Учебные презентации

Содержание : Цели урока. Планируемые результаты. Организационный момент. Актуализация знаний. Постановка цели и задач урока. Изучение нового материала. Подведение итогов урока. Рефлексия. Список используемой литературы. Цели урока : формировать представление о создании государства Московское государство; дать представление о личности князя Ивана III; познакомить с важными событиями правления Ивана III; дать представление о личности царя Ивана Грозного; познакомить с преобразованиями в государстве во время правления Ивана Грозного; совершенствовать умения работать в парах; развивать память, мышление; воспитывать уважение, чувство гордости за свою Родину.

Этот метод часто используется арт-терапевтами для работы с трудными эмоциональными состояниями людей. Психологическая работа позволяет в безопасной форме прояснить тяжелую ситуацию, найти интересные решения Коллаж можно освоить и самостоятельно - особенно, если вы попали в трудное положение и вам нелегко найти выход. А еще это может помочь узнать свои истинные желания, когда чувствуете, что ускользает нечто важное Коллаж невозможно сделать неправильно. В любом случае у вас получится интересная картина, отражающая психологическое состояние, особенности характера, цели и стремления на данном этапе жизни. А уж какое удовольствие получите от процесса!

?

Поощрение и наказание – простейшие из средств родительского влияния. Они представляют родителям возможность выражать своё отношение к поступкам и проявлениям ребёнка. Виды поощрений одобрение; ободрение; похвала; благодарность; предоставление почётных прав и т.д.

Круглый стол* - форма обучения, проводимая с целью информирования слушателей по актуальной проблеме; эффективный метод активизации познавательной деятельности, основанной на интересе к проблеме. *Справочник старшего воспитателя / авт.-сост. Н.А. Кочетова и др. – Волгоград: учитель, 2013. Круглый стол – современная форма публичного обсуждения или освещения каких-либо вопросов, когда участники, имеющие равные права, высказываются по очереди или в определенном порядке. Проблемы, обсуждаемые за «круглым столом» могут затрагивать любые социально-значимые проблемы, быть направленными на решение конкретных заданий или предлагать возможные пути развития. «Круглые столы» характеризуются тем, что: проводятся в форме обсуждения одного или нескольких определенных вопросов или проблем; обсуждаемый вопрос допускает разные мнения и толкования, а также взаимные возражения участников; в результате обсуждения должны быть выявлены точки зрения всех участников на данный вопрос; участники имеют равные права и высказываются в определенном порядке. Действующие лица: Ведущий. Эксперты (специалисты по проблеме) Слушатели. Время действия: 1-3 часа. Проблема: _____________________ Способ существования: острый вопрос, глубокий ответ

Аристотель Ф.Магеллан

Я раскрываю почки в зеленые листочки. Деревья одеваю, посевы поливаю. Движением полна, зовут меня….? Я, соткано из зноя, несу тепло с собою. Я реки согреваю, Купайтесь! – приглашаю. И любите за это вы все меня. Я….

Ж Трикотаж и ки , Игрушки

Эпиграф «Чтобы переваривать знания, нужно поглощать их с аппетитом». (А. Франс.) Цель: Осмыслить… Закрепить навык…

почтальон

МЫШЬ, ПЕРЬЯ, ТЕНЬ, РОЖЬ, УЛЫБАТЬСЯ, НАРИСУЕШЬ, КОНЬКИ, ГОВОРИШЬ, ТОРОПИТЬСЯ, ВАРЕНЬЕ. 1 группа 2 группа Имя существи- Глагол тельное

Тест 1. Где находится Индия? а) на западе Азии б) на юге Азии в) на востоке Азии 2. Где протекает река Инд? а) в Китае б) в Индии в) в Египте 3 . В какой стране стали впервые производить сахар? а) в Китае б) в Индии в) в Ассирии

а 1 и 2 б о б р ы о м я к г 4 о р е ц е 5 о р 6 я б л о к о с е 7 л 8 л о с ь в 3 х у х Русская выхухоль

Пп // Тт // Ключик бьёт в глуши лесной, В сказке ключик золотой. Этот ключ – разгадка тайны – Шифр диковинный и странный. Ну, а гаечным ключом Эту гайку завернём. Как называются слова, у которых могут быть разные значения? Минутка чистописания Подумай! На какие три группы можно разбить слова? Волна, гнездо, тётя, земля, дядя, зайчиха, кольцо, стол, письмо, дедушка, девочка, метель, мальчик, платье.

Мелодия (мелодический рисунок) Мелодия (греч. melodia - пение песни от melos песнь и ode - пение) - основная мысль музыкального произведения, выраженная музыкальным напевом, важнейшее средство музыкальной выразительности. Средства музыкальной выразительности Нюансы (динамика звука) Лад Жанр Интонация Ритм регистр Мелодический рисунок Тембр Темп

22 июня 1941 года Объявление о начале Великой Отечественной войны. Москва, улица 25-го Октября. Фото Е. Халдея ВЫСТУПЛЕНИЕ ПО РАДИО ЗАМЕСТИТЕЛЯ ПРЕДСЕДАТЕЛЯ СОВЕТА НАРОДНЫХ КОМИССАРОВ СОЮЗА ССР И НАРОДНОГО КОМИССАРА ИНОСТРАННЫХ ДЕЛ ТОВ. В. М. МОЛОТОВА 22 июня 1941 года …Сегодня, в 4 часа утра, без предъявления каких-либо претензий к Советскому Союзу, без объявления войны, германские войска напали на нашу страну, атаковали наши границы во многих местах и подвергли бомбежке своих самолетов наши города — Житомир, Киев, Севастополь, Каунас и некоторые другие… Красная Армия и весь наш народ вновь поведут победоносную отечественную войну за родину, за честь, за свободу… Наше дело правое. Враг будет разбит. Победа будет за нами. Без объявления войны…

Слово «интерактив» пришло к нам из английского языка от слова «interact»: «inter»- это взаимный, «act»- действовать. Цели интерактивного взаимодействия могут быть различными обмен опытом; выработка общего мнения; формирование умений, навыков; изменения психологической атмосферы.

Первый русский царь Иван Грозный Иоанн IV Васильевич (прозвание Иван Грозный; 25 августа 1530, село Коломенское под Москвой-18 марта 1584, Москва) - великий князь Московский и всея Руси (с 1533), первый царь всея Руси (с 1547) (кроме 1575-1576, когда «великим князем всея Руси» номинально был Симеон Бекбулатович). 1547-1584 Сын великого князя Московского Василия III и Елены Глинской. По отцовской линии происходил из династии Ивана Калиты, по материнской — от Мамая, считавшегося родоначальником литовских князей Глинских. Бабка, Софья Палеолог — из рода византийских императоров. Сам себя возводил к римскому императору Августу, бывшему якобы предком Рюрика согласно придуманной к тому времени родословной легенде. Первый русский царь Иван Грозный Пришёл к власти в очень раннем возрасте. После восстания в Москве 1547 года правил с участием круга приближённых лиц, названной «Избранной радой». При нём начался созыв Земских соборов, составлен Судебник 1550 года. Проведены реформы военной службы, судебной системы и государственного управления. В 1560г. Избранная рада пала, её главные деятели попали в опалу, и началось полностью самостоятельное правление царя. В 1565г. введена опричнина. При Иване IV были завоёваны и присоединены Казанское (1552) и Астраханское (1556) ханства. В 1558—1583 велась Ливонская война за выход к Балтийскому морю. В 1572 году в результате упорной многолетней борьбы положен конец нашествиям Крымского ханства, началось присоединение Сибири (1581). Были установлены торговые связи с Англией (1553) а также Персией и Средней Азией, создана первая типография в Москве. опричнина стрельцы 1564г. Начало книгопечатания. И. Фёдоров.

Этапы создания сайтов: Формирование идеи и замысла сайта Разработка структуры сайта Разработка оформления сайта Написание исходного кода для сайта Тестирование и доработка сайта до его начального запуска Выкладывание сайта в интернет Периодическая доработка и обновление материалов и содержания сайта Раскрутка сайта 1. Формирование идеи и замысла сайта Для того, чтобы сайт мог существовать и конкурировать с другими сайтами в интернете, он должен иметь свою чёткую специфику, концепцию и идею Этот этап во многом определяет успех будущего сайта

Основные правила техники безопасности в компьютерном классе. 1. Не трогать части компьютера без разрешения учителя. 2. Не прикасаться к вилкам, розеткам и электрическим проводам. 3. Во время работы не отвлекаться и не отвлекать других. Фасоны фартуков на поясе.

летит

Основу концепции деятельностного подхода к обучению составляет положение: усвоение содержания обучения и развитие ученика происходят в процессе его собственной деятельности. Китайская мудрость гласит: «Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю» ДП позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания в контексте ключевых задач , которыми должны владеть учащиеся.

                                                                           Прочитайте написанные слова, найдите в них общее. Дорога, автомобиль, улица, поле, мышь, земля, дедушка, дядя, светофор, озеро, дочь,речь,сестра,стол,венок,гриб,мама, весна,окно,крем,слово,река,число,рожь, ветка,тепло,рука,степь,дедушка. (все слова стоят в ед. числе и И.п?) *определите род,окончание.  *распределите слова в 3группы.