Презентации по Русскому языку

Вводные слова Возьмите вводные слова. Я слушаю с открытым ртом От них кружится голова, И радуюсь всему подряд. Они мешают суть сберечь Меня, как всех, не раз, не два И замедляют нашу речь, Спасали вводные слова, И всё ж удобны потому, И чаще прочих среди них Что выдают легко другим, Слова «во-первых», Как мы относимся к тому, «во-вторых», О чём, смущаясь, говорим. Они, начав издалека, Мне скажут: «К счастью…» Давали повод не спеша И потом Собраться с мыслями, пока Пусть что угодно говорят, Не знаю, где была душа. А.Кушнер. Вводные слова- это специальные слова или сочетания слов, при помощи которых говорящий выражает своё отношение к тому, что он сообщает. Вводные слова не являются членами предложения и имеют разные значения.

СИНТАКСИС (греч. — порядок, построение) — раздел науки о языке, в котором изучаются строение, грамматические значения и употребление в речи синтаксических единиц: словосочетаний и предложений. ЧТО ТАКОЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ? НАЙДИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ СРЕДИ ДАННЫХ ПРИМЕРОВ: В течение дня. 2. Цветы и ягоды. 3. Студенты читают. 4. В течении Волги.

Ф Б Ж К С Д Г В П З Т Ш Б-П В-Ф Г-К Д-Т Ж-Ш З-С

Главное в искусстве – это столкновение с мыслями художника, который заставляет и зрителя подумать о том большом, что хотел рассказать художник. Б.Иогансон Картина – станковое произведение живописи, имеющее самостоятельное значение и является итогом длительной работы художника, обобщением наблюдений и размышлений над жизнью. Понятие картины прилагается прежде всего к произведениям сюжетно-тематического характера, основу которых составляет изображение важных исторических , мифологических или общественных событий, человеческих действий, мыслей и эмоций в сложных композициях. Поэтому в развитии живописи картина играет ведущую роль.

Тема урока: «Прилагательные близкие и противоположные по значению» (Синонимы и антонимы) Тема урока: «Прилагательные близкие и противоположные по значению» (Синонимы и антонимы) Имя прилагательное Определяю я предметы, Они со мной весьма приметны. Я украшаю вашу речь, Меня вам надо знать, беречь! Имя прилагательное

согласные всегда твёрдые всегда мягкие ж ш ц й ч щ парные по зв/глух б/п в/ф г/к д/т ж/ш з/с 20 апреля. б-… в-… г-… д-… з-… ж-… Допиши пары букв по звонкости и глухости.

По­вто­ре­ние. Мяг­кий знак после ши­пя­щих на конце раз­ных ча­стей речи Гла­гол На конце гла­го­лов после ши­пя­щих все­гда пи­шет­ся мяг­кий знак. Это ка­са­ет­ся всех гла­голь­ных форм: - гла­го­лов во 2-м лице един­ствен­но­го числа на­сто­я­ще­го вре­ме­ни: чи­та­ешь, смот­ришь; - гла­го­лов в по­ве­ли­тель­ном на­кло­не­нии: режь, ешь, мажь; - гла­го­лов в неопре­де­лён­ной форме: жечь, печь, сте­речь. Имя при­ла­га­тель­ное При­ла­га­тель­ные в крат­кой форме, окан­чи­ва­ю­щи­е­ся на ши­пя­щие, ни­ко­гда не имеют мяг­ко­го знака на конце. На­при­мер: могуч, свеж, хорош. Имя су­ще­стви­тель­ное Мяг­кий знак на конце су­ще­стви­тель­ных после ши­пя­щих пи­шет­ся толь­ко в сло­вах 3-го скло­не­ния. На­при­мер: дочь, ложь, вещь. Все осталь­ные су­ще­стви­тель­ные, окан­чи­ва­ю­щи­е­ся на ши­пя­щие, пи­шут­ся без мяг­ко­го знака: - су­ще­стви­тель­ные муж­ско­го рода 2-го скло­не­ния в име­ни­тель­ном па­де­же. На­при­мер: камыш, то­ва­рищ, лан­дыш; - су­ще­стви­тель­ные жен­ско­го рода 1-го скло­не­ния во мно­же­ствен­ном числе в ро­ди­тель­ном па­де­же: (много) груш, туч, луж. Теория: 1.С точки зрения этимологии, данный тип наречий образован от существительных и сохранил то правописание, что и в исходной части речи (если от 3 скл. – ь). 2. Вывод: в наречиях после шипящих ВСЕГДА Ь, кроме трёх исключений. 3. Функция Ь – обозначение грамматической формы

Спишите текст, раскрывая скобки: Мою собаку зовут арик. Малыш несёт воздушный арик. (Ш, ш) (Ш, ш) Ш ш Диагностические задания Роза стоит на остановке. Роза стоит в вазе. «Роза стоит на остановке» слово «роза» означает ……………. . «Роза стоит в вазе» слово «роза» означает …………… . 1. Определите значение подчеркнутого слова в предложении: 2. Закончите фразу:

стол столы

МЕСТОИМЕНИЕ В латинском языке местоимение имело название прономен.  Это слово составлено из двух частей: предлога про - вместо и существительного номен - имя. Таким образом, местоимение - вместо имени. Учёные доказали, что среди всех частей речи местоимения занимают одно из первых мест по частоте употребления. (Из 30 самых частых слов – 12 местоимений). 

Поём гласные. А – О – У – И – Э – Ы Я – Е – Ю - Ё Т

Вопросы: 1. Понятие морфем 2. Корневые и аффиксальные морфемы 3.Типы основ русского языка 4. Способы образования слов в русском языке 5.Основные единицы словообразования 6.Системные отношения в словообразовании 1. ПОНЯТИЕ МОРФЕМ

Результаты проверки задания с развернутым ответом (25) композиция сочинения Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Сквозь волнистые туманы пробирается луна, на печальные поляны Льет печально свет она. 1.Есть ли в тексте однокоренные слова? Какими частями речи они являются? 2.Разберите эти слова по составу. 3.От прилагательного образуйте различные формы степеней сравнения. Поможет опорная таблица. Вспомним ранее изученное Степени сравнения прилагательных Простая сравнительная Простая превосходная ЕЙШ, АЙШ. Составная сравнительная Составная превосходная ЕЕ, Е, ШЕ Новый – новее, сухой - суше Новый – новейший, злой - злейший Прилагательное + более, менее Более новый, менее сухой Прилагательное + самый, наиболее. Наиболее новый, самый злой.

согласный твёрдый мягкий .. АЛФАВИТ

Рассказ – это… Повествовательно произведение, в котором речь идет обычно об одном, но важном событии в жизни героя. Элементы композиции рассказа Экспозиция Завязка Развитие действия Кульминация Развязка Эпилог (может отсутствовать)

ИЗЛОЖЕНИЕ

Содержание Оглавление Введение……………………………………………………………………..3-4 Ӏ. Англицизмы в русском языке 1.1 Понятие англицизма……………………………………………………..5 Причины заимствования Англицизмов в русском языке………………..6 Способы образования англицизмов………………………………………..7 Классификация англицизмов по группам……………………………………………..8-9 Оправданные и неоправданные англицизмы……………………………..10 ӀӀ. Социальный опрос 2.1 Социальный опрос подростков (сверстников)………………………………………..11-13 ӀӀӀ Заключение 3.1 Заключение…………………………………………………………………..14 Список литературы…………………………………………………………….15 Приложение…………………………………………………………………….15-16 Проанализировать употребление англицизмов в речи русскоязычного населения. классифицировать самые употребляемые слова английского происхождения определить причины проникновения английских элементов в русском языке рассмотреть способы образования английских слов выяснить отношение к этому явлению учащихся нашей школы. 1 2 3 4 Задачи Цель

пример Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) больш..нство, алюмини..вый 2) клетч..тый, (начать) снов.. 3)миндал..вый, овлад..вать 4) попроб..вать, нож..вка 5) француз..кий, матрос..кий Ответ: ___________________________. Суффиксы существительных Суффиксы -ЕК-, -ИК- -ИК- гласная при изменении слова по падежам не исчезает. Например: ключик — нет ключика -ЕК- гласная при изменении слова по падежам исчезает. Например: замочек — нет замочка

Научный стиль — функциональный стиль речи литературного языка, которому присущ ряд особенностей: предварительное обдумывание высказывания, монологический характер, строгий отбор языковых средств, нормированная речь. Научный стиль характеризуется логической последовательностью изложения, упорядоченной системой связи между частями высказывания, стремлением авторов к точности, сжатости, однозначности при сохранении насыщенности содержания. Жанр - форма организации речевого материала в рамках того или иного стиля речи. Жанровое многообразие научного стиля обусловлено, прежде всего, наличием в нем множества типов текстов. В научном стиле можно выделить следующую функционально-стилевая классификацию: собственно-научный научно-информативный научно-справочный учебно-научный научно-популярный

Словарные слова ур_жай к_стрюля кв_ртира ул_ца пш_ница к_ртофель сп_сибо Время

Дорогой друг! Повтори теоретический материал по теме «Грамматическая основа предложения». Чтобы посмотреть пример предложения, нажми левой кнопкой мыши на теоретический материал, справа появится пример предложения. Удачи! Устинова Валентина Ивановна Вспоминаем Выделяй грамматическую основу в простом предложении и частях сложного. Грамматическая основа включает в себя главные члены в двусоставных предложениях или один главный член в односоставных. Двусоставные - это предложения, имеющие два главных члена: подлежащее и сказуемое. Односоставные - это предложения, имеющие только один главный член: подлежащее или сказуемое. Устинова Валентина Ивановна

ПРАВИЛО: Разделительный твердый знак пишется: После приставки, если она оканчивается на согласную, а корень начинается с буквы Е, Ё, Ю или Я Например: подЪём, обЪявление Ъ СОГЛ Ъ Е Я Ю Е ПРАВИЛО: Пишется после мягкого согласного; Н-р: конь, дождь ,изморось Пишется после шипящих на конце существительных только женского рода Н-р: щёлочь, немощь, рожь Пишется в неопределенной форме глагола (форма отвечает на вопрос что делать?) беречь, стричь Ь