Формирование познавательных УУД у младших школьников при изучении геометрического материала презентация

Содержание

Слайд 2

В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает саморазвитие и

В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает саморазвитие и самосовершенствование

путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В более узком (собственно психологическом значении) термин «универсальные учебные действия» можно определить как совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.
Слайд 3

Задачи: 1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования. 2. Раскрыть

Задачи:

1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
2. Раскрыть сущность и структуру

познавательных универсальных учебных действий, дать теоретическое обоснование необходимости формирования познавательных универсальных действий на уроках математики в начальной школе.
3. Обобщить психолого-педагогические, дидактические условия, обеспечивающие процесс формирования познавательных универсальных учебных действий.
4. Изучить методы и формы проведения уроков изучения свойств геометрических фигур , способствующие формированию познавательных универсальных учебных действий.
5. Оценить эффективность критериев оценивания сформированность познавательных универсальных учебных действий у младших школьников.
Слайд 4

Учебная деятельность это деятельность субъекта по овладению обобщенными способами учебных

Учебная деятельность

это деятельность субъекта по овладению обобщенными способами учебных действий

и саморазвитию в процессе решения учебных задач, специально поставленных преподавателем, на основе внешнего контроля и оценки, переходящих в самоконтроль и самооценку.
Слайд 5

Структура учебной деятельности

Структура учебной деятельности

Слайд 6

Функциями универсальных учебных действий являются: -Обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять

Функциями универсальных учебных действий являются:
-Обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения;
-Создание

условий для развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию;
-Обеспечение успешного усвоения знаний, умений и навыков
Слайд 7

Универсальный характер УУД проявляется в том, что они: -Обеспечивают целостность

Универсальный характер УУД проявляется в том, что они:
-Обеспечивают целостность общекультурного, личностного

и познавательного развития и саморазвития личности;
-Обеспечивают преемственность всех ступеней образовательного процесса;
-Лежат в основе организации и регуляции любой деятельности учащегося независимо от ее специально-предметного содержания;
-Обеспечивают этапы усвоения учебного содержания и формирования психологических способностей учащегося.
Слайд 8

Познавательные УУД

Познавательные УУД

Слайд 9

Интегрированный урок будет способствовать формированию познавательных УУД: - умение извлекать

Интегрированный урок будет способствовать формированию познавательных УУД:
- умение извлекать информацию, представленную

в разной форме (вербальной, иллюстративной, схематической, табличной, условно-знаковой и др.) и в разных источниках (учебник, справочная литература, словарь, Интернет и др.);
-логические операции(сравнение, анализ, синтез классификация и др.);
-моделирование–при решении задач, предметное, схематичное, символическое, таблицы, чертежи и др., моделирование геометрических понятий из бумаги.
Слайд 10

Развитие системы универсальных учебных действий в со­ставе личностных, регулятивных, познавательных

Развитие системы универсальных учебных действий в со­ставе личностных, регулятивных, познавательных и

коммуни­кативных действий осуществляется в рамках нормативно-воз­растного развития личностной и познавательной сфер ребён­ка. Процесс обучения задаёт содержание и характеристики учебной деятельности ребёнка и тем самым определяет зону ближайшего развития универсальных учебных действий.
Слайд 11

Учебный предмет «Математика» имеет большие потенциальные возможности для формирования всех

Учебный предмет «Математика» имеет большие потенциальные возможности для формирования всех видов

УУД. В тесной связи с арифметическим материалом рассматриваются вопросы алгебраического и геометрического содержания
Слайд 12

Предметные результаты Обучающиеся должны уметь: Выделять в окружающей обстановке предметы,

Предметные результаты Обучающиеся должны уметь:

Выделять в окружающей обстановке предметы, имеющие форму квадрата

(прямоугольника), треугольника, круга, шара.
Слайд 13

Чертить с помощью линейки отрезок заданной длины; на клетчатой бумаге прямоугольник (квадрат) по заданным длинам сторон.

Чертить с помощью линейки отрезок заданной длины; на клетчатой бумаге прямоугольник

(квадрат) по заданным длинам сторон.
Слайд 14

Распознавать геометрические фигуры: точка, линия (прямая, кривая), отрезок, ломаная, многоугольник

Распознавать геометрические фигуры: точка, линия (прямая, кривая), отрезок, ломаная, многоугольник и

его элементы (вершины, стороны, углы), в том числе треугольник, прямоугольник (квадрат), угол, круг, окружность (центр, радиус), изображать их с помощью линейки и от руки.
Слайд 15

Знать свойства противоположных сторон прямоугольника.

Знать свойства противоположных сторон прямоугольника.

Слайд 16

Находить длину отрезка, ломаной, периметр прямоугольника (квадрата).

Находить длину отрезка, ломаной, периметр прямоугольника (квадрата).

Слайд 17

Приведем примеры заданий, формирующих УУД

Приведем примеры заданий, формирующих УУД

Слайд 18

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД: Умк «Школа России» 1 класс, Моро М.И, Волкова С.И, Степанова С.В.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД: Умк «Школа России» 1 класс, Моро М.И, Волкова С.И, Степанова С.В.

Слайд 19

Слайд 20

Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23

Слайд 24

Умк «Школа России» 2 класс, Моро М.И, Волкова С.И, Степанова С.В.

Умк «Школа России» 2 класс, Моро М.И, Волкова С.И, Степанова С.В.

Слайд 25

Слайд 26

Слайд 27

Умк «Школа России» 3 класс, Моро М.И, Волкова С.И, Степанова С.В.

Умк «Школа России» 3 класс, Моро М.И, Волкова С.И, Степанова С.В.

Слайд 28

Слайд 29

УМК «Гармония» 1 класс, Истомина Н.Б.

УМК «Гармония» 1 класс, Истомина Н.Б.

Слайд 30

Слайд 31

Слайд 32

Слайд 33

УМК «Гармония» 2 класс, Истомина Н.Б.

УМК «Гармония» 2 класс, Истомина Н.Б.

Слайд 34

Слайд 35

Слайд 36

УМК «Школа 2000» 1 класс,Л.Г.Петерсон

УМК «Школа 2000» 1 класс,Л.Г.Петерсон

Слайд 37

Слайд 38

Слайд 39

Слайд 40

Заключение Таким образом, достижение умения учиться предполагает полноценное освоение школьниками

Заключение

Таким образом, достижение умения учиться предполагает полноценное освоение школьниками всех компонентов

учебной деятельности, включая:
1)познавательные и учебные мотивы;
2) учебную цель;
3) учебную задачу;
4) учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка).
Имя файла: Формирование-познавательных-УУД-у-младших-школьников-при-изучении-геометрического-материала.pptx
Количество просмотров: 62
Количество скачиваний: 0