Презентации по Русскому языку

Давай повторим все, что ты узнал на уроках обучения грамоте! задания Составь предложение из данных слов. Запиши его. мы, на, летом, даче, жили Проверь Мы летом жили на даче.

Гласные О, Ё после шипящих Гласные О, Ё после шипящих В корне слова Гласная -о- пишется тогда, когда мы не можем подобрать родственного слова с -е- под ударением Гласная -ё- пишется в том случае, если мы можем подобрать родственное слово с -е- под ударением В суффиксе и окончании В суффиксах существительных, прилагательных и наречий под ударением пишется -о- В суффиксах и окончаниях глаголов , причастий и отглагольных существительных пишется -ё- Гласные О, Е после Ц Гласные О, Е после Ц Под ударением если произносится -о-, то и пишется -о- Без ударения пишется -е-

Богомаз А., Виноградова А. Найдены 3 орфографические ошибки: 1.Будте (испр.будЬте)источник объяснения :http://napisali.net/page/budte. 2.Друг-друга (испр.друг друга)источник объяснения: https://vk.com/away.php?utf=1&to=http://orthograp.. 3.Извените (испр.извИните) источник объяснения : https://m.vk.com/topic-39321576_30873094

«Язык – это сокровищница, из которой мы берём слова-жемчужины не раз произносимые. Иногда они дают «трещины и вмятины». Составь кластер по теме: «Имя существительное»

ПЛАН РАЗБОРА ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО : 1) Часть речи. Что обозначает, на какой вопрос отвечает. 2) Начальная форма (именительный падеж, единственное число,мужской род). 3) Род (в ед. числе); падеж; число. 4) Синтаксическая роль в предложении. ОБРАЗЕЦ РАЗБОРА ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО: Над цветком летает пёстрая бабочка. Устный разбор : 1) пёстрая — имя прилагательное, так как обозначает признак предмета, отвечает на вопрос «какая?» 2) Начальная форма — пёстрый. 3) женский род, именительный падеж, единственное число. 4) В предложении является второстепенным членом (определением), поясняет подлежащее: бабочка (какая?) пёстрая. Письменный разбор : 1) пёстрая — имя прилаг. (какая?). 2) Н.ф. — пёстрый. 3) ж. р., И.п., ед. ч. 4) Определение. Бабочка (какая?) пёстрая.

У меня длинней иголки, Чем у ёлки. Очень прямо я расту В высоту. сосна Отгадай загадку, запиши отгадку, поставь ударение.

– Какие слова здесь «спрятаны»? Как вы думаете, что обозначают эти слова? – Что вы знаете о тексте? Тексты, как и предложения, бывают разными по цели. В тексте-описании автор хочет, чтобы мы представили что-то или кого-то. В тексте-повествовании цель автора – рассказать о каких-то событиях.

11 февраля УСТНАЯ И ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ Громко прозвенел звонок, Начинается урок. Ваши ушки на макушке, Глазки широко раскрыты, Слушайте, запоминайте, Даром время не теряйте! Что такое речь? Зачем она нужна людям?

Гласные в приставках пре- и при-. Понять!!!!! В разнообразии приставок - разнообразие смысла. ( К. Чуковский) Гласные в приставках пре- и при-. Найдите в стихотворении С.Есенина слова с приставками.

Открой тетрадь, отступи вниз 2 строчки в третьей запиши дату 19 марта Вчера на уроке мы познакомились со словами синонимами. Что это за слова? Синонимы – слова близкие по значению. Приведи примеры. Прочитай слова. Дети, пёс, привет, Родина. Запиши синонимы для данных слов. ИСПОЛЬЗУЙ СЛОВАРНЫЕ СЛОВА! Проверь себя. Ребята, собака, здравствуйте, Россия. Выдели орфограммы, поставь ударение, раздели слова на слоги.

Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. Где же нужно искать? За чем следить? 1. Образование падежных форм числительных Числительные склоняются: Числительные сорок, девяносто, сто имеют две формы: вин.п. = им.п., в остальных падежах окончание –а; у сложных числительных пятьдесят - восемьдесят, двести - девятьсот склоняются обе части слова (пятьюстами (Т.п.), семьюдесятью (Т.п), о восьмистах (П.п.), шестисот (Р.п.));

Среди предложений … найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Среди предложений … найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

В русском языке слова в словосочетаниях связаны согласованием, управлением и примыканием.  Между словами, чтобы они стали словосочетанием, должна существовать подчинительная связь или связь по смыслу. В зависимости от этого в русском синтаксисе различают три вида словосочетаний: со связью согласования, управления или примыкания. . 

Практика 1.В каком ряду пропущена одна и та же буква? 1. с..глашающийся, не..своенный, н..ивысший 2. пр..остановиться, пр..суждение, пр..озёрный 3. ни..вергаться, и..чезающий, и..готовить 4. сверх..нтересный, небез..нтересный, по..нтересоваться 2.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1. не..жиданный, с..мнение, н..завтра 2. пр..забавный, пр..следовать, пр..рекание 3. и..бежать, ни..падающий, ра..весёлый 4. об..грать, раз..скать, за..скивающий

Грамматика (греч.) – «умение писать и читать» Умение писать Умение читать Синтаксис (пунктуация) Морфология (орфография) Punktum (лат.) – «точка» Препинание – «остановка, перерыв» Пунктуация – собрание правил о постановке знаков препинания Знаки препинания – знаки, которые ставятся между словами или группами слов в письменной речи

Устное собеседование по русскому языку состоит из четырёх заданий. Задание 1 – чтение вслух небольшого текста. Время на подготовку – 2 минуты. (Выразительное чтение вслух текста научно - публицистического стиля.) В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его высказыванием. Время на подготовку – 1 минута. (Пересказ текста с привлечением дополнительной информации.) В задании 3 предлагается выбрать один из трёх предложенных вариантов беседы: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение по одной из сформулированных проблем. Время на подготовку – 1 минута. (Тематическое монологическое высказывание.) В задании 4 (диалог) Вам предстоит поучаствовать в беседе по теме предыдущего задания. (Участие в диалоге.) Общее время Вашего ответа (включая время на подготовку) – 15 минут. Всё время ответа ведётся аудио - и видеозапись.

И. И. Шишкин — один из самых выдающихся русских художников-пейзажистов XIX века. Невыразимую любовь к родной природе он перенес на свои полотна, воспевая в каждой картине красоту и величие бескрайних русских полей и лесов, восхищаясь не только могучими дубравами, но и пестротой обычных полевых цветов.

Тире между подлежащим и сказуемым. Тире ставится: 1. Между подлежащим и именным сказуемым на месте отсутствующей связки ставится тире, если подлежащее и сказуемое выражены существительными в форме именительного падежа: Пушкинский край – край камней; Портрет этот – единственное живописное изображение дочери Анны Петровны Керн; ...Моя способность держать при себе прошлое – черта наследственная; И перегнувшаяся через забор женщина – твоя троюродная тетка. 2. Тире ставится перед сказуемым, присоединяемым к подлежащему словами вот, это, это есть: Уважение к минувшему – вот черта, отличающая образованность от дикости; Пушкиногорье – это не только памятник историко-литературный, это и своеобразный ботанический и зоологический сад, замечательный памятник природы; Гипотенуза – это есть сторона прямоугольного треугольника, лежащая против прямого угла.

Редактирование научного текста В зависимости от целей и задач общения, содержания и речевой ситуации в функциональном стиле активизируются определенные языковые единицы в определенном семантическом значении. Так например, термины могут использоваться в любом стиле, но чаще всего встречаются в научном и официально-деловом, органически входят лишь в системы этих стилей, являясь их обязательным закономерным звеном. В системы же разговорного и литературно-художественного стилей они не входят, их употребление здесь в значительной степени случайно (оно обусловлено темой разговора или задачами художественного изображения научной или деловой сферы). При таком использовании термины чаще всего теряют свою точность, они фактически детерминологизируются (сравни, например, употребление лексемы трагедия в литературоведении: Трагедия Шекспира "Гамлет" и в разговорной речи: Она пережила тяжелую трагедию). Сложноподчиненные предложения, причастные и деепричастные обороты характерны для книжных стилей, прежде всего для официально-делового и научного, являются обязательным элементом системы данных стилей. В разговорной же речи их употребление не обязательно, случайно.

Планируемые результаты Предметные: применяют орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов. Личностные: применяют приобретенные навыки в практической деятельности; используют усвоенные приемы работы для решения учебных задач; осуществляют самоконтроль при выполнении письменных заданий. Универсальные учебные действия: Познавательные: овладевают основами смыслового чтения текста, находят ответы на вопросы. Регулятивные: планируют учебные действия согласно поставленной задаче; анализируют собственную работу. Коммуникативные: высказывают свое мнение, прислушиваются к мнению других; владеют монологической и диалогической формой речи. Цель урока Формирование умений логично и последовательно передавать содержание текста в письменной форме, отбирать слова, строить предложения. Прочитайте текст На лесную поляну вышел огромный лось. Он постоял и чутко прислушался. А потом зашагал по краю полянки. Впереди росли толстые берёзы. Лось зашагал к ним. Он странно поматывал головой, будто хотел что-то сбросить. Лесной великан не обошёл берёзы, а полез между стволами. Один рог у него вдруг отвалился и застрял в ветвях. Из березняка лось вышел только с одним рогом. Он медленно пошёл в чащу. Там он сбросит и второй рог. Каждый год лось сбрасывает свой тяжёлый головной убор. Недаром говорят: лось зимнюю шапку ломает, с весной здоровается.  

РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ - это правила речевого поведения, система "вежливых" словесных формул и выражений в определенных ситуациях общения, имеющих свою специфику в разных национальных культурах В каких ситуациях нужен речевой этикет Типичными ситуациями, требующими соблюдения речевого этикета являются: знакомство, приветствие, обращение к собеседнику для привлечения его внимания, извинение, выражение благодарности, прощание и т. п.

Шестое апреля Классная работа Морфологический разбор прилагательного ЗАДАЧИ ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ ПРИЗНАК ЧТО ОБОЗНАЧАЕТ? КАКОЙ? ЧЕЙ? КАКОВ? НА КАКИЕ ВОПРОСЫ ОТВЕЧАЕТ? ПО ПАДЕЖАМ, ПО ЧИСЛАМ, ПО РОДАМ (в ед. ч.) КАК ИЗМЕНЯЕТСЯ? Кр. прил. не склоняются Краткие и полные ИП? ______________ ______________ Каким членом предложения являются кр. прил.? У кр. прил. с основой на шипящую Ь на конце не пишется. ОРФОГРАММА №20 Определить П., Р., Ч. Задать вопрос. Как определить окончание прилагательных? Под ударением – О, без ударения – Е. ОРФОГРАММА №18

План: Составление служебной документации а) докладная записка б) протокол (полный и краткий) в) объявление г) справка д) договор (контракт) 2. Домашнее задание Составление служебной документации Служебная документация: а) докладная записка б) протокол (полный и краткий) в) объявление г) справка д) договор (контракт)

Ударение д’огмат т’отчас ум’ерший включ’им занят’а ход’атайствует п’амятуя отч’асти пом’азание Алекс’ий вероиспов’едание семь’ю переключ’имся Особенности ударения в некоторых словах Амп’ер Апостр’оф Атл’ет Жалюз’и Кварт’ал Парт’ ер Партнёр.