Презентации без категории

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКА [л]: Назови картинку, четко (утрированно) проговаривая звук [л] Определи, где находится этот звук: в начале, середине или в конце слова 3. Раздели слова на слоги, прохлопывая 4. Объясни значение каждого слова, например, лук – это овощ 5. Назови каждое слово ласково, например, лук – лучок 6. Придумай предложение с картинкой, например, В огороде на грядке растет лук. 7. Выучи скороговорку, которая понравилась тебе больше всего и расскажи её друзьям Каждый день разучивай по одной скороговорке Составь предложения с каждой картинкой по образцу: У Ланы лопата. Посчитай предметы на картинках до пяти (одна лопата, две лопаты, три лопаты, четыре лопаты, пять лопат) Придумай свое слово, в названии которого есть звук [л] ЛЫЖИ ЛАМПА ЛУК ЛОПАТА ЛАМА ЛУНТИК

I. История велосипеда Первый двухколесный велосипед был изобретен в России в 1801 году мастером Артамоновым и назывался САМОКАТОМ. Он был сделан полностью из железа, весил 40 кг и сам катился, если конечно, седок крутил педали, приделанные к большому переднему колесу. II. Виды велосипедов Для поездок по обычным дорогам Для поездок на дальние расстояния по шоссе Для поездок по бездорожью, для спуска с гор Удобный для путешествий Для выполнения трюков и прыжков Как дорожный, компактно складывается для переноса и хранения

По золоту фона затейливой змейкой орнамент здесь вьется, попробуй сумей-ка.

РАЗМИНКА 1 Почему мальчика назвали «дядя Фёдор»?

Страны-гиганты Россия 17,1млн.км.кв. Канада 10млн.км.кв. Китай 9,6млн.км.кв. США 9,5млн.км.кв. Бразилия 8,5млн.км.кв. Страны лидеры по численности населения Китай 1,3 млрд.чел Индия 1,1 млрд.чел США 298 млн.чел Индонезия 245 млн.чел Бразилия 188 млн.чел

Школьные психологи все чаще говорят о новом явлении - "синдроме третьей четверти". Этим термином называют постоянную усталость школьников, головные боли, сонливость, рассеянное внимание, жалобы на плохое самочувствие... Откуда берется синдром и чем помочь детям?        В детстве мы все больше всего не любили третью четверть - самую трудную и нескончаемую. Она длится дольше трех других - почти два с половиной месяца. Да еще погода холодная, сырая, световой день короткий, нового материала на уроках много, контрольные самые трудные... Врачи добавляют: в этот период дети чаще болеют острыми инфекциями плюс у них начинается весенний авитаминоз...

Жил-был в лесу мышонок. Он был невоспитанный – никому он не говорил добрых слов «спасибо» и «пожалуйста», ни с кем не здоровался и не прощался. Все жители леса обиделись на него, и никто не хотел с ним дружить.

Меняются условия обучения Один основной учитель (начальная школа) Система Классный руководитель - учителя предметники (средняя школа) Одни пятиклассники гордятся тем, что повзрослели, и быстро втягиваются в учебный процесс (адаптация 1-2 недели). А другие переживают изменения в школьной жизни, и адаптация у них затягивается. В такой период дети нередко меняются: тревожатся без явных на то причин становятся робкими или, наоборот, развязными слишком суетятся Как результат – у ребят снижается работоспособность, они становятся забывчивыми, неорганизованными, иногда у детей ухудшаются сон и аппетит.

в е ж л и в о с т ь Вежливость – это соблюдение правил приличия, культуры поведения, доброжелательности, уважительное отношение к людям, готовность оказать им помощь.

Цель: Овладение элементарными приемами техники квиллинга, в рамках художественного конструирования. Задачи: 1. Развивать творческое воображение, внимание, аккуратность. 2. Обучать различным приемам работы с бумагой, знакомить детей с основными понятиями и базовыми формами квиллинга. 3. Воспитывать интерес к искусству квиллинга. 4. Расширять коммуникативные способности детей. План проекта: 1. Знакомство с историей квиллинга и основными формами. 2. Практическое освоение техники квиллинга. 3. Изготовление изделия в технике квиллинг. 4. Презентация готового продукта.

Цель проекта: Расширять и систематизировать знания детей об осени, пополнение и обогащение знаний детей по лексическим темам: «Грибы», «Хлеб», «Деревья», «Моя Родина» Задачи проекта: 1.Социально – коммуникативное развитие: расширить представление о многообразии и пользе созреваемых плодах в осенний период. Учить делиться впечатлениями, высказывать свои мысли, определять чувства. Учить вступать в диалог со взрослыми, сверстниками, внимательно выслушивать ответы, соблюдать правила поведения во время диалога. Воспитывать доброжелательное взаимоотношение в процессе общения. Продолжать развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения. 2.Познавательное развитие: Уточнить и систематизировать представления о признаках осени, развивать наблюдательность, поддерживать познавательный интерес. Актуализировать личный опыт детей, память, активность, формировать познавательный интерес. 3.Художественно – эстетическое развитие: закрепить знания о сезонных изменениях, происходящих в природе осенью. Создать эмоциональный настрой, радостный, приподнятый. Формировать эстетический вкус и, приобщение к миру прекрасного. Закреплять умение понимать, как композиторы, поэты, художники, используя разные средства выразительности (цвет, композицию, ритм), передают образ осени. Формировать умение коллективно творчески работать, умение согласовывать свои действия, договариваться друг с другом; развивать фантазию, чувство цвета, эстетический вкус, чувство ритма, аккуратность. 4.Речевое развитие: Развивать умение видеть красоту природы, поэтического слова. Развивать паять, обобщать словарь 5.Физическое развитие: Способствовать снятию напряжения, создавать благоприятный микроклимат в группе. 6.Активизировать родителей на взаимодействие с детским садом, привлечь внимание к принятию участия в конкурсе поделок «Огородные фантазии». Формы реализации проекта Досуг Беседы Рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы Дидактические и сюжетно – ролевые игры использование мультимедийных презентаций; Организованная образовательная деятельность Работа с родителями.

Тип проекта: исследовательски-творческий Участники проекта: Воспитанники группы «Солнышко», воспитатели группы и специалисты, родители воспитанников. Срок реализации проекта: среднесрочный (3 месяца) Цель проекта: сформировать у детей элементарные знания о лете, как времени года. Этапы проекта Основной этап Подготовительный этап Заключительный этап Этапы проекта

Рядом разные подружки, Но похожи друг на дружку. Все они сидят друг в дружке, А всего одна игрушка. Знаменитая русская матрёшка, известная далеко за пределами России, имеет почти столетнюю историю. Русская деревянная расписная кукла появилась в России в 90-х годах XIX века. Куклу назвали матрёшкой. Сделано это было не случайно. В то время имя Матрёна, Матрёша считалось одним из наиболее распространённых женских имён, в основе корня которого лежит латинское слово «mater», означающее - мать. Это имя ассоциировалось с матерью многочисленного семейства, обладавшей хорошим здоровьем и дородной фигурой. Матрёшка уже много лет является символом России и одним из самых популярных сувениров, покупаемых заграничными туристами.

Разноцветные рукавички. Пословицы о дружбе: Старый друг лучше новых двух. Без друга – на душе вьюга. Друг за друга стой – выиграешь бой. Сам погибай, а товарища выручай.

Питание –один из важнейших факторов здоровья человека и его правильного физического развития . Вклад питания , в поддержании здоровья человека , переоценить невозможно. Еда, поступая в организм, выполняет огромное количество разнообразных функций. Прежде всего, пища- это источник энергии , для нашего организма, за счёт которой мы живём Пища – это кладовая строительных элементов , для нашего организма

Аттестовались в 2010 году Всего аттестовались –27677 работников образования РТ (43%) , из них: на высшую категорию – 3873 чел. (14%), впервые -1940 чел. (50%); на первую категорию –14539 чел. (53%), впервые –6984 чел. (48%); на вторую категорию –9265 чел. (33%), впервые –4850 чел. (52%) Приказ Министерства и науки Российской Федерации от 24 марта 2010 г. № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» Новые федеральные документы

Дети с нарушением зрения Способность видеть, т. е. ощущать и воспринимать окружающую действительность посредством зрительного анализатора, называется зрением. Наибольшее количество впечатлений о внешнем мире мозг получает через зрение. Оно является определяющим в формировании представлений о реально существующих предметах и явлениях. С помощью зрения познаются существенные признаки разнообразных объектов (свет, цвет, величина), осуществляется ориентировка в пространстве, воспринимается изобразительное и архитектурное искусство, наблюдаются сложные изменения в природе. Слепой ребенок: развитие адаптивных возможностей и пути социализации В семье родился слепой малыш… Осознание этого факта - сильнейший стресс для его близких. Подобные переживания, как правило, усугубляются тревогой за будущее ребенка: как скажется этот дефект на умственном и физическом здоровье? Сможет ли малыш нормально развиваться, учиться, общаться с другими людьми? Ответ на все эти вопросы во многом зависит от того, насколько сильными и терпеливыми окажутся родители, которым предстоит нелегкое испытание – адаптировать незрячего ребенка к нормальной, полноценной жизни.  

История конституции России 1918 год – Конституция РСФСР 1924 год – Конституция СССР 1936 год – Конституция СССР 1977 год – Конституция СССР 1993 год – Конституция Российской Федерации Что такое Конституция? Конституция – (от лат. установление) – основной закон государства. Конституция определяет: Основы государственного и общественного строя; Систему органов власти, порядок их образования и деятельности; Права и обязанности граждан.

АКТУАЛЬНОСТЬ И ПЕРСПЕКТИВНОСТЬ ОПЫТА «В душе каждого ребенка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат». В.А. Сухомлинский ЧТО ТАКОЕ ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ? Творческие способности- это индивидуальные психологические особенности ребенка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность.

План работы Зачем человеку нужны часы Понятие времени Виды часов Солнечные часы Огневые часы или свечные Песочные часы Водяные часы Механические часы Башенные часы Современные часы Биологические часы Берегите время Разновидность часов

ТИП ПРОЕКТА: информационно-познавательный, творческий. Актуальность: «Сегодня российское общество испытывает явный дефицит духовных скреп: милосердия, сочувствия, сострадания друг другу, поддержки и взаимопомощи – дефицит того, что всегда, во все времена исторические делало нас крепче, сильнее, чем мы всегда гордились». В.В. Путин. Воспитатель МБДОУ «Детский сад «Золотая рыбка» Подъяблонская Елена Александровна. ЦЕЛЬ: ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ У ДЕТЕЙ ПОСРЕДСТВОМ ПРИОБЩЕНИЯ ИХ К ЦЕННОСТЯМ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ И ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫМ ТРАДИЦИЯМ РУССКОГО НАРОДА. Задачи: * Познакомить детей с историей, бытом русского народа; празднованием как светских так и духовных праздников. * Развивать духовно-нравственные ценности у воспитанников, умение сопереживать, сочувствовать. * Формировать общественную роль семьи как первого наставника ребёнка в духовно-нравственном воспитании. * Создать информационно-образовательную развивающую среду для реализации задач духовно-нравственного воспитания детей. Воспитатель МБДОУ «Детский сад «Золотая рыбка» Подъяблонская Елена Александровна

Свойства цветных металлов Жаропрочны Хорошо проводят электрический ток Не ржавеют Применение Космическая промышленность Атомная промышленность Радиоэлектроника