов морфемного анализа. Морфема (от греч. morphe 'форма') - минимальная значимая часть слова, которая не членится на более мелкие единицы того же уровня. Характерная черта - повторяемость в структуре разных слов (дом, домашний, домовой или учитель, писатель, читатель и т. д.), что позволяет выявлять значение морфемы, так как оно определяется лишь в ряду слов, содержащих данную морфему. Виды морфем служебные (различные аффиксы) - привносят дополнительные оттенки, передают словообразовательное и ГЗ является периферийным элементом морфемной структуры слова без корня употребляться не может значение более абстрактно образует смысловую периферию, так как самостоятельного не имеет ЛЗ В зависимости от роли морфемы в слове: корневая морфема (непроизводная основа) является главной морфемой слова, соотносится с понятием и предопределяет ЛЗ слова обязательно присутствует в слове может употребляться и без аффиксальных морфем ее значение более конкретно больше по численности, но по частотности употребления уступает аффиксальным не привязана к какой-либо одной части речи

ПРОЧИТАЙТЕ ВЫ НОС ОН ЗА МЫ ТЫ ОНО Я ШЛА ОНА МНИ ОНИ -Найдите лишние слова в каждой строчке. -Что объединяет все эти слова? -КАК СЧИТАЕТЕ, ЧТО МЫ БУДЕМ ДЕЛАТЬ НА УРОКЕ? А КАКУЮ ЖЕ ЦЕЛЬ МЫ ПОСТАВИМ ПЕРЕД СОБОЙ? повторить личные местоимения учиться находить личные местоимения в тексте определять слова, на которые указывают местоимения

Правильно сиди при письме Вспомним Алфавит

Задание 3. Монологическое высказывание Выберите один из предложенных вариантов беседы: 1. Увлечение (на основе описания фотографии). 2. Один день моей жизни, который запомнился мне больше всего (повествование на основе жизненного опыта). 3. Нужна ли человеку мечта? (рассуждение по поставленному вопросу). Вам дается 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут. Карточка участника экзамена Тема 1. Мир увлечений. Опишите фотографию. Не забудьте рассказать, какими могут быть увлечения в зависимости от их тематической направленности; что даёт человеку его увлечение; в чем преимущества интеллектуальных увлечений; опишите героиню этого фотоснимка и её настроение.

Спишите, расставьте знаки препинания, разберите по членам предложения Земля велика и прекрасна. Дуся рассматривала рыбку. Знание лучшее богатство. ~~~~~~~~~~~~ - - - - - - - - - - - - - сказуемое ГЧП подлежащее ВЧП ВЧП ВЧП ВЧП 1-ой степени 2-ой степени состав подлеж. состав сказуемого

Тема урока: Как строится текст. Начало текста. Крылатая фраза английского учёного Фрэнсиса Бэкона З на ни е си ла

Пояснение Орфографический анализ слова подразумевает не только знание всех правил орфографии, но и умение применить правило, найти причину того или иного написания слова. Помимо орфографических правил необходимо уметь правильно определять части речи и части слова (то есть производить морфологический и морфемный анализ слова) Формулировка задания 5 ОГЭ 2020: Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.     1) РАСЦЕНИВАТЬ – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.  2) ПОДВЕДЕНЫ (итоги) – в краткой форме имени прилагательного пишется столько же Н, сколько и в полной  форме этого прилагательного.  3) РАССТИЛАТЬСЯ – написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения.  4) (решил много) ЗАДАЧ – в форме множественного числа имени существительного 3-го склонения после шипящего буква Ь не пишется.  5) (говорил) ПО-АНГЛИЙСКИ – наречие пишется через дефис, потому что оно образовано от основы имени прилагательного при помощи приставки ПО- и суффикса -И.

Ошибка! Попробуй еще раз к … рова о Молодец! А О

ТВЕРДЫЙ С В НАЧАЛЕ СЛОВА ТВЕРДЫЙ С В КОНЦЕ СЛОВА

Девиз урока: «Наблюдаю ,замечаю, размышляю, делаю выводы.» СЛОВАРНАЯ РАБОТА

ПРИЗНАКИ ТЕКСТА Текст — от лат. textum — ткань; связь, соединение. Текст — это несколько предложений или абзацев, связанных в целое темой и основной мыслью. Предложения между собой соединены по смыслу и грамматически. Основные признаки текста: тематическое и композиционное единство всех его частей; наличие грамматической связи между частями (цепная, параллельная); смысловая цельность, относительная законченность. Текст может состоять из одного абзаца, а может быть статьей, книгой. Между предложениями в тексте существует смысловая связь. Причем связанными могут быть не только предложения, расположенные рядом, но и отделенные друг от друга одним или несколькими предложениями. Смысловые отношения между предложениями различны: а) содержание одного предложения может быть противопоставлено содержанию другого; б) содержание второго предложения может раскрывать смысл первого или пояснять один из его членов, а содержание третьего — смысл второго и т. д. Любой текст представляет собой соединение предложений по определенным правилам.

План Введение Антонимы в русском языке Использование антонимов в русском языке Словари антонимов Роль антонимов в речи Заключение Список используемой литературы Введение Особое место в русском языке занимают антонимы - слова, противоположные по значению. Антонимия отражает существенную сторону системных связей в русской лексике. Современная наука о языке рассматривает синонимию и антонимию как крайние, предельные случаи взаимозаменяемости и противопоставленности слов по содержанию. При этом если для синонимических отношений характерно семантическое сходство, то для антонимических - семантическое различие. Существование антонимов в языке обусловлено характером нашего восприятия действительности во всей ее противоречивой сложности, в единстве и борьбе противоположностей. Поэтому контрастные слова, как и обозначаемые ими понятия, не только противопоставлены, но и тесно связаны между собой.Предметом рассмотрения в моей работе будет употребление антонимов в русском языке. Задачи работы : рассмотреть определение антонимов; проанализировать связь антонимов и полисемии; рассмотреть и обобщить функции использования антонимов в русском языке.

ПЛАН КОСМИЧЕСКОГО ПУТЕШЕСТВИЯ ПО ГАЛАКТИКЕ «СЛОВОСОЧЕТАНИЯ» Теоретия Проверятия Практикуния Творетия Конкурсория Планета ошибок Подготовка к старту ГОТОВИМСЯ К СТАРТУ! РАЗГАДАЙТЕ ЗАГАДКИ: 1. Кулик - не велик Сотне ребят велит: То сядь да учись, То встань, разойдись. 2. Долговязый Тимошка Бежит по узенькой дорожке. Его следы - твои труды. 4. Кто говорит молча? 3. Если ей работу дашь - Зря трудился карандаш.

Чтобы перейти к следующему слайду нажми ПРОБЕЛ обойдёт не найдёт возведёт

Имя существительное – важнейшая часть речи. Ещё первобытные люди, познавая природу, называли окружающие предметы и явления, и эти наименования закреплялись в языке. По мнению ученых, существительные появляются в речи ребенка в числе первых слов. Почти каждое второе слово в нашей речи – имя существительное. Существительное –самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет или явление и отвечает на вопросы кто? что?

Сложное подлежащее Complex Subject Complex Subject Сложное подлежащее в английском языке – это оборот, состоящий из двух частей. Первая часть представляет из себя именную группу, включающую или существительное, или местоимение, или имя собственное. Вторая часть – это инфинитив. ПОДЛЕЖАЩЕЕ + СКАЗУЕМОЕ + ИНФИНИТИВ + ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ Complex Subject На русский язык предложения со сложным подлежащим чаще всего переводятся сложно подчиненным предложением. Главное в таком случае представляет собой безличное или неопределенно-личное предложение, а придаточное присоединяется с помощью союза «что». (Говорят…что…, Вероятно …что…, Случилось так…что… и т.п.)

Чем звук отличается от буквы? Звук Буква слышим произносим видим пишем читаем ГЛАСНЫЕ

Поиск знаний начинаем по ступенькам мы шагаем. И с подъемом на этаж Больше будет их «багаж» Имя существительное- это самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы КТО? ЧТО?

Цель: -обобщение и систематизация знаний об олицетворении; -учиться видеть их работу в произведении.  Олицетворение       — это разновидность метафоры, основанная на переносе признаков живого существа на явления природы, предметы и понятия.

Самовлюблённый (не)вежда, шапка-(не)видимка, (не)друг, а враг, ошибся из-за (не)внимательности, ужасная (не)погода, (не)заяц. На основе представленного материала и изучаемой части речи сформулируйте тему урока. Определяем тему урока Запишите, раскрыв скобки. Самовлюблённый невежда, шапка-невидимка, не друг, а враг, ошибся из-за невнимательности, ужасная непогода, не заяц. Проверьте себя Правописание не с именами прилагательными. Решаем проблему, открываем новые знания Выполните упр. 433. Выявите условия слитного написания НЕ с прилагательными. Назовите условия раздельного написания НЕ с прилагательными. Слитно: 1) без НЕ не употребляется 2) есть близкое по значению слово Раздельно: 1) противопоставление с союзом а 2) ? Сделайте вывод о написании НЕ с прилагательными. Сравните его с правилом в учебнике (упр. 432 с. 187). небрежная нелепая недобрый (злой) Путь не долог, а близок не породистый не дорогой вовсе отнюдь

Словарный диктант Уд..вительный Л..нивый Б..да Ф..милия Ж..лище Верш..на Ч..йка Ч..десно Ж..ри Параш..т ТЕМА УРОКА: ?