Презентации по Русскому языку

Орфоэпическая разминка Спишите, расставьте ударение в словах: Премировать граждане, гражданство, добыча, баловать, каталог, ходатайство, красивее, средствами, копировать, звонят, грушевый, торты, черпать, эксперт, доцент, прадедовский, развитой, возрастной, великовозрастный Премировать граждане, гражданство, добыча, баловать, каталог, ходатайство, красивее, средствами, копировать, звонят, грушевый, торты, черпать, эксперт, доцент, прадедовский,, развитой, возрастной, великовозрастный НОРМЫ ЯЗЫКА Орфоэпические (произносительные) нормы связаны со звуковой стороной литературной речи, ее произношением. Орфографические нормы связаны с правильным написанием слов. Пунктуационные нормы регулируют постановку знаков препинания Лексические нормы – это правила использования слов в соответствии с их значением и особенностями лексической сочетаемости. Нарушение лексических норм приводит к искажению смысла высказывания. Фразеологические нормы регулируют употребление фразеогизмов в соотвествии с их значением Грамматические нормы связаны с использованием морфологических форм разных частей речи (морфологические нормы) и синтаксических конструкций (синтаксические нормы) Словообразовательные нормы требуют соблюдения правил сочетания морфем и образования слов в соответствии с законами языка. Стилистические нормы регулируют употребление речевых средств в различных сферах литературно-нормированного общения в зависимости от контекста и речевой ситуации

РАЗБИРАЕМСЯ! Что такое лингвистический? Лингвистический текст – это языковой. Что такое сочинение-рассуждение? ИТАК, ПЛАН СОЧИНЕНИЯ-РАССУЖДЕНИЯ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ ТАКОВ:     1. Тезис (формулируем позицию автора и выражаем своё отношение к ней).   2. Аргументация:      а) аргумент-пример №1;       б) аргумент-пример №2.   3. Вывод.  Каждую часть начинаем с красной строки.     То есть в вашем сочинении должно быть минимум 3 абзаца.   А лучше 4, т.к. 2-ую часть можно разбить на 2 абзаца в соответствии с количеством аргументов.

Зачем это нужно? Само по себе использование сниженной лексики, под которой мы понимаем лексику, отличающуюся от литературного языка и языкового стандарта, просторечную, разговорную, жаргонную, «слова, закрепленные за разговорно-бытовым стилем» в газетных и журнальных текстах, разумеется, не является чем-то новым. На уместность этого использования указывают многие исследователи. Например, А.И. Матяшевская считает, что «обладая огромным эмоционально-экспрессивным потенциалом, сниженные лексемы и обороты часто используются в публикациях для установления контакта с читательской аудиторией». В.В.Химик отмечает, что «использование стилистически сниженной лексики способствует тому, что тексты современных СМИ отличаются яркостью и творческой фантазией», а Кормилицина подчеркивает, что применение стилистически сниженной лексики может считаться нормативным «для создания особой экспрессии, помогающей успешнее воздействовать на массового адресата». Лексика войны Лексика войны, очень далекая от обычного газетного стиля «мирного» СМИ, часто убеждает в этой достоверности лучше других аргументов. Такую лексику не подделать, не сымитировать, потому что каждый день боев, сама обстановка политической и военной ожесточенности, непрерывный поиск сторонами конфликта способов вербального маркирования противника рождают новые и новые лексемы и лексические конструкции. Используя их в своих материалах, журналист передает мрачный колорит войны, делает тексты эмоционально насыщенными, яркими и убедительными. Кроме того, с помощью языковых средств, относимых к стилистически сниженной лексике, журналист может имплицитно выразить свое отношение к происходящему – к эпизоду, факту или войне в целом.

Обособленные члены предложения Обособленные члены предложения Осложнение предложения может быть связано со смысловым и ритмико-интонационным выделением в нем второстепенных членов, которые выражают добавочное сообщение или уточнение. Их называют обособленными (понятие введено А.М.Пешковским, он вскрыл сущность этого явления, определил общие и частные условия обособления).

ИСТОРИЯ ПРАЗДНОВАНИЯ С 1999 года по инициативе Генеральной конференции ЮНЕСКО во всем мире отмечается 21 февраля - Международный день родного языка. Этот праздник является напоминанием о необходимости содействия развитию многонациональной языковой культуры, ее разнообразию и многоязычию ЯЗЫКИ ПЛАНЕТЫ   На земном шаре существует около 6000 языков, половина из которых на грани исчезновения. Причина - поглощение наименее употребляемых языков наиболее распространенными, общепризнанными. По мнению специалистов, родной язык находится под угрозой исчезновения, если в том или ином сообществе его перестают изучать более 30 процентов детей. Сейчас в Европе под угрозой исчезновения находятся около 50 языков. Некоторые из них, например, лапландские, на которых говорят в скандинавских странах и на севере России, считаются умирающими.

Мудрым никто не родился, а научился. Орфографическая минутка Словарные слова(5 слов) Выполнить морфологический разбор имени прилагательного о лютом (звере) на детской (площадке)

Тема текста ТЕМА ТЕКСТА – это, о чём (или о ком) в нём говорится. Очень часто тема текста отражается в его заглавии. Основная мысль текста В тексте предложения связаны не только общей темой, но и определённой идеей, основной мыслью. ОСНОВНАЯ МЫСЛЬ ТЕКСТА – это, к чему он призывает, чему учит, ради чего он написан. Основная мысль может быть выражена в заглавии или в одном из предложений текста. Но чаще всего её надо «найти» и сформулировать.

Обучающие: Познакомиться с правилом написания гласных о и а в корне –гор-гар. Уметь находить и правильно писать слова с данными корнями. Уметь конструировать предложения по аналогии.   Развивающие: Развивать орфографическую зоркость и логическое мышление. Развивать исследовательские навыки. Учиться анализировать, высказывать свои предположения.   Воспитывающие: Воспитывать интерес к богатству русского языка. Цели урока: Организационный этап. Подготовка учащихся к усвоению новых знаний. Изучение нового материала. Первичная проверка усвоения знаний. Первичное закрепление знаний. Контроль и самопроверка. Подведение итогов урока. Домашнее задание. Рефлексия. Этапы урока:

И М Т П Ж К Б Х Г Д З Ч А Р Н С У Ш Е О В Л Я Ф Э Ц Ю Мальчик заменил каждую букву своего имени порядковым номером этой буквы в русском алфавите, получилось 1, 15, 5, 18, 6, 11. Напиши имя мальчика.

Назовите орфограмму и пропущенные буквы Радос…ный Доблес…ный Грус..ный Ненас…ный Мес…ный Непроизносимый согласный Т

Отгадай загадки, запиши отгадки В речке плавая, ребятки,  Берегите ваши пятки,  Может запросто без звука  Укусить за пятку... Над городом чёрная шапка. Молний охапка. Вспомните правила написания слов с буквами Ч и Щ ЧА – ЩА пиши с А! ЧУ – ЩУ пиши с У!

Формулировка задания: В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. сверлИшь запертА исчерпАв мозаИчный оптОвый Правильный ответ: исчЕрпав Некоторые закономерности, связанные с правилами постановки ударения в словах, входящих в орфоэпический минимум В глаголах прошедшего времени женского рода ударение, как правило, падает на окончание А: бралА, бралАсь, взялА, взялАсь, влилАсь, ворвалАсь, воспринялА, воссоздалА, гналА, гналАсь, заперлА, заперлАсь и т.д. Искоючение: глаголы прошедшего времени женского рода с приставкой ВЫ-, которая перетягивает ударение на себя: вЫлила, вЫзвала; у глаголов класть, красться, слать, послать, отослать ударение в форме женского рода прошедшего времени НЕ падает на окончание А, а остается на основе: клАла, крАлась, слАла, послАла, отослАла

Основные способы морфемного словообразования Морфологические Приставочный Суффиксальный Постфиксальный 4. Приставочно-суффиксальный 5. Приставочно-постфиксальный Суффиксально-постфиксальный Сложение Сложно-суффиксальный Сращение Аббревиация Усечение Неморфологические Лескико-синтаксический Морфолого-синтаксический Лексико-семантический Приставочный Способ образования слова путём присоединения приставки к целому слову; при этом слово всегда относится к одной и той же части речи: город пригород , лить залить ¬ ¬

Виды текстов: повествование, описание, рассуждение 2 класс Словарная работа. Р..бята, вес..ло, быстр.., вдру.., ф..милия, т..варищ, р..бочий.

Марабаева Л.А. Марабаева Л.А.

Образование падежных форм числительных: Числительные сорок, девяносто, сто в В.п. имеют такие же окончания, что и в И.п., в остальных падежах – окончание –А. У сложных числительных склоняются обе части: пятьюстами (Т.п.), семьюдесятью (Т.п.), о восьмистах (П.п.), шестисот (Р.п.). При склонении составных числительных изменяется каждое слово: трем тысячам семистам семидесяти трем (Д.п.), двумя тысячами пятьюстами восьмьюдесятью семью (Т.п.). …семистам = нотам, о семистах = нотах 500 .600 .700 .800 .900 = нот Образование падежных форм числительных: У порядковых числительных изменяется только последнее слово: Студенты перешли из двести пятой аудитории в триста одиннадцатую; Контракт продлен до две тысячи десятого года. При склонении дробных числительных изменяются все слова, при этом числитель изменяется как соответствующее слово, обозначающее целое число, а знаменатель – как прилагательное во мн.ч.: двух (каких?) третьих, трем (каким?) седьмым. Числительные полтора (жен.р. – полторы) и полтораста в И.п. и В.п. имеют указанную форму, а во всех остальных падежах – форму полутора и полутораста; полторы недели (И.п.= В.п.), полутора недель (Р.п.), полтораста километров (И.п.=В.п.), полутораста километрами (Т.п.).

Вопросы: 1.Современные орфоэпические нормы. 2.Понятие о графике. Предмет и задачи графики 3. Предмет и задачи орфографии. 4. Принципы русской орфографии 1.Современные орфоэпические нормы Орфоэпия –  это совокупность правил устной речи, устанавливающих единообразное литературное произношение. Орфоэпия (греч. оrthos – прямой, правильный и eros – речь)

Произносим - з а й а ц Записываем - з а я ц 1.Трусливый зверёк отряда грызунов, с длинными ушами и сильными задними лапами. 2. Безбилетный пассажир, а также зритель проникший куда-нибудь без билета. Лексическое значение слова:

ЗАГАДКИ РУССКОГО ЯЗЫКА своя игра Инструкция «Своя игра» содержит игровое поле с шестью разделами. Каждый раздел включает пять вопросов разной стоимости: 10, 20, 30, 40 и 50 очков. Играющие выбирают вопрос. Нажатие мыши на клетку со стоимостью перенесёт к данному вопросу (слайду). На слайдах с вопросами знак вернёт на игровое поле. Ответ на вопрос появляется при нажатии на поле с вопросом. Побеждает тот, кто наберёт большее количество очков. Удачи! играть

1. Определите род имени существительного забияка 8. какаду эспрессо 9. пони Тбилиси 10. задира Килиманджаро такси ВУЗ МКАД 2. Образовать форму И.п. мн. ч. директор 8. договор возраст 9. фельдшер свитер 10. трактор инженер купол грунт лектор

Спиши предложения, вставь предлоги. Разбери все предложения по частям речи. Рыхлый снег темнеет … марте, Тают льдинки … окне. Зайчик бегает … парте И … карте … стене.

Сжатие текста Это преобразование, при котором текст заменяется более кратким по объему изложением. При этом не допускаются смысловые искажения и утрата значимых положений. Лаконизм Краткий Короткий Компрессия Ключевые слова Тема Главная мысль Краткий Короткий Компрессия Ключевые слова