Презентации по Русскому языку

Цели: 1.Дать представление о полной и краткой форме имен прилагательных, о грамматических особенностях кратких прилагательных и их синтаксической роли. 2.Научить различать полные и краткие прилагательные, определять их роль в предложении. 3.Воспитать интерес к русскому языку, развить творческие способности учащихся. - Определите, к каким частям речи относятся слова с корнем –бел- . Подчеркните данные слова как члены предложения. 1)Прыгает по вырубке белый заяц. 2)Заяц зимой белый. 3) Снег в лесу поражает своей белизной. 4) Белеют в темноте сугробы снега. - Вспомните 1.Что такое имя прилагательное? 2.Как изменяются имена прилагательные? 3.С какой частью речи и каким образом согласуются имена прилагательные? 4.Какова роль в предложении имени прилагательного?

«Игрушки»

Пунктуационная разминка Записать предложения, объяснить постановку знаков препинания 1)Мечик не оглядывался и не слышал погони но он знал что гонятся за ним и когда один за другим прозвучали три выстрела и грянул залп ему показалось что это стреляют в него и он припустил еще быстрее. 2)И он стал рассказывать (разобрать слово по составу) почему не вышло кругом уже все было заминировано и для того чтобы прорваться в Сальково оставалась только узкая полоса тянувшаяся на несколько десятков метров с двух сторон железной дороги. 3) Теперь я лихорадочно ожидал нового свидания с Буниным но как раз в это время началась война он уехал и лишь спустя четыре года я увидел его вновь столкнувшись с ним на тех неудобных ступеньках винтовой лестницы которые вели немного вниз в контору «Одесского листка» где я помнится получал гонорар за напечатанные стихи.

Цель моей работы: узнать о происхождении частей речи. выяснить происхождение названий частей речи. Рассмотреть особенности каждой из частей речи. Задачи: систематизировать материал о происхождении названий частей речи. создать презентацию и выступить перед классом. Первое появление названий частей речи Первую грамматику русского языка создал М. В. Ломоносов в 1755 году.

Словарь: К..ртина, р..бята, уч..ник.

Шестое мая Классная работа Разряды имен прилагательных Повторим, что мы знаем об имени прилагательном. Что обозначает имя прилагательное? На какие вопросы отвечает? Назовите начальную форму имени прилагательного. Как изменяется прилагательное? Какими членами предложения бывают прилагательные?

1.Знаки препинания при однородных членах Запятая ставится:  если несколько однородных членов не соединены союзами: дождик, ветер, снег  если между однородными членами есть противительные союзы: а, но, да=но, однако, зато: мал, да удал если однородные члены соединены повторяющимися союзами: и…и, ни..ни, то..то и др.: И дождик, и ветер, и снег. обратите внимание: запятая ставится при повторяющемся союзе, даже если первый союз опущен: Дождик, и ветер, и снег если однородные члены соединены двойным союзом, запятая ставится перед второй частью: не только…,но и, не столько…, сколько и др.:Не только дождик, но и снег. если однородные члены объединяются в пары, соединенные союзами И, ИЛИ: яблоки и груши, сливы и бананы. Запятая не ставится: Если однородные члены связаны союзомИ: дождик и снег В устойчивых сочетаниях: и смех и грех, ни дать ни взять, и день и ночь и др. Если несколько определений не являются однородными: большой красный стол.

ГИПОТЕЗА Каждое слово имеет свою душу, оно многогранно. Неумение разграничить значения многозначного слова уменьшает частотность его употребления. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ОПРОС Знаете ли Вы символику слов «свет» и «тьма»? Символом чего является слово «свет»? слово «тьма»? Как часто Вы употребляете слова «свет» и «тьма» в символическом значении? Из 50 опрошенных утвердительно ответили 35 человек, что составляет 70%. Из них 33 человека знают, символом чего является слово «свет», 30 человек – символом чего является слово «тьма». Половина из опрошенных часто употребляют слова в их символическом значении.

Ты узнаешь: что такое описание; из каких частей состоит текст-описание. Описание – это такой тип речи, в котором описываются признаки предметов, люди, животные, события, явления природы. В тексте-описании сначала даётся общий вид предмета, а затем перечисляются его признаки. Описание можно закончить выводом. Прочитайте текст, определите тип текста, определите части текста Лиса – осторожный и хитрый зверь. Шерсть на ней длинная и пушистая. Мордочка у лисы красивая. Особенно хорош хвост. Он переливается на солнце рыжими искрами. Лиса живёт в лесу. Она выкапывает глубокие норы. Питается лиса мышами. Заметает свои следы хвостом.

Прочитать текст. Кто прав? Время обеда. На кухне Витя ставит на стол два блюда с горячим супом. Прибегает Павлик, садится за стол и бормочет: - Фу, мама опять сварила рыбий суп. Я не хочу его есть. - Не рыбий, а рыбный. Рыбьими только хвосты бывают, - возразил Витя. - Какая разница: рыбий или рыбный. Лишь бы вкусно было. Паронимы (гр. para – возле+onyma – имя) – это однокоренные слова, которые похожи друг на друга по звучанию, но различны по значению.

Цель и задачи: 1) Обобщить и углубить знание по теме «Разговорный стиль речи» 2)Выработать умение анализировать особенности и колорит устно-разговорной речи. Содержание урока-лекции 1.Характеристика особенностей разговорного стиля. 2.Звуковая сторона речи разговорного стиля. 3.Лексика разговорного стиля. 4.Словообразоватильные особенности разговорного стиля. 5.Синтаксис разговорной речи.

И.С. Тургенев Стихотворение в прозе «Русский язык» (1882) Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, ты один мне поддержка и опора – о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык. Не будь тебя как не впасть в отчаяние при виде всего, что делается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу. А.С. ПУШКИН «ЗИМНЕЕ УТРО» (1829) Мороз и солнце; день чудесный! Еще ты дремлешь, друг прелестный - Пора, красавица, проснись: Открой сомкнуты негой взоры Навстречу северной Авроры, Звездою севера явись! Вечор, ты помнишь, вьюга злилась, На мутном небе мгла носилась; Луна, как бледное пятно, Сквозь тучи мрачные желтела, И ты печальная сидела — А нынче..... погляди в окно:

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ! Артикуляционная гимнастика – важный подготовительный этап в работе над постановкой звуков, поэтому развитию артикуляционной моторики следует уделить должное внимание. Комплекс упражнений, представленный в этой презентации, поможет Вашему ребёнку привести в порядок мышцы артикуляционного аппарата. В презентации к каждому упражнению дано подробное описание и необходимые фото. Важные нюансы правильного выполнения артикуляционных упражнений выделены в примечаниях, не пренебрегайте ими! Комплекс упражнений выполняется перед зеркалом 3-4 раза в день по 10-15 раз каждое упражнение. Обращаю Ваше внимание на то, что заниматься артикуляционной гимнастикой нужно на протяжении всего курса занятий с логопедом, и чем чаще, тем лучше. Занятия должны проходить в игровой форме. Не расстраивайтесь, если вдруг какое-то упражнение не получается, ведь для этого нужно время, терпение и желание, ежедневная тренировка, но главное – позитивное настроение! Желаю успехов! СВИСТЯЩИЕ ЗВУКИ

Агент, алфавит, аэропорты, банты, бороду ,бухгалтеров, вероисповедание, гражданство, дефис, верна, давнишний, значимый, красивее, кровоточащий, включишь, влилась. Проверьте! агЕнт, алфавИт, аэропОрты, бАнты, бОроду ,бухгАлтеров, вероисповЕдание, граждАнство, вернА, давнИшний, знАчимый, красИвее, кровоточАщий, включИшь, влилАсь.

ГЛАГОЛ - САМАЯ ОГНЕДЫШАЩАЯ, САМАЯ ЖИВАЯ ЧАСТЬ РЕЧИ. В ГЛАГОЛЕ СТРУИТСЯ САМАЯ АЛАЯ ,САМАЯ СВЕЖАЯ…КРОВЬ ЯЗЫКА. (А.ЮГОВ) ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ СКАЗКА Жил-был Глагол. Он очень не любил ленивых, и сам трудился целый день: БЕГАЛ,ЛЕТАЛ, СКАКАЛ,МАСТЕРИЛ,ВАРИЛ… Там что –то выкопает, там построит, там склеит, там прошьёт, и все волнуется; успею ли помочь, добегу ли вовремя, смогу ли все трудности преодолеть? А как ты думаешь? Успеет? Сможет? Добежит?

Как формулируется задание 11 в демоверсии ЕГЭ: 11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И. рассматрива..мый стел..шь увид..шь свал..нный нос..шься Какие орфограммы будут рассмотрены? 1.Спряжения глаголов 2.Правописания суффиксов причастий

Деепричастие отвечает на вопросы что делая? что сделав? Деепричастный оборот – это деепричастие с зависимыми словами. Обстоятельства, выраженные деепричастиями Обстоятельства, выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами, как правило, обособляются независимо от места, которое они занимают по отношению к глаголу-сказуемому.

«СОВРЕМЕННОЕ РОССИЙСКОЕ ОБЩЕСТВО ОБЪЕДИНЯЕТ ЕДИНЫЙ КУЛЬТУРНЫЙ (ЦИВИЛИЗАЦИОННЫЙ) КОД, КОТОРЫЙ ОСНОВАН НА СОХРАНЕНИИ И РАЗВИТИИ РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ И ЯЗЫКА, ИСТОРИЧЕСКОГО И КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ ВСЕХ НАРОДОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ И В КОТОРОМ ЗАКЛЮЧЕНЫ ТАКИЕ ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЕ ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ, КАК УВАЖЕНИЕ САМОБЫТНЫХ ТРАДИЦИЙ НАРОДОВ, НАСЕЛЯЮЩИХ РОССИЙСКУЮ ФЕДЕРАЦИЮ, И ИНТЕГРИРОВАНИЕ ИХ ЛУЧШИХ ДОСТИЖЕНИЙ В ЕДИНУЮ РОССИЙСКУЮ КУЛЬТУРУ». УКАЗ ПРЕЗИДЕНТА РФ ОТ 6 ДЕКАБРЯ 2018 Г. № 703 «О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В СТРАТЕГИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЙ НАЦИОНАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НА ПЕРИОД ДО 2025 ГОДА, УТВЕРЖДЕННУЮ УКАЗОМ ПРЕЗИДЕНТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТ 19 ДЕКАБРЯ 2012 Г. № 1666 НОРМАТИВНАЯ ПРАВОВАЯ ОСНОВА ПРЕПОДАВАНИЯ РОДНОГО РУССКОГО ЯЗЫКА И РОДНОЙ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В ШКОЛЕ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ОТ 29.12.2012 «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» (С ИЗМЕНЕНИЯМИ И ДОПОЛНЕНИЯМИ, ВНЕСЁННЫМИ ФЕДЕРАЛЬНЫМ ЗАКОНОМ ОТ 3 АВГУСТА 2018 ГОДА № 317-ФЗ). ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН «О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В СТАТЬИ 11 И 14 ФЗ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ». ПРИКАЗ МИНОБРНАУКИ РОССИИ ОТ 06.10.2009 № 373 «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ» С ИЗМЕНЕНИЯМИ И ДОПОЛНЕНИЯМИ ОТ 31.12.2015 № 1576. ПРИКАЗ МИНОБРНАУКИ РОССИИ ОТ 17.12.2010 № 1897 «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ» С ИЗМЕНЕНИЯМИ И ДОПОЛНЕНИЯМИ ОТ 31.12.2015 № 1577 (П.П. 11.1, 11.2.; П. 11.3 (П. 4); П. 18.3.1). ПРИКАЗ МИНОБРНАУКИ РОССИИ ОТ 17.05.2012 № 413 «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ» С ИЗМЕНЕНИЯМИ И ДОПОЛНЕНИЯМИ ОТ 31.12.2015 № 1578 (П.П. 11.1, 11.2.; П. 11.3 (П. 4); П. 18.3.1). ПИСЬМО ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ОТ 20 ИЮНЯ 2018 Г. № 05-192 «О ВОПРОСАХ ИЗУЧЕНИЯ РОДНЫХ ЯЗЫКОВ ИЗ ЧИСЛА ЯЗЫКОВ НАРОДОВ РФ». ПИСЬМО МИНИСТЕРСТВА ПРОСВЕЩЕНИЯ РФ ОТ 20 ДЕКАБРЯ 2018 ГОДА N 03-150 «РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИМЕНЕНИЮ НОРМ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА В ЧАСТИ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ВОЗМОЖНОСТИ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ НА РОДНЫХ ЯЗЫКАХ ИЗ ЧИСЛА ЯЗЫКОВ НАРОДОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, ИЗУЧЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ЯЗЫКОВ РЕСПУБЛИК РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, РОДНЫХ ЯЗЫКОВ ИЗ ЧИСЛА ЯЗЫКОВ НАРОДОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, В ТОМ ЧИСЛЕ РУССКОГО КАК РОДНОГО».

План работы Нормативные документы, регламентирующие организацию ИС. Технологическое и методическое сопровождение ИС. Методика подготовки к выразительному чтению, пересказу, монологу и диалогу. Мастер-класс по оцениванию устного ответа. Подведение итогов. Нормативные документы, регламентирующие организацию ИС Приказ Минобрнауки России от 20.10.2017 г. №1025 «О проведении мониторинга качества образования» «обеспечить в ОО проведение мониторинга качества подготовки… п. 1.1.26. об-ся 9 кл.по учебному предмету «русский язык» в форме итогового собеседования с 14 по 16 февраля 2018 года»

Специфика заданий ЕГЭ Контрольно-измерительные материалы отражают основные разделы школьного курса русского языка. Блоки заданий: - языковые нормы; - нормы орфографии и пунктуации; - работа с текстом. Выполнение заданий 2018 26 заданий представлены в двух частях. Часть 1 содержит 25 заданий, Часть 2 содержит 1 задание (СОЧИНЕНИЕ) На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3,5 часа (210 минут).

Имена числительные количественные порядковые простые сложные составные целые дробные собирательные Порядковые Количественные Могут быть любым членом предложения. Изменяются по падежам. Числительное один изменяется по родам и числам, два только по родам. Сколько? Называет число (количество) предметов при счёте. Изменяются по падежам, числам и родам. 3. Морфологические признаки Какой (по счёту)? 2. Вопрос Определение, реже – сказуемое и подлежащее. 4. Синтаксическая функция Называет порядковый номер предметов при счёте. 1. Значение Имя числительное как часть речи