Презентации по Русскому языку

Парадигматические отношения в лексике (вопросы) 1.Омонимы, их типы, пути возникновения омонимов. разграничение омонимии и многозначности. 2.Синонимы, их типы. Синонимия и многозначность слова. 3.Антонимы, их типы. Антонимия и многозначность слова. 4.Паронимы, их типы. Парономазия. Эвфемизм. 5. Ономастика. Основные разделы ономастики. Парадигматические отношения Данные отношения возникают между единицами языка, объединенными в памяти носителя языка и связанными отношением противопоставления, это отношения, которые связывают данную языковую единицу с единицами, которые могли бы выступать на ее месте.

Звуки Буква Т Перескажи Выучи Т 1 2 3 Т-Т, Читай Составь слово 1 2 3 4 Т, 5 6 7

3. Отчество – имя по отцу. Отчество дается по полному имени отца и пишется с заглавной буквы. В чистом поле пыль поднимается, Илья Муромец, сын Иванович, Ко гнезду Соловьёву приближается. Заглавная буква в именах собственных Муромец Илья Иванович Буратино, Карлсон, Чиполлино, Мальвина, Малыш, Баба Яга, Леопольд, Колобок, Винни-Пух. 4. Имена сказочных героев 5. Клички животных – все до одной – пишут с буквы прописной.

Прочитайте шуточное стихотворение.  Выпишите  слова, которые нельзя перенести с одной строки на другую. Едва Я перенёс: е-два И получил За это «кол». Опять Я перенёс: о-пять. И получил За это «два». Укол Я перенёс: у-кол Теперь, надеюсь, Будет «пять».                             (А. Шибаев) Правила переноса слов Сформулируйте тему нашего урока. Поставьте цели

Повторение Мини – опрос. Какие слова называются многозначными? В чём особенность многозначных слов? (сходство в значениях, тесно связаны по смыслу) Приведите примеры многозначных слов. Я. Козловский День вступил в свои права, Постучались в дверь слова. Я открыл им. Что за чудо? Предо мною близнецы. Я спросил их: - Вы откуда? Появились молодцы? Отвечали мне слова: Заверяем, голова, Что и раньше с нами встречи Ты имел наверняка. Мы слова из русской речи, Из родного языка! Одинаково нас пишут, Одинаково нас слышат. Но важна не только внешность, Потому не торопись, Не всегда нужна поспешность, Ты до смысла доберись. Наподобие начинки Смысл запрятан в серединке. Схожим лицам вопреки Мы по смыслу – далеки. - О каких молодцах идёт речь в стихотворении?

А.М. Пешковский «Главное достоинство глагола – это способность выстраивать вокруг себя длинную шеренгу разнообразных и зависящих друг от друга слов и предложений, словом, создавать то, что Потебня называл «синтаксической перспективой» Особенности грамматической системы РЯ 1) флективный характер; 2) сложное предложно-падежное управление; 3) видо-временная система глагольных форм; 4) наличие группы глаголов движения; 5) специфика структуры словосочетаний и предложений; 6) особенности ритмико-интонационного оформления предложений.

Сегодня поговорим о правописании частиц; различим дефисное и раздельное написание; выполним морфологический разбор частиц. Частица − служебная часть речи, или служит для образования форм слова. вносит различные оттенки значения в предложение

Попробуй ответить на эти вопросы:   - Что такое обращение?                 - Какую работу выполняет?                 - Как найти обращения в тексте?                 - Как правильно расставлять знаки препинания при обращении?                 -Для чего и каким образом использовать обращение в  своей речи?

Вспоминаем то, что знаем 1)Сережа выполнил задание, я то(же) его сделал. 2)Сережа выполнил то(же) задание, что и я. 3)Оля легко решает задачи, сочинения то(же) хорошо пишет. 4)Оля так(же) решила задачу, как и все остальные. 5)Родители просили, что(бы) в походе мы были осторожны. 6)Что(бы) мне рассказать вам интересное. 7)Ты долго трудился, (за)то получил хорошие результаты. 8)Моего друга хвалили (за)то, что он отлично выполнил работу. Предлоги 1)В течени? года я усердно занимался музыкой. В течени? реки много изменений. 2)В продолжени? года он знакомился с историей страны. В продолжени? книги введены новые герои. 3)(Не)смотря на холод, мы пошли в поход. Он отвечал, (не)смотря на отца.

Пример задания. 15.3 Вариант 14 (Типовые экзаменационные варианты. И.П. Цыбулько: стр. 45-48) 15.3 Как вы понимаете значение слова СИЛА ДУХА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое сила духа», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения не должен составлять менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Структура сочинения Шаг 1: Тезис. Даём определение слову/понятию. Шаг 2: Аргумент 1: из прочитанного текста, подтверждающий рассуждения. Шаг 3: Аргумент 2: из собственного жизненного опыта. Шаг 4: Вывод. В сочинении должно быть как минимум 3 (ТРИ) абзаца!!! Количество слов – не менее 70!!! Примеры сочинений

НАУЧНЫЙ СТИЛЬ – ЭТО ЯЗЫК НАУКИ. РАЗЛИЧАЮТ ПОДСТИЛИ: СОБСТВЕННО НАУЧНЫЙ (НАИБОЛЕЕ СТРОГИЙ, ИСПОЛЬЗУЕТСЯ В НАУЧНЫХ ТРУДАХ, МОНОГРАФИЯХ, ГОСТах, ДИССЕРТАЦИЯХ); УЧЕБНО-НАУЧНЫЙ (УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА); НАУЧНО-ПОПУЛЯРНЫЙ (ОЧЕРКИ, СТАТЬИ В ГАЗЕТАХ, ЖУРНАЛАХ, НАУЧНО-ПОПУЛЯРНАЯ КНИГА, ПРЕДНАЗНАЧЕННАЯ ДЛЯ ШИРОКОГО КРУГА ЧИТАТЕЛЕЙ). ЖАНРЫ НАУЧНОГО СТИЛЯ Статьи в научных журналах и сборниках; Монографии; Диссертации; Энциклопедии; Словари; справочники; Учебники; Научные доклады, рефераты.

. ЗАДАЧИ: автоматизация звука [Ц] в слогах, словах, предложениях и связной речи; - развитие логического мышления; закрепление навыков словообразования и словоизменения; расширение и активизация словаря по темам «животные», «посуда», «профессии»; развитие фонематического слуха; -развитие навыков фонематического анализа.

Составьте схемы слов: Площадь, чешуя, ельник. ча-йник пи-ща верш-ина шиш-ка щу-ка жир-аф ма-ши-на оши-бка НАЙДИ ОШИБКИ ПЕРЕНОСА СЛОВ: Слова переноси по слогам. Одну букву нельзя оставлять на строке или отрывать от слога. Слова из одного слога не переносятся!

Тема урока: Обращение. Цель урока: Узнать, что такое… обращение.

ДОРОГОЙ ДРУГ! Перед тобой тренажёр, который поможет тебе научиться правильно писать слова с безударной гласной в корне слова. На первых слайдах вспомни правила по этой теме. Для выбора упражнений иди на слайд № 6. На этом слайде для выбора упражнения кликни мышкой на номер задания. Перед выполнением упражнений внимательно читай задания и инструкции. После выполнения работы над упражнением следуй по стрелкам или . В конце тренажёра есть значок . Он приведёт тебя на последние слайды с информацией. После выполнения всех заданий, появиться ссылка в окошке «Сохранить рукописные примечания?» - кликни на слово «удалить» Желаем удачи! Запомни! Безударный хитрый гласный: Слышим мы его прекрасно. А в письме какая буква? Здесь поможет нам наука: Гласный ставь под ударенье, Чтоб развеять все сомненья!

ДЕЛЕНИЕ СЛОВ НА СЛОГИ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЗВУКА В СЛОВЕ Выбери задание. ВЫБЕРИ МАГАЗИН, КУДА ПОЙДЁШЬ ЗА ПОКУПКАМИ

Имена числительные Простые Пять, семь Сложные Пятьсот, семьдесят Составные Двадцать пять,сто двадцатьсемь Что происходит при склонении сложных имен числительных? Пятьсот, пятисот, пятьюстами Что происходит при склонении составных имен числительных? У двухсот двадцати пяти студентов Как можно прочитать эти числа? 178 млн км2 11 022 м 5,7 млн км2 818 км 6771 км 1054 м 376 тыс км2 1620 м

Источник: Русский язык: типовые экзаменационные варианты.36 вариантов /под ред. И.П.Цыбулько,- М:Национальное образование, 2015 ОГЭ-2015. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов / под ред. И.П. Цыбулько – М.: Национальное образование, 2015. – 200 с. – (ОГЭ-2015. ФИПИ - школе). В проекте «Пишем сочинение на ОГЭ-2015. Задание 15.3» принимали участие: Веселов Евгений Юрьевич, ученик 9а класса МБОУ «ООШ» № 1

Ребята, откройте тетрадки, запишите число 8 апреля, отступив 2 строчки от предыдущей работы. На следующей строчке напишите слово Словарь и пропишите всю строку словарное слово Воробей. Поставьте ударение и подчеркните букву, написание которой нужно запомнить. Любит прыгать и летать, Хлеб и зёрнышки клевать, Вместо “Здравствуйте” привык Говорить всем: “Чик-чирик”. Сегодня мы с вами научимся переносить слова с одной строчки на другую

План Как я ждал летних каникул. Мои планы. Отдых с семьёй, друзьями. Путешествия. Занятия спортом. Чтение книг. Любимое занятие. Дневник путешествий.       Летние каникулы - это всегда приятно. Закончились уроки, позади остались звонки, переменки, а впереди - что-то очень хорошее.       Вместе с сестрой я с удовольствием буду ухаживать за нашими овощами на даче. Мы будем поливаем, пропалывать нашу зеленую грядку, где растут редис, щавель, укроп, петрушка и ухаживать за цветами на нашей клумбе. И нам приятно, когда мама за обедом говорит: "Ах, какой вкусный салат из ваших овощей! Умнички, мои девочки, мои помощницы!" Я буду много читать, ходить с родителями в парк и в выходные мы мечтаем пойти всей семьёй в поход на 3 дня на Вуоксу.       Летом есть время и с подружками погулять, и в игры поиграть, и в гости поехать. Но больше всего я жду, когда наши родители поедут с нами в августе на море.       Этим летом я научусь наконец-то плавать, и буду купаться вволю.       Мне очень нравится море.       Оно широкое-широкое, глубокое-глубокое, такое неизвестное, что иногда даже чуть страшно становится, когда долго на него смотришь.       Море - это что-то тихое и мягкое, близкое и далекое, теплое и прохладное. И как приятно окунуться в жаркий день в нежную прозрачную воду - и плавать, нырять, барахтаться.     Быстро пролетит лето, вот уже и сентябрь не за горами. И это хорошо - захочется поделиться с подружками своими летними новостями, захочется увидеть всех мальчишек и девчонок нашего класса, захочется начать учиться и радовать родителей своими успехами.

15.04.2020 16 апреля. Классная работа . Марабаева Л.А. Чистописание

Перед нами встаёт вопрос, как лучше (правильнее) сказать: предостеречь от кого? (чего?) или предостеречь против кого? (чего?). В чем смысловое различие между словосочетаниями удостоить чего? – удостоить чем? Многие слова, близкие по значению или составу, по-разному управляют другими словами. Например, глагол тормозить требует после себя винительного падежа, а глагол препятствовать – дательного. Плохая погода тормозила (что?) продвижение отряда вперед. Но: Плохая погода препятствовала (чему?) продвижению отряда вперед. Поэтому надо уметь правильно ставить вопрос к зависимому слову

Устное собеседование по русскому языку состоит из четырёх заданий. Задание 1 – чтение вслух небольшого текста. Время на подготовку – 2 минуты. В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его высказыванием. Время на подготовку – 1 минута. В задании 3 предлагается выбрать один из трёх предложенных вариантов беседы: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение по одной из сформулированных проблем. . Время на подготовку – 1 минута. В задании 4 Вам предстоит поучаствовать в беседе по теме предыдущего задания. Инструкция по выполнению заданий Общее время Вашего ответа (включая время на подготовку) – 15 минут. Всё время ответа ведётся аудио- и видеозапись. Постарайтесь полностью выполнить поставленные задачи, старайтесь говорить ясно и чётко, не отходить от темы и следовать предложенному плану ответа. Так Вы сможете набрать наибольшее количество баллов. Желаем успеха!

Состав лексики современного языка исконно русская заимствованная Исконно русская лексика 1) индоевропеизмы;   2) общеславянская лексика (около 2000 слов, тем не менее этот сравнительно небольшой лексический запас составляет ядро русского словаря, в него входят наиболее употребительные, стилистически нейтральные слова, используемые как в устной, так и в письменной речи); 3) восточнославянская лексика; 4) собственно русская лексика