Учебные презентации

Презентация для обучения организаторов ОГЭ
Презентация для обучения организаторов ОГЭ
Нормативные правовые акты Федеральный закон«Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ Правила формирования и ведения ФИС ГИА и приема и РИС ГИА (от 31.08.2013 № 755) Порядок аккредитации общественных наблюдателей (от 28.06.2013 № 491) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 25.12.2013 №1394 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» Цель организации ГИА-9 в 2014 году Организовать государственную итоговую аттестацию по образовательным программам основного общего образования в соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 декабря 2013 года № 1394 (зарегистрирован Минюстом России 3 февраля 2014 года, регистрационный № 31206) Цель организации ОГЭ в 2014 году
Продолжить чтение
Стартовая презентация к проекту Зрение и компьютер
Стартовая презентация к проекту Зрение и компьютер
Проблемные вопросы: Виноват ли компьютер в ухудшении зрения? Как уберечь зрение работая за компьютером? Гипотеза исследования: Мы считаем, что компьютер влияет на зрение. Цель работы: Определить количество времени проведенного учащимися за компьютером, выяснить факторы влияющих на ухудшение зрения учащихся и издать печатный материал для учителей, родителей и учащихся по профилактике снижения зрения. Задачи нашей работы: 1. Изучить литературу по заданному вопросу и проанализировать теоретические подходы к проблеме. 2. Провести анкетирование с целью выявления признаков утомляемости школьников. 3. Представить результатов в виде презентаций, бюллетеней, вики-статьи. 4. Распространить буклет с гимнастикой для органов зрения. Методы исследования 1. Словесные: объяснение, беседа. 2. Практические: проведение анкетирования. 3. Исследовательские: анализ теоретического материала, обработка информации, анализ статистических данных. 4. Частично-поисковый: самостоятельная работа с Интернет – ресурсами по поиску информации. Тип проекта: групповой. Сроки работы над проектом: 4 недели
Продолжить чтение
Система работы учителя предметника в интерактивной информационной среде Moodle учителя
Система работы учителя предметника в интерактивной информационной среде Moodle учителя химии ГБОУ ЦО Школа здоровья №1941 Шушляпиной Юлии Петровны
Использование информационного пространства при изучении химии: Информационное пространство 8 класса Информационное пространство 9 класса Информационное пространство 10 класса Информационное пространство 11 класса Технологии, используемые при изучении химии Мультимедийные презентации и сайты учащихся Виртуальные лабораторные работы Тесты, тренажёры, домашние задания Видеофрагменты опытов единой коллекции цифровых образовательных ресурсов и сайта YOUTUBE Тематические модули электронных образовательных ресурсов Задания, составленные с помощью программы Hot Potatoes Модели молекул, кристаллических решёток и т.д. Конструирование молекул веществ Итоговые тесты и проверочные работы Лабораторные работы с помощью цифровой лаборатории «Архимед»
Продолжить чтение
4 класс. Как сложили песню
4 класс. Как сложили песню
...Склоняясь к западу, в мутном небе висит на золотых лучах красноватое солнце. Тихий голос женщины, медный плеск колоколов и стеклянное кваканье лягушек - все звуки, которыми жив город в эти минуты. Звуки плывут низко над землею, точно ласточки перед дождем. Над нами, вокруг их - тишина, поглощающая все, как смерть... Вдруг Устинья говорит бойко, но деловито: - Ну-кось, Машутка, подсказывай... - Чего это? - Песню сложим... И, шумно вздохнув, Устинья скороговоркой запевает: - Эх, да белым днем, при ясном солнышке, Светлой ноченькой, при месяце... Как сложили песню? Нерешительно нащупывая мелодию, горничная робко, вполголоса поет: - Беспокойно мне, девице молодой... А Устинья уверенно и очень трогательно доводит мелодию до конца: - Все тоскою сердце мается... Кончила и тотчас заговорила весело, немножко хвастливо: - Вот она и началась, песня! Я те, милая, научу песни складывать, как нитку сучить... Ну-ко... Помолчав, точно прислушавшись к заунывным стонам лягушек, ленивому звону колоколов, она снова ловко заиграла словами и звуками: - Ой, да ни зимою вьюги лютые, Ни весной ручьи веселые... Горничная, плотно придвинувшись к ней, положив белую голову на круглое плечо ее, закрыв глаза, уже смелее, тонким вздрагивающим голоском продолжает:
Продолжить чтение
Презентация к уроку Молоко и молочные продукты в 3 классе.
Презентация к уроку Молоко и молочные продукты в 3 классе.
По горизонтали: 1. Кисломолочный продукт, необходимый для укрепления костной системы человека. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Т В О Р О Г К О К Т Е Й Л Ь По горизонтали: 2. Напиток из смеси различных продуктов. По горизонтали: 3. Самый ценный продукт питания для новорожденных. М О Л О К О По горизонтали: 4. Как называется творожный пирог, приготовленный в духовке? З А П Е К А Н К А По горизонтали: 5. В народе говорят, что этим продуктом кашу не испортишь. М А С Л О По вертикали: 1. С каким молочнокислым продуктом блинчики будут еще вкуснее? С М Е Т Н А По вертикали: 2. Что нужно пить на ночь, чтобы лучше работал кишечник? К Ф И Р По вертикали: 3. Как называется продукт, когда прокисает молоко? П О С О В Ш По вертикали: 4. Какой важный макроэлемент содержится в твороге? К А Ь Ц И Й молочные продукты
Продолжить чтение