Презентации без категории

Цель тренинга: - Знакомство с понятием профессиональное "выгорание", его характеристиками особенности проявления признаков выгорания, выделение источников неудовлетворения профессиональной деятельностью. - Анализ собственных источников негативных переживаний, выявление ресурсов. - Снятие напряжения, получение психологической поддержки. «Профессиональное «выгорание» - это неблагоприятная реакция человека на стресс, полученный на работе, включающая в себя психофизиологические и поведенческие компоненты».

На уроке в слесарной мастерской СЛЕСАРНАЯ МАСТЕРСКАЯ

Слово – дело великое. Великое потому, что словом можно соединить людей, словом можно и разъединить их, словом можно служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти. Берегись такого слова, которое разъединяет людей. Л.Н. Толстой Огромное значение в работе с родителями младших школьников имеет заранее продуманная и чётко организованная система сотрудничества. Смысл педагогического взаимодействия семьи и школы в создании условий для нормальной жизни ребёнка (комфортной, радостной, счастливой), для развития его индивидуальности в общем доме «школа- семья». Это взаимодействие осуществляется по следующим направлениям:

Как помочь ребёнку в учёбе Советы родителям: Не самоустраняйтесь в процессе воспитания и обучения своего ребенка

Презентация для детей младшей группы. Подготовила: Яковлева Н.В. Цель: Расширить представления детей о домашних животных, вызвать эмоциональный отклик с помощью художественного слова.

В каком литературном жанре НЕ работал Сергей Владимирович  Михалков? а) Басни; б) Пьесы; в) Стихотворения; г) Романы.

«Зачем ты ищешь нового знания, если не обращаешь внимания на то, что уже знаешь?» Девиантное поведение может быть: ПОЗИТИВНЫМ НЕГАТИВНЫМ

Цели и задачи: Повторить классификацию и свойства оксидов азота; Изучить свойства азотной кислоты и её особенности; Выяснить о применении азотной кислоты. «Великое искусство научиться многому – это браться за немногое» Д.Локк

Познакомьтесь с высказываниями, которые часто мы используем в общении. Старайтесь избегать  подобных неэффективных  способов общения. НАШИ АВТОМАТИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ Приказы команды: «Сейчас же перестань!», «Убери!», «Чтобы я больше этого не слышала!», «Замолчи!»... Предупреждения,  предостережения, угрозы: «Если ты не прекратишь, я...»,  «Еще раз это повторится...», «Смотри, как бы не стало хуже....... Мораль, нравоучения, проповеди: «Ты обязан вести себя как подобает», «Ты должен уважать взрослых».., Советы, готовые решения; «А ты возьми и скажи...», «Почему бы тебе не попробовать...», «По-моему, нужно пойти и извиниться», «Я бы на твоем месте...». Доказательства, логические выводы, нотации, лекции: «Пора бы знать...», «Сколько раз тебе говорила! Не послушалась, пеняй на себя...». Критика, выговоры, обвинения; «Все из-за тебя», «Вечно ты...» Хвала (В значении осуждения); «Ну ты молодец!», «Ну ты просто гений»... Обзывание, высмеивание: «Какой же ты…!, «Не будь лапшой!»,   Догадки, интерпретации: «Я знаю, это все из-за того, что ты...», «Я все равно вижу, что ты меня обманываешь»... Выспрашивание, расследование: «Нет, ты все-таки скажи..», «Что же все-таки случилось?», «Ну почему ты молчишь?»... Сочувствие на словах, уговоры, увещевания «Успокойся», «Не обращай внимание», «Я тебя понимаю». Отшучивание, уход от разговора: «Отстань!», «Не до тебя!», «Вечно ты со своими жалобами»...

Семья… Семья – это то, что мы делим на всех, Всем понемножку: и слёзы, и смех, Семья – это то, что с тобою всегда. Пусть мчатся секунды, недели, года, Но стены родные, отчий твой дом – Сердце навеки останется в нём! « Плохо человеку, когда он один,  горе одному, один не воин» В.В Маяковский.

Считается, что общим предком всех домашних кошек является дикая африканская кошка, которая живет и сейчас Предок кошек Считается, что первыми одомашнили кошек египтяне. По данным других исследователей, домашняя кошка появилась в результате скрещивания евро-африканской дикой кошки и камышового кота. Это животное условно называют "бабустис" — по месту знаменитого захоронения кошек в Древнем Египте Скрещение кошек

ПОРЯДОК КОМАНД ЭТО ВОЗДУШНАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ 1 балл СТАРТ ЧТО ТАКОЕ АТМОСФЕРА ?

Александр Иванович Покрышкин Трижды Герой Советского Союза За годы войны совершил 550 боевых вылетов и в 137 воздушных боях сбил 59 самолетов.   В августе 1944 года А.И. Покрышкину вручают третью Золотую Звезду Героя. С целью увековечения памяти трижды Героя Советского Союза маршала авиации Покрышкина Александра Ивановича, в городе Новосибирске создан музей

Основные части тела и оперения птицы Основные части тела и оперения птицы

Традиционно используемые рекомендации по организации работы педагога с детьми в адаптационный период совпадают с задачами обучения, дидактическими задачами. Тем самым нагрузка на психику ребенка усиливается, что может препятствовать быстрой успешной адаптации Принцип развития предполагает, чтобы в ходе игрового взаимодействия ребенка со взрослым помочь ему в выработке нового способа жизнедеятельности, перестроить его активность в соответствии с условиями общественно воспитания и коллективного обучения, тем самым оказав развивающее влияние на его психику.

ольногокороля частливееб йнищийс оровы зд Здоровый нищий счастливее больного короля

• Грызете ли вы ногти? Хлюпаете носом? • Не слишком ли громко разговариваете? • Размахиваете ли вы руками так. Что ваши собеседники с трудом уворачи-ваются ,чтобы не быть задетыми? • раскачиваетесь ли вы на стуле ? • чистите ли ботинки о штанину брюк ? • хлопаете ли вы дверью ? СКУКИ РУКИ   НЕ ЗАНЯТЫ   БУДЕТ ЕСЛИ

Дошкольный возраст- это начало всестороннего развития и формирования личности. Игра- лучшее средство удовлетворения интересов и потребностей ребенка, реализации его замыслов, желаний и стремлений. Через игровую деятельность ребенок познает нравственные требования, учится общению со сверстниками, овладевает трудовыми умениями и навыками. Педагог должен умело управлять игрой и направлять ее в нужное русло. Дошкольное детство делится на младший (3-4 года), средний (4-5 года) и старший (5-7 лет) дошкольный возраст. Для правильной организации игровой развивающей среды в условиях дошкольного образовательного учреждений (группы) и семьи необходимо знать основные возрастные особенности развития детей дошкольного возраста. Обобщение жизненного опыта детей знаниями и впечатлениями, которые могут быть реализованы в игре, через разные источники информации. Экскурсии, посещение музеев и театров Художественно – творческая деятельность, беседы, обсуждение событий и т.д. Встречи с интересными людьми, художественное слово, прогулки, наблюдения

Письмо - Хат Ребятам помогаю круглый год, На всех дорогах я стою, Чтоб вы без страха перешли, Для вас сигналы подаю. Ел әйләнәсе буенча Юлларда мин торамын; Хәвеф-хәтер булмас өчен, Төрле сигнал бирәмен.

Цель: Развитие речевой и познавательной активности у детей с речевыми нарушениями через применение метода наглядного моделирования. Наглядное моделирование - это воспроизведение существенных свойств изучаемого объекта, создание его заместителя и работа с ним.

Приветствие Доброе утро! Возьмитесь за руки! Дружно за руки возьмемся И друг другу улыбнемся, Всем-всем добрый день И работать нам не лень! Правила работы на уроке Понапрасну не болтай. Рассуждай и убеждай. Здесь не нужен шум и гам, Ты решай задачки сам. Если не сможешь вдруг, Пусть придет на помощь друг!

Тема педагогического опыта: «Развитие познавательных и творческих способностей учащихся на уроках мордовского языка» Цели и задачи: Сохранение мордовского языка, воспитание в детях уважения к родному языку, к своим корням; воспитание нравственно здоровой, свободной и ответственной личности, гражданина и патриота. Развитие образовательной культуры, включающей усвоение накопленных нашими предками знаний, народного опыта и мудрости.