Учебные презентации

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 + 6 8 7 1 - 1 - = 10 5 = = 6 9 = 8 5 1 4 7 = - - = 1 + 1 1

В тёмное время суток увеличивается число дорожно-транспортных происшествий, связанных с наездом на пешеходов. Чаще всего причиной этого является плохая видимость пешехода. Водителю сложно разглядеть человека из салона автомобиля ночью, если на нём тёмная одежда. Для того, что бы уменьшить аварийность на дорогах, разработаны специальные светоотражающие наклейки и нашивки на одежду. Светоотражающие элементы - помощники на дорогах Виды светоотражающих элементов Светоотражающие полоски Фликеры Светоотражающие повязки, значки и жилеты

Идея моего проекта: Мы все любим смотреть мультики! Цели: формирование толерантного отношения у ребенка к людям других национальностей, говорящих на другом языке; формирование у детей навыков адекватного уважительного и доброжелательного поведения при взаимодействии с представителями разных культур; воспитание поликультурной личности; обогащение кругозора ребенка.

Да, можно, пожалуй, сказать, что назначение человека как бы заключается в том, чтобы уничтожить свой род, предварительно сделав земной шар непригодным для обитания. Ж.-Б. Ламарк Понятие о глобальных проблемах Глобальные проблемы человечества - это проблемы, касающиеся всего человечества. Они затрагивают взаимоотношения между странами мирового сообщества, отношения между обществом и природой, вопросы совместного решения ресурсообеспеченности. Глобальные вопросы требуют и глобальных ответов – широкого международного сотрудничества для их решения.

Международное право возникло ещё раньше, чем появилось государство. В 1286 г. до н. э. между фараоном Рамсесом и IIихеттским царём был заключен первый письменный мирный договор, высеченный на камне. После окончания Первой мировой войны основной задачей мирового сообщества стало обеспечение мира. Основным средством для этого явилась созданная в 1919 г. Лига Наций. После Второй мировой войны, была признана необходимость создания новой системы поддержания международного мира и безопасности. Была создана Организация Объединенных Наций, Устав которой был принят 26 июня 1945 года. Историческая справка Для выработки мер уменьшения военного противостояния в Европе, в 1973 году была создана «Организация. по безопасности и сотрудничеству в Европе» (ОБСЕ) В настоящее время организация объединяет 57 стран Европы, Северной Америки и Центральной Азии Особенности современного международного права 1. Международное право регулирует отношения межгосударственного характера, не входящие во внутреннюю компетенцию государства. 4. Субъектами Международного права являются государства; народы, борющиеся за свою независимость; международные межправительственные организации. 3. Обеспечение исполнения международно-правовых норм производится самими субъектами международного права  2. Нормы и источники международного права создаются самими равноправными субъектами международного права. Международное право — это система юридических принципов и норм, регулирующих отношения между государствами и другими субъектами международного общения.

Лампа накаливания Самый большой недостаток таких ламп – большая часть энергии переходит не в свет, а в тепло, этому сопутствует также небольшой срок жизни ламп накаливания – примерно 1000 часов.

Match words and pictures Living room Bathroom Bedroom This is my house It’s number two. There is a bedroom, a bathroom and a a kitchen too.

Проверка домашнего задания Дано: Δ АВС, В = 45°, АВ = 5, ВС = 8, ВD – биссектриса Найти: SBDC ,SABD Решение: 1) SΔABC = ½ AB∙ BC sinB = ½ 5∙8 sin 45° = 10 2) SΔABC = SABD + SBDC =10 4) Пусть х – коэффициент пропорциональности, тогда SABD = 5х, SBDC = 8х, следовательно имеем: 5х + 8х = 10 13х = 10 Значит Проверка домашнего задания Дано: Δ АВD, A = 60°, АВ = 4, AD = 6, AH – высота Найти: АН Решение: 1) SΔABD = ½ AB∙ AD sinA = ½ 4∙6 sin 60° = 2) По т. косинусов: 3)

Dogs My dog can run. My dog can jump. My dog likes chocolate. It’s fun! Rabbits I have got a rabbit. He is pink and white. His favorite food is carrot. He likes it very much!

овощи я Чиполлино овощи Форма лука: круглый лук удлиненный овальный

Д.С. Лихачев уже в 60-е годы сформулировал задачу – «... ввести в круг чтения и понимания современного читателя памятники искусства древней Руси» 1.История возникновения древнерусской литературы. Периоды её развития. Богатство и разнообразие жанров

Библия – священная книга христиан Есть книга, рассказывающая о том, как люди ждали рождения Христа, как Он родился, жил и чему учил людей. Эта книга называется Библия. Она состоит из двух частей: Ветхого Завета и Нового Завета.

Я огонь, я друг ребят, но когда со мной шалят, становлюсь тогда врагом и сжигаю всё кругом. Если услышите запах гари, сообщайте о пожаре.

Вечер музыкальных игр «праздник начала зимы» ( для младшей группы) Историческая справка Праздник начала зимы. Длился несколько дней и справлялся по всем деревням округи по очереди. Говорят: « Каков Платон и Роман, такова и зима. Коли на мучеников Платона и Романа день теплый, то и зима будет теплая.   ЦЕЛИ: Развитие творческой активности, приобщение детей к народным традициям. Вызвать активность у детей при восприятии музыкального образа. Развитие наглядно- образного мышления . Перед началом праздника ведущий рассказывает, детям и гостям, историческую справку. Ведущий: Побелели парки, Рощи и сады, И сегодня в гости Кто-то к нам спешит. Раздается топот копыт (фонограмма). Чудо тройка прилетела. Скакуны в той тройке белы. А в санях сидит царица, Белокоса, белолица. Как махнула рукавом, Все покрылось серебром. Это зимушка-зима К нам на север пришла. Звучит торжественная музыка. В зал заходит Зима. Зима: Здравствуйте, ребята, Ребята- дошколята! Ведущий: Здравствуй, гостья-Зима! Просим милости к нам Песни севера петь

Задачи: Продолжать знакомить с характерными особенностями весенней природы ( ярче светит солнце, земля становится рыхлой , вырастает трава, цветы, набухают почки на деревьях, просыпаются насекомые). Познакомить с первоцветами , дополнить знания о строении растений (стебелек, бутон, цветок, листочки). Учить видеть красоту природы. Познакомить с правилами поведения в природе. Цель: Закрепить знания детей о времени года. Формировать представления о весенних изменениях в природе. Вызвать радостные чувства , желание защищать и оберегать природу. Активизировать и обогащать словарь детей. Воспитывать чувство прекрасного.

Устный счет 12 1/2 24 18 12/13 1/5 1/3 0,6 3/4 6/7 20 2/3 13 1/5 36 16 14 – Ребята к нам за помощью пришёл Емеля! У него неприятности. Он очень расстроен. Емеля объявил себя великим математиком и его попросили узнать: cколько рыб он поймал за день? Если утром он поймал 15 рыб, и это составляет всех рыб?

Более позднее освоение края имело свои последствия. ? Какие? Города, возника-ющие по инициати-ве князей, были подчинены князю. Земледельцы, по-являющиеся вме-сте с переселенчес-кими потоками, обосновывались на княжеской земле и становились зави-симыми. Боярство прихо-дило вместе с кня-зем и тоже станови-лось от него зави-симым. Сильная княжеская власть ( = абсолютная монархия ) Ярослав Мудрый Всеволод Владимир Олег Святослав Мстислав Ярополк Мстислав Юрий Всеволов

Цели урока: Узнать о существовании магнитного поля вокруг проводника с электрическим током. Овладеть понятием линий магнитного поля постоянного полосового магнита и прямолинейного проводника с током. Ознакомиться с неоднородными и однородными магнитными полями. Рассмотреть магнитное поле соленоида. Задачи урока: Повторим и вспомним: Что такое электрическое поле Свойства электрического поля Что такое магнитное поле Свойства магнитного поля Мы узнаем: Однородное магнитное поле Неоднородное магнитное поле Закрепим понятие линий магнитного поля

Виды и состав курительных смесей Курительные смеси — запрещенные в России и других странах ароматизированные смеси, в состав которых входят синтетические каннабиноиды (вещества, которые можно найти в конопле, обладающие наркотическим действием), их аналоги и производные. В России к курительным смесям относят спайсы (spice) — травяные смеси; «дизайнерские наркотики» — лабораторно модифицированные психоактивные вещества, не теряющие своих наркотических свойств после модификации; «соли для ванн» и другие растительно-синтетические смеси, которые маскируются также под стимуляторы роста растений, удобрения, средства против насекомых, смеси для приготовления энергетического напитка. Синтетические   Синтетические курительные миксы — это наркотические вещества, которые с целью маскировки особым образом обработаны в лабораторных условиях, и в качестве основного активного компонента имеют синтетические каннабиноиды. Типичный пример — «соли». Натуральные   Изначально под растительными, натуральными смесями подразумевались сборы, в состав которых входили компоненты психоактивных растений — вытяжки, сухие смеси. Это такие травы как шалфей предсказателей, голубой лотос, гавайская роза, багульник, белена, бузина и другие. Травы смешивались в определенных пропорциях, чтобы получались смеси, различающиеся по силе эффекта и по действию (галлюциногенное, стимулирующее). В настоящее время таких смесей очень мало, большинство из них стали полусинтетическими, то есть с добавлением химических веществ. Типичный пример такой смеси — staff, spice.

Хвост пушистый, мех золотистый, В лесу живет, кур крадет. Летом ходит без дороги возле сосен и берез А зимой он спит в берлоге, от мороза прячет нос

Мудрые мысли о воспитании Взрослые слишком часто живут рядом с миром детей, не пытаясь понять его. А ребенок между тем пристально наблюдает за миром своих родителей; он старается постичь и оценить его; фразы, неосторожно произнесенные в присутствии малыша, подхватываются им, по-своему истолковываются и создают определенную картину мира, которая надолго сохранится в его воображении. Портит детей не то, что мы им уступаем, а то, что мы уступаем им, только бы избежать конфликта. Мудрые мысли о воспитании Всегда поступайте так, чтобы ваши дети достаточно уважали вас, но не боялись. Не навязывайте им тех добродетелей, которыми не обладаете сами. Ведь дети наблюдают за нами и делают выводы.

Детство Родился 28 ноября 1821 года не Украине в местечке Немиров неподалеку от Винницы в семье мелкопоместного дворянина. Детские годы прошли в селе Грешневе, в родовом имении отца, человека деспотического характера, угнетавшего не только крепостных, но и свою семью, чему стал свидетелем будущий поэт. Мать поэта, женщина образованная, была первым его учителем, она привила ему любовь к литературе, к русскому языку Барскому сыну не разрешали дружить с детьми крепостных крестьян. Но, улучив удобную минуту, мальчик убегал через лазейку в заборе к своим деревенским друзьям, уходил с ними в лес, купался в речке Самарке. Этот момент его жизни — непосредственное общение с крестьянскими детьми - оказал влияние на его творчество.

«Часы» Произносится текст стихотворения и одновременно выполняются сопровождающие движения. Тик-так, тик-так, Все часы идут вот так. Тик-так, тик-так. (наклоны головы к плечам) Смотри скорей, который час. Тик-так, тик-так. (раскачивания туловища) Налево - раз, направо - раз, Тик-так, тик-так. (наклоны туловища влево - вправо) Мы тоже можем так. «Птицы» Произносится текст стихотворения и одновременно выполняются сопровождающие движения. Как головою между листвою Дятел деревья долбит. (движения головой вверх - вниз) Как на рыбалку и вперевалку Гусь за гусыней бежит. (бег на месте с разведением рук)  Как удивились, остановились Гуси у самой реки, Воду попили, крылья раскрыли (наклон вперед, руки назад) И потихоньку пошли, (шаги на месте) «Три медведя» Произносится текст стихотворения и одновременно выполняются сопровождающие движения. Три медведя шли домой: (дети идут как медведи) Папа был большой-большой, (поднимают руки вверх) Мама с ним - поменьше ростом, (руки на уровне груди, вытянуты вперед) А сыночек просто крошка, (садятся на корточки) Очень маленький он был, С погремушками ходил, (встают и имитируют игру на погремушках, поднимают руки вверх и произносят слова: динь-динь-динь «Медвежата» Произносится текст стихотворения и одновременно выполняются сопровождающие движения. Медвежата в чаще жили, Головой своей крутили. Вот так, вот так Головой своей крутили, (круговые движения головой поочередно в разные стороны) Медвежата мед искали, Дружно дерево качали. Вот так, вот так Дружно дерево качали. (наклоны в стороны, руки вперед) Вперевалочку ходили И из речки воду пили, Вот так, вот так И из речки воду пили. (ходьба «по-медвежьи», наклоны вперед) А потом они плясали, Выше лапы поднимали. Вот так, вот так Выше лапы поднимали «Капуста» Произносится текст стихотворения и одновременно выполняются сопровождающие движения. Мы капусту рубим-рубим, (размашистые движения руками, как топором) Мы капусту мнем-мнем, («мнут капусту») Мы капусту солим-солим, («берут» щепотку соли и «солят») Мы капусту жмем-жмем, (сгибания и разгибания кистей рук) «Деревцо» Произносится текст стихотворения и одновременно выполняются сопровождающие движения. Ветер дует нам в лицо, (движения руками к себе) Закачалось деревцо, (покачивания поднятыми руками) Ветерок все тише-тише - (постепенное приседание) Деревцо все выше-выше, (встать, потянуться на носочках) Каждый день по утрам Делаем зарядку, Очень нравится нам Все делать по порядку: Весело шагать, весело играть, Руки поднимать, руки опускать. Приседать и вставать, Прыгать и скакать. «Буратино» Движения выполняются по ходу стихотворения. Буратино - потянулся, Раз - нагнулся, Два - нагнулся, Руки в стороны развел, Ключик, видно, не нашел. Чтобы ключик нам достать, Надо на носочки встать. «Птички» Произносится текст стихотворения и одновременно выполняются сопровождающие движения. Птички в гнездышках сидят (дети сидят на стульчиках) И на улицу глядят. Полетать вдруг захотели, И все сразу полетели, (дети бегают по группе. На слова взрослого «птички в гнездышки» дети занимают свои места)