Презентации по Русскому языку

Артикуляционная гимнастика для постановки звука [Ж] Привет! Меня зовут пчелка Жужа. Я очень люблю жужжать. Чтобы научиться жужжать как я, выполни гимнастику для языка.

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (ОТ)ТОГО места, где они распрощались с Бруком, их отделяли теперь по меньшей мере пять километров, (ПО)ЭТОМУ возвращаться назад не было уже никакого смысла. И бледная поганка ТО(ЖЕ) нужна, (ПО)ЭТОМУ её создала природа. ТУТ(ЖЕ) потребовалось просить малознакомых людей, ЧТО(БЫ) позвонили маме. Хозяйка не могла понять, (ПО)ЧЕМУ я так долго, (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких минут, разглядываю фотографии на стене. (В)ТЕЧЕНИЕ недели (ПО)СРЕДИ нашего двора шла бурная работа. ЗАДАНИЕ ПО ДАННОЙ ТЕМЕ В ДЕМОВЕРСИИ-2020 ФОРМУЛИРУЕТСЯ СЛЕДУЮЩИМ ОБРАЗОМ: Ответ: тожепоэтому Повторим теорию

ИЗ КАКИХ ЗАДАНИЙ СОСТОИТ РАБОТА? ЗАДАНИЕ А1 БАнты, балОванный (избалОванный), вероисповЕдание, включИшь (включИм, включЁн), газопровОд (нефтепровОд, мусоропровОд), диспансЕр, договОр (договОры), досУг, жалюзИ, завИдно, закУпорить, зАнят –занятА (взятА, начатА), звонИшь, исчЕрпать, красИвее, каталОг, квартАл, крАны, кУхонный, мастерскИ, новорождЁнный, обеспЕчение, оптОвый, Отрочество, пиццерИя, пОнял (понялА –понЯвший), прожИвший, пулОвер, слИвовый,срЕдства, сОгнутый, столЯр, украИнский, усугубИть, ходАтайствовать, цемЕнт, христианИн, щавЕль, щемИт, экспЕрт

ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА Лексическое значение слова называет явления и предметы действительности, которым в нашем сознании соответствуют определенные понятия. Например: Сосна - хвойное дерево с коричневой корой и длинными иглами. Оранжевый - средний между желтыми красным, цвета апельсина. Точность словоупотребления и состоит в соблюдении лексических норм русского литературного языка, в умении употреблять слова в речи (устной и письменной) в полном соответствии с их сложившимися и закрепившимися в языке лексическими значениями. УПОТРЕБЛЕНИЕ СЛОВА В НЕСВОЙСТВЕННОМ ЕМУ ЗНАЧЕНИИ Неправильно выбранное слово может исказить смысл сообщения, придать ему нежелательную стилистическую окраску. Например: Любителям холодных коктейлей смешивают те же компаньоны, но в других пропорциях. Предлагаем полное излечение алкоголиков и других заболеваний.

Языки этнические языки; международные; языки межнационального (межэтнического) общения; государственные языки; литературные языки. Этнический язык – это языки, которые являются неотъемлемой частью того или иного народа.

«Ошибки делают нас сильнее, а волосы – красивее» www.hairmaniac.ru Умение говорить – это визитная карточка каждого человека. Когда человек говорит, он раскрывает свою суть. Сократ однажды сказал, молчавшему перед ним молодому человеку: «Заговори, чтобы я увидел тебя». Произношение - показатель уровня культуры речи и общей культуры говорящего. К сожалению, нам редко приходится слышать высказывания, в которых говорящий правильно ставит ударения во всех словах.

Цель урока: 1. Научить писать сочинение- описание на материале непосредственных наблюдений. 2. Научиться правильно и последовательно излагать мысли, обобщать. 3. Способствовать развитию творческого воображения детей. План урока: Сообщение темы урока и основной цели. Беседа. Анализ картины. Работа над эпиграфом. План сочинения. Словарная работа. Речевая подготовка. Самостоятельная работа. Работа над редактированием текста. Итог урока.

«Пары» Проверка: «Закрой частицу – будет ответ»

 Каждый из нас хоть раз задавался вопросом, что обозначает то или иное имя для мальчика и девочки. Нам интересно узнать каково точное значение имени, которым нарекли нас наши родители, какова его история, этимология, что это имя означает для других людей, и что предрекает нам. Полная тайна имени может раскрыть для нас потаенные черты характера наших друзей, близких и коллег, помочь избежать ошибок в общении с ними. 1 Тайна имени человека 2 Значение имени человека 3 Женские имена 4 Мужские имена 5 Рассмотрение имен исторических деятелей Цель и задачи проекта:

Описание занятия Цель занятия: 1. Сформировать умение соотносить картинки и слова. 2. Освоить азы обучения грамоте. 3. Продолжить формирование развития речи. 4. Закрепить сформированные представления об окружающем мире. Оборудование: 1. А. Бартковский «Путешествие с буквами», «Готовимся к письму». Издательство «Карапуз» 2. Буквенные кассы на каждого человека в группе. 3. Конверт с письмом от туземца. Здравствуйте дорогие ребята! Пишет вам туземец по прозвищу Укроп. Приглашаю вас в путешествие на Необитаемый остров. Но учтите, чтобы вернуться из путешествия целыми и невредимыми нужно будет выполнять задания. Справитесь – благополучно вернётесь в детский сад, не справитесь – будете зажарены и съедены мною с укропом на ужин. С наилучшими пожеланиями, ваш туземец Укроп.

Словарная работа. Спишите, вставьте пропущенные буквы. М…роз…ц, н…беса, отт…пель, ж…знь, ед…но…бразие, сугро…, тр…ск…тня, в…роб…и, окрес…н…сть, ч…р…дейка, и…ч…зн…вение, со…нце, л…динка, о…г…лосок. Взаимопроверка Морозец, небеса, оттепель, жизнь, единообразие, сугроб, трескотня, воробьи, окрестность, чародейка, исчезновение, солнце, льдинка, отголосок.

Поставьте глаголы в неопределенной форме. Идешь, бежишь, шагает, ходим, мчимся, берегу, учусь, любишь, охраняем, испеку , радуюсь. Ч или ЧЬ? Заже…, сила…, ре…, привле…, скрипа…, сбере…, испе…, кала…, стере…, кума…, вра…, обже…, гра…, запря…, зада…

Метафора перенос наименования по сходству Бронза волос, золотая осень, обочина жизни Метонимия перенос наименования по смежности Внимательная аудитория, чайник кипит, читаю Гоголя

Знаки препинания при однородных членах предложения Однородные члены предложения (главные и второстепенные), не соединенные союзами, разделяются запятыми: В кабинете стояли коричневые бархатные кресла, книжный шкап (Наб.) Знаки препинания при однородных членах предложения Однородные члены предложения, соединенные повторяющимися союзами, если их больше двух (и... и... и, да.., да... да, ни... ни... ни, или... или... или, ли... ли... ли, ли... или... или, либо... либо... либо, то... то... то, не то... не то... не то, то ли... то ли... толи), разделяются запятыми: Было грустно и в весеннем воздухе, и на темневшем небе, и в вагоне (Ч.)

Прочитайте текст и выполните задания 1–5. (1)Основная единица синтаксиса – это . (2)В отличие от слова оно не просто называет предметы, действия и признаки, но и связывает их между собой. (3)В отличие от словосочетания оно служит для сообщения о самых разнообразных явлениях действительности. 1. Какое слово (сочетание слов) должно быть на месте пропуска в первом (1) предложении текста? Ответ: _______________________ 2. Выпишите грамматическую основу из третьего (3) предложения текста. Ответ: _______________________

В чём различие употреблений слова ?Выполните синтаксический разбор . По синему небу и обилию света чувствуется наступление весны . Сегодня , чувствуется ,к вечеру будет дождь. Они прошли довольно близко , но , кажется , не заметили нас. Озеро с высоты кажется огромным зеркалом. Спишите предложение . Запиши цифрами ответ (на месте каких цифр должны стоять запятые.) Хорошие книги (1)бесспорно (2)развивают ум (3)помогают вырабатывать характер(4)формируют вкус.

Я слышал, сегодня в школе концерт будет? Вот бы попасть! Конечно! Именно сегодня и состоится. Я готовлюсь фотографировать всё. Разве ты не знаешь? Я ведь сегодня на концерте петь буду. Тоже мне певица! Даже простую песенку испортишь! Все знают: самая талантливая – это я! Девочки, не ссорьтесь! Все-таки праздник! Давайте дружить! Мы же одноклассники! Пусть каждый на этом концерте свои таланты покажет! Частица - служебная часть речи, которая - вносит различные оттенки значения в предложение: - служит для образования форм слова: Как прекрасен этот мир! (восклицание) Глупость не смогли победить даже боги. (усиление) Едва ли у тебя это получится! (сомнение) Я самый грамотный! (сравнит. степень прилагательного) Пусть всегда будет солнце! (повелительное наклонение глагола) Мне бы хотелось чашечку чая. (условное наклонение глагола)

ЛЕКЦИЯ 4. СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ МОРФЕМ План: 1. Определение, объект, предмет и задачи словообразования. 2. Виды словообразовательных единиц. ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ: дериват, словообразовательный формант, производящая база, словообразовательная пара, словообразовательный тип, словообразовательное гнездо, словообразовательная цепочка, словообразовательная парадигма, словообразовательное значение, синтаксические дериваты, множественность мотивации. Вопрос 1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ, ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ Словообразование – молодой раздел для русистики: как самостоятельный раздел выделилось с сер. 50-е гг. ХХ в. XIX в.: Николай Вячеславович Крушевский, Василий Алексеевич Богородицкий, Иван Александрович Бодуэн де Куртенэ XX в.: Виктор Владимирович Виноградов Григорий Осипович Винокур Александр Иванович Смерницкий Игорь Степанович Улуханов Владимир Владимирович Лопатин Елена Андреевна Земская Игорь Григорьевич Милославский Елена Самойловна Кубрякова и др.

ТЕКСТ (от лат. textum – ткань, связь, соединение) Несколько предложений или абзацев, связанных в целое темой и основной мыслью Основные виды грамматической связи между частями текста цепная Второе предложение цепляется с первым, третье – со вторым и т.д. Особенности: 1. Повтор ключевого слова 2. Замена ключевого слова синонимом или синонимичным оборотом 3. Замена ключевого слова местоимением 4. Повтор того или иного члена предложения параллельная Предложения не цепляются одно с другим, а сопоставляются Особенности: 1. Одинаковый порядок слов 2. Одинаковые грамматические формы членов предложения 3. Вводные слова, указывающие на порядок мыслей и связь между ними 4. Иногда повторение первого слова

Вставь пропущенные буквы. В о р о бей В .. р .. бей м а лина м .. лина п е нал п .. нал р е бёнок р .. бёнок жужж и т жужж .. т Существительное. Употребляем в речи данное слово? Что оно обозначает? На какие вопросы отвечает? Какие морфологические признаки имеет? Значит это …

Берёза Гвоздика Животное Завтрак Заяц Земляника Килограмм Корова Лисица Лягушка Магазин МалинаМалина Медведь Молоко Обед Обезьяна Овёс Одуванчик Орех Пирог Пшеница Ромашка Рябина Сахар Сирень Собака Ужин Яблоня Ягода Проверь себя б рёза Лексическое значение Задания В литературе е

Схема деепричастного оборота >,_._._.д_._._._._._._._._._._._._._._з._с._._._._._._, < Исправим грамматические ошибки 1)Пытаясь сохранить макияж, у дам в 18 веке было принято умываться не каждый день. 2)Покрывая лицо свинцовыми белилами, появлялась аристократическая бледность кожи. 3)Имитируя родинки, дамы использовали мушки, храня их в специальных золотых и серебряных коробочках.

Проект на тему : Часто использованные имена прилагательные в сказке О Рыбаке И Рыбке/Золотая Рыбка Приготовила: Скуба Мария Преподаватель: Венера Юнусовна Септаптиева Это произведение рассказывает о том что нельзя быть жадным Бабка была слишком жадная, она сначала захотела но вое корыто, потом столбовой дворянкой, вольной царицей и владычицей морской. В итоге её наказала судьба. Дети прошу быть не такими жадными!

Тропы речи Троп (от греч. tropos-поворот). Оборот речи, в котором слово или выражение употреблено в переносном значении в целях достижения большей художественной выразительности. аллегория метафора перифраза гипербола метонимия сравнение ирония синекдоха эпитет литота олицетворение АЛЛЕГОРИЯ - иносказательное изображение отвлеченного понятия при помощи конкретного жизненного образа. Не всегда уместно или возможно называть вещи своими именами, прямо, непосредственно говорить о чем-либо. Тогда прибегают к аллегориям-иносказаниям, намекам, недомолвкам – к эзопову(или эзоповскому) языку. Эзоп -древнегреческий баснописец. Ему приписывались сюжеты почти всех известных в античности басен. Сюжеты Эзопа составили основной фонд сюжетов европейской литературной басни. Все знают, что в известной басне Крылова « Волк на псарне» аллегорически изображаются события Отечественной войны 1812. Аллегорическими могут быть и произведения других жанров, например стихотворение Пушкина «Арион». Аллегория характерна для басен, сказок, где животные, предметы, явления природы выступают носителями свойств людей. Например, хитрость воплощается в образе лисы, волк символизирует жадность, змея – коварство и т.д. Используется аллегория и в названиях художественных произведений. Так, название романа И.А.Гончарова «Обрыв»- это символ духовного «обрыва», душевной драмы героини романа. В литературе используются аллегорические фамилии персонажей: Простакова, Скотинин, Правдин, Стародум у Фонвизина; Молчалин, Скалозуб у Грибоедова; Ляпкин-Тяпкин, Собакевич, Коробочка у Гоголя и т.д.