Учебные презентации

Отрадно бродить на заре по майскому лесу. Если выйдете из дома пораньше, то увидите, как зеленой черточкой ложится след ваших ног на росистую траву. А если вы тихонько свистнете или просто прошепчете что-нибудь, то услышите, как лесное эхо ответит вам. Окликните негромко маленькую серую птичку, и она отзовется нежной трелью. Нет ничего лучше, чем чистая радость от общения с природой.

взобрался ___ гору зацепился ___ скатерть

Далее Дорогие друзья, я приглашаю вас в своё путешествие по России. Сегодня я хочу показать вам ещё один уникальный уголок нашей Родины. А как он выглядит и как называется, вы узнаете, когда ответите на все мои вопросы. Вы готовы к путешествию? Тогда в путь! Озеро России, внесённое в список Всемирного наследия Каспийское Байкал Онежское

                                                                  . «Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков в бездонном летнем небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск волны и торжественную тишину ночи,  – услышал, и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни».                                                                    В. А. Сухомлинский. Актуальность темы: Проблемы: Обострение экологической проблемы в стране и в мире диктует необходимость интенсивной просветительской работы по формированию у детей экологического сознания. Наши дети экологически не воспитаны, т. е. не у всех проявляется доброжелательное отношение к живым существам, объектам природы, не у всех достаточен запас знаний об окружающей нас природе, они потребительски относятся к ней.

Итак, перед тобой тест по теме «Начала геометрии». Он поможет тебе повторить данную тему и подготовиться к контрольной работе. Тебе будут предложены вопросы и варианты ответов. Если ты правильно ответишь на вопрос – перейдешь к следующей задаче. А если твой ответ не правильный - компьютер снова предложит ответить на тот же вопрос. 1. Какие простейшие геометрические фигуры существуют на плоскости? А. Треугольник Г. Точка и прямая В. Треугольник , окружность Б. Луч и отрезок

  Цели: 1.Что представляет собой литература? 2.Зачем нужно читать литературные произведения в течении всей жизни? 3.Что будет если мы перестанем читать литературные произведения? 4.Чего ожидает от нас страна?

Начало геометрии было положено в древности при решении чисто практических задач. Со временем, когда накопилось большое количество геометрических фактов, у людей появилось потребность обобщения, уяснения зависимости одних элементов от других, установления логических связей и доказательств. Постепенно создавалась геометрическая наука. Примерно в VI - V вв. до н. э. в Древней Греции в геометрии начался новый этап развития, что объясняется высоким уровнем, которого достигла общественно-политическая и культурная жизнь в греческих государствах.       В древнеегипетских папирусах, в вавилонских клинописных табличках встречаются правила для определения объема усеченной пирамиды, но не сообщаются правила для вычисления объема полной пирамиды. Определять объем призмы, пирамиды, цилиндра и конуса умели древние греки и до Архимеда. И только он нашел общий метод, позволяющий определить любую площадь или объем. Идеи Архимеда легли в основу интегрального исчисления. Сам Архимед определил с помощью своего метода площади и объемы почти всех тел, которые рассматривались в античной математике. Он вывел, что объем шара, составляет две трети от объема описанного около него цилиндра. Он считал это открытие самым большим своим достижением. Среди замечательных греческих ученых V - IV вв. до н.э., которые разрабатывали теорию объемов, были Демокрит и Евдокс Книдский. История изучения объемов тел Объем — это вместимость геометрического тела, т. е. части пространства, ограниченной одной или несколькими замкнутыми поверхностями. Вместимость или емкость выражается числом заключающихся в объеме кубических единиц. Процедура измерения объемов аналогична процедуре измерения площадей. Каждое тело имеет объем, который можно измерить с помощью выбранной единице измерения отрезков. За единицу измерения объемов примем куб, ребро которого равно единице измерения отрезков. Куб с ребром 1 см называется кубическим сантиметром и обозначается так: 1 см3. Аналогично определяются кубический метр (м3), кубический миллиметр (мм3) и т.д. Например: Если в качестве единицы измерения объемов взят 1 см3 , и при этом объем V некоторого тела оказался равным 2, то пишут: V=2 см3 Если два тела равны, то каждое из них содержит столько же единиц измерения объемов и ее частей, сколько и другое тело. Объем тела.

Минутка чистописания Не водя рукой по линиям, а лишь следя глазами, определите, какие буквы соответствуют числам. Прочитайте слово.

Прочитайте стихотворение: С неба падали снежинки На замерзшие луга Ель укутали пушинки, Лужи , чащи и поля. Измени слова, чтобы они называли много таких же предметов. Вставь букву: малыш - малыш хорош – хорош__ стриж – стриж__ камыш – камыш__ крыша – крыш__ груша – груш__ _ а ы и и и и и и и

Мороз , морозец , морозище , морозно , морозный , заморозки , Морозко , (за- , на- , об- , от- , пере- , под- , раз- , при- ) морозить. Мороз- 1) Холод , стужа . НЕ велик мороз , да краснеет нос. 2)Холодная ,зимняя погода ; холода . Просыпается земля . Кончились морозы. Сильные , жестокие , лютые , страшные (разгов.) , небывалые , первые , январские ,февральские , русские, сибирские , северные , тридцатиградусные… Мороз ударил (разгов.) , усиливается , крепчает , трещит (разгов.) , пробирает (разгов. ) до костей , щиплет нос , уши , морозы наступили , установились . От мороза (побелеть , спасаться ) . В мороз (выехать , гулять ) . На мороз (выйти , вынести ) . На морозе (стоять , разговаривать ). Сочетаемость слов

Carnival of Venice The Carnival of Venice is an annual festival, held in Venice, Italy. The Carnival starts 40 days before easter and ends on Shrove Tuesday (Fat Tuesday or Martedì Grasso), the day before Ash Wednesday. History Carnival started as a time for celebration and expression throughout the classes, as wearing masks hid any form of identity between social classes. Today, approximately 30,000 visitors come to Venice each day for Carnivals. One of the most important events is the contest for the best mask, placed at the last weekend of the Carnival.

Задачи: -формировать у детей значения о значении воды в жизни человека; -знакомить детей со свойствами воды; -уточнить представления детей о том, что вода важна для всех живых существ; --развивать навыки проведения в лабораторных опытах; -развивать социальные навыки. -Развивать речь, мышление, любознательность, -умение любоваться красотой воды. - Упражнять детей развивать мышление, умение анализировать ЦЕЛЬ: Развитие экологической культуры личности ребенка дошкольника. Что случилось с цветком? Без воды цветок завял!

Наволочкин Николай Дмитриевич Заслуженный работник культуры РССФСР, член Союза писателей СССР, участник Великой Отечественной войны, почётный гражданин г. Хабаровска. Наволочкин Николай Дмитриевич Н.Д. Наволочкин родился 5 января 1923 года в посёлке Николаевка Смидовичского района Еврейской автономной области в семье рабочего лесозавода. В 1940 году он окончил 10 классов средней школы в Николаевке. В августе 1941 года был призван в Красную Армию. Служил в г. Свободный Амурской области. Здесь на Дальнем Востоке он закончил полковую школу, получил звание сержанта, был командиром отделения связи. С декабря 1942 года по август 1944 участвовал в Великой Отечественной войне в составе 193 стрелковой дивизии. В августе 1944 года был второй раз тяжело ранен и больше в боях не участвовал. Лечился в госпитале, а затем вернулся в часть и продолжал служить до апреля 1947 года. После мобилизации вернулся домой,а затем в 51-м году закончил исторический факультет Хабаровского педагогического института.

Участники проекта: Педагог психолог, логопед группы №4 Карпенко Е.В. Воспитатели подготовительной группы №4 Конева Л.М Котлова А.С Дети подготовительной группы №4 Родители воспитанников Музыкальный руководитель Веснова Л.В Актуальность и значимость группового проекта Детский сад – это первый вне семейный социальный институт, с которым вступают в контакт родители. Дальнейшее развитие ребенка зависит от тесной совместной работы родителей и педагогов. Ведь как бы серьезно не продумывались формы воспитания детей в детском саду, невозможно достигнуть поставленной цели без постоянной поддержки и активного участия родителей в педагогическом процессе. В ходе опроса детей и родителей выяснилось, что они не знакомы с историей Новогодней елки. Совместная деятельность сближает родителей, детей и педагогов, учит взаимопониманию, доверию, делает их настоящими партнерами.

Первая полевая кухня была на лошадиной тяге и представляла собой металлическую дровяную печь с высокой трубой и котлы. Антон Фёдорович Турчанович (1854—1943) изобретатель первой русской полевой кухни на колёсах. Участвовал в русско-турецкой войне. В 1878 году за мужество, проявленное под Плевной, был награждён Георгиевским крестом и

Поташник Марк Максимович Действительный член Российской академии образования, доктор педагогических наук, профессор. Автор более 400 работ по проблемам педагогики, инновационных процессов и управления образованием. Победитель Всероссийского конкурса «Лектор года» . Левит Михаил Владимирович Кандидат педагогических наук, заместитель директора 1514-й московской гимназии, заместитель главного редактора журнала «Завуч. Автор более 50 работ по педагогике, истории педагогики и управлению образованием. Об авторах Затруднения учителей при освоении новых стандартов Отрицательное отношение к ФГОС из-за присущей многим людям боязни нового; Усталость от бесконечных псевдоинноваций в предыдущие годы; Острейший дефицит времени у всех учителей; Нехватка новых учебников, соответствующих требованиям ФГОС; Затруднения учителей в самодиагностике профессиональных проблем, связанных с освоением ФГОС;

Умей за неё постоять. Родина – мать, Там и победа. Где смелость,

В XIX ВЕКЕ ФРАНЦУЗСКАЯ АРМИЯ УВЕРЕНО ЗАВОЕВЫВАЛА НОВЫЕ ТЕРРИТОРИИ ГЛАВНОКОМАНДУЮЩИМ ФРАНЦУЗСКОЙ АРМИИ БЫЛ НАПОЛЕОН БОНАПАРТ РУССКОЙ АРМИЕЙ РУКОВОДИЛ МИХАИЛ ИЛЛАРИОНОВИЧ КУТУЗОВ

Чистота речи - отсутствие в ней лишних слов, слов-сорняков, слов-паразитов. Конечно, в языке названных слов нет, такими они становятся в речи говорящего из-за частого, неуместного их употребления. К сожалению, многие активно вставляют в свою речь «любимые словечки»: так сказать, значит, вот, собственно говоря, видите ли, понятно, да, так, понимаете и др. Слова-паразиты Слова-сорняки, слова-паразиты не несут никакой смысловой нагрузки, не обладают информативностью. Они просто засоряют речь говорящего, затрудняют ее восприятие, отвлекают внимание от содержания высказывания. Кроме того, лишние слова психологически действуют на слушателей, которые начинают подсчитывать количество таких слов в устном выступлении.

Тема урока: Одномерные массивы. Работа с элементами План урока: Регулярные типы данных. Одномерные массивы. Работа с элементами. Решение задач. Домашнее задание. В математике, экономике, информатике часто используются упорядоченные наборы данных, например последовательности чисел, таблицы, списки фамилий. Для обработки наборов данных одного типа вводится понятие массива. Массив - совокупность конечного числа данных одного типа. Массив обозначается одним именем. Всю совокупность действительных чисел 1.6, 14.9, -5.0, 8.5, 0.46 можно считать массивом и обозначить одним именем, например А. Каждый элемент массива обозначается именем массива с индексом. Элементы массива упорядочены по значениям индекса. В математике, как правило, индекс либо заключается в круглые скобки, либо указывается несколько ниже имени массива, например: А(1), А(2), А(3), А(4), А(5) или А1, А2, А3, А4, A5, или в общем виде {Ai} , где i =1, 2, 3, ..., n

Чтоб могли мы заниматься, Силу, ловкость развивать, Есть у нас мячи , скакалки, Для того , чтоб поскакать. Мы «султанчики», флажочки, Собирали, не ленились. Чтобы утром на зарядке, Мы не только веселились. Даже мамы помогали, Папы тоже не устояли, Собирали и сверлили, Выбирали, нитью шили, Для здоровья мастерили тренажеры, скакалки, «дорожки». Проходите, посмотрите! Строго очень не судите! КОНКУРС ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «НАШИ РУКИ НЕ ЗНАЮТ СКУКИ» (Изготовление нестандартного оборудования для детского сада). Семья ПОПОВЫХ «ВОЛШЕБНЫЕ МЯЧИ» Цель: Развитие физических качеств, умственное развитие. Использование пособия: «Передай мяч». Дети стоят в двух колоннах напротив друг друга. Начинают передавать мяч из рук в руки от первого игрока до последнего и обратно. 2. «Перенос мяча на лопатке»-используем на спортивных мероприятиях. 3. «Бросание мячей»-работа в парах. 4. « Волшебное слово»- ведущий называет слово, ребенок ловит мяч в том случае, если взрослый назвал домашнее животное (Домашние и лесные животные, съедобное и несъедобное) и.т.д. 5. «Попади в ворота»-ребенок клюшкой загоняет мяч в воротики.

«В песне есть нечто воспитывающее душу и в особенности чувство». К. Д. Ушинский Оберегайте детей от громкого, форсированного звучания. Следите, что бы они пели и разговаривали без напряжения. Не разрешайте петь на улице в холодную и сырую погоду. Не следует поощрять пение детьми песен для взрослых.

Идеология, политическое движение и социальная практика В узком смысле фашизм - феномен политической жизни Италии и Германии 20-40-х гг. 20 века. Фашизм опирается на массовую тоталитарную политическую партию и непререкаемый авторитет "вождя", "фюрера". Непременные элементы идеологии и политики - всесторонний, массовый террор, ненависть, агрессия по отношению к "чужим" национальным и социальным группам, к враждебным ему ценностям цивилизации. Фашизм Национал-социализм (нацизм) - германская разновидность фашизма, основанная на теории превосходства биологически «избранной» расы, а так же аналогичные течения, возникшие по германскому примеру в других странах.

Экспресс-опрос: Назовите основные физические характеристики кислорода. Как получают кислород в промышленности и лаборатории? С чем связана аллотропия кислорода? Сравните свойства двух аллотропных модификаций кислорода. Что вам известно об озоновом слое земли? Какова его роль для жизни на земле? Назовите признаки реакций горения. Чем они отличаются от реакций медленного окисления? Где применяется кислород? Когда и кем был открыт кислород? Давно ли известен состав воздуха Древнегреческий философ Анаксимен (560-450 до н.э.) первым предположил, что воздух является основным элементом, из которого образованы тела. Аристотель (384-322 до н.э.) считал воздух одним из четырех начал, олицетворяющим, по его мнению, два качества: влажное и теплое. Анаксимен Аристотель