Учебные презентации

НИКОЛАЙ РЕРИХ «КАНЧЕНДЖАНГА. ГИМАЛАИ» НИКОЛАЙ РЕРИХ «ГИМАЛАИ. РОЗОВЫЕ ГОРЫ»

Проблема Снижение интереса учащихся к изучению общественных дисциплин Пути решения Развитие у учащихся самостоятельно добывать знания, конструктивно решать проблемы; Формирование навыков умения работы в команде.

зелёная яркое чистый земля шумные Как устроен наш язык Имя прилагательное Имя прилагательное Обозначает: Отвечает на вопросы: Изменяются по В предложении чаще всего бывает , а иногда По значению прилагательные делятся на признак предмета Какой? Какая? Какое? Какие? родам числам падежам определением сказуемым относительные притяжательные качественные

Человек поселился на территории современной Брянской области очень давно. Археологи считают, что это произошло от 120 до 70 тысяч лет тому назад, когда, после отступления ледника, на равнинных берегах Десны и её притоков господствовал мягкий и тёплый климат. Самое известное поселение древнего человека в наших краях — стоянка у села Хотылёво Брянского района, открытая брянским археологом Ф.М. Заверняевым. Заверняев Федор Михайлович - археолог и краевед

Орфоэпия - – совокупность правил, определяющих произносительные нормы нашей речи и обеспечивающих единообразное и обязательное для всех грамотных носителей языка звучание всех языковых единиц в соответствии с особенностями языковой фонетической системы, а также единообразное произнесение языковых единиц в соответствии с исторически сложившимися и закрепившимися в языковой практике нормами произношения. Орфоэпическая норма— это единственно возможный или предпочитаемый вариант правильного произношения слова. I. Ударения в начальной форме глаголов В глаголах, заканчивающихся на И-ТЬ, ударным чаще всего является суффикс –И- кровоточИть, облегчИть,ободрИть, обострИть, одолжИть, плодоносИть, положИть, убыстрИть, углубИть, усугубИть

Виды контраста Цветовой контраст Контрастные цвета расположены напротив друг друга Красный – зеленый Желтый – фиолетовый Синий – оранжевый

Нестерова Г.И. Безударные окончания -е, -и в Р.п., Д.п. и П.п. нужно проверять Р.п Д.п П.п 3 1 2 и е е е и и и Нестерова Г.И.

Зацепина Н.В. МОУ Чикская СОШ №7 Девиз урока: Разрешите начать урок, девизом которого могут стать строки: Порой задача не решается, Но это, в общем, не беда. Ведь солнце всё же улыбается!… А чтобы не было проблем, Друзья тебе всегда помогут, Они с тобой, ты не один. Поверь в себя, и ты всё сможешь, Идем вперёд - и победим. Зацепина Н.В. МОУ Чикская СОШ №7 Цели урока: Образовательная Обобщение и систематизация знаний обучающихся по решению уравнений различными способами на основе знания основных способов решения алгебраических уравнений из курса алгебры. Создание условий для осознанной подготовки к ЕГЭ. Формирование навыков самоконтроля, алгоритмической и компьютерной культуры учащихся. Развивающая Развитие устной математической речи Обеспечение условий для развития умений решать уравнения. Совершенствовать мыслительные умения школьников (сравнивать, анализировать, обобщать и навыки обработки информации) Воспитательная Развитие коммуникативных умений делового общения сверстников. Воспитание уверенности в собственных силах.

УСИЛЕНИЕ ПОЗИЦИЙ НОМЕНКЛАТУРЫ. Выдвижение идеи «стабильности кадров ( это привело к консервации режима) Восстановление отраслевых министерств (рост численности административного аппарата – 100 министерств и ведомств союзного уровня) Отмена принципа регулярного обновления партийных кадров (XXIII съезд КПСС – 1966г.) Право контроля за партийными органами деятельности НИИ, учебных заведений, учреждений культуры и здравоохранения (Устав КПСС, принятый XXIY съездом в 1971 году) СВЕРТЫВАНИЕ КРИТИКИ ПОД ЛОЗУНГОМ БОРЬБЫ ЗА ЕДИНСТВО ПАРТИИ РАСШИРЕНИЕ СИСТЕМЫ ЛЬГОТ И ПРИВИЛЕГИЙ РОСТ КОРРУПЦИИ КАМПАНИЯ ПО ВОЗВЕЛИЧИВАНИЮ Л.И.БРЕЖНЕВА «ТИХАЯ» РЕАБИЛИТАЦИЯ И.В.СТАЛИНА

Позитивное отношение ребенка к чтению должно начать формироваться в начальной школе и окончательно оформиться к концу 7 класса. «Безучастное перелистывание страниц, холодное наблюдение за происходящим в книге — не чтение. Любование искусством писателя и поэта, смакование слова и сочетаний слов, восторг по поводу удачного выражения, изумление перед мастерством изображения и описания, волнение, вызванное глубиной мысли — вот чтение» С.Соловейчик.

Что называется природным комплексом?  Что такое озеро? Какие бывают озёра по составу воды и по типу стока? Как называются озёра по происхождению озерных котловин? Назовите самое глубокое озеро России и мира? А что ещё вы знаете о Байкале? План урока: Географическое положение Байкала. Происхождение названия озера. История открытия. Общие параметры озера. Особенности происхождения озера. Климатические особенности. Воды Байкала. Органический  мир. Проблемы Байкала и пути их решения Эпиграф нашего урока «Чудо природы во всех отношениях» Л.С. Берг

…Нам нужна одна победа! Шелепова Наталья Валерьевна Режиссер фильма Андрей Смирнов считал, что это должна быть песня, которую как бы сложил участник войны, сложил в те далекие военные годы пусть и не очень умело, но искренне. Именно это оказалось весьма трудной задачей. Один за другим отвергались предлагаемые варианты песенных текстов и музыки. Шло время. Уже была отснята добрая половина будущего фильма, а песню все никак не могли подобрать. И тогда решено было обратиться к поэту-фронтовику Булату Шалвовичу Окуджаве, автору многих замечательных песен, в том числе и о войне. “Я приехал к нему домой, — вспоминает А. С. Смирнов, — рассказал о нашей работе и своей задумке. Булат Шалвович выслушал меня и стал отказываться: — Не пишу я сейчас песен. Перешел на прозу. Работы уйма. Найдите кого-нибудь другого… Сопротивлялся он долго. Еле уговорил его прочесть хотя бы сценарий картины. Но лучше бы не делал этого — сценарий не произвел на него никакого впечатления. И тогда я пошел на отчаянный шаг – решил показать ему отснятый к тому времени материал. Привез на “Мосфильм”, усадил в просмотровом зале… Когда зажегся свет, вижу: глаза у него горят, взволнован. Очень ему это понравилось. Так что вдохновило его на песню только то, что увидено было им на экране».

Понятие «духовно-нравственное и патриотическое воспитание». Что же это такое? ДУХОВНОСТЬ — высшие стороны внутреннего мира, которые проявляются в человечности, сердечности, доброте, искренности, теплоте, открытости для других людей. НРАВСТВЕННОСТЬ — это жизненная установка определенного человека, включающая в себя индивидуальные формы поведения в тех или в иных ситуациях, ценности, цели, понятия о добре и зле и т.д., в понимании конкретного человека. ПАТРИОТИЗМ (от греч. patriótes — соотечественник, patrís — родина, отечество), любовь к отечеству, преданность ему, стремление своими действиями служить его интересам. Задачи духовно – нравственного и патриотического воспитания дошкольников : — воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу; — формирование бережного отношения к природе и всему живому; — воспитание уважения к труду; — развитие интереса к русским традициям и промыслам; — формирование элементарных знаний о правах человека; — расширение представлений о городах России; — знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн); — развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны; — формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

История Самые древние находки относятся приблизительно к 19 веку до нашей эры. Место, к которому вероятнее всего относят начало истории возникновения вязания, – Египет. Именно в египетских гробницах найдены древние сохранившиеся вязаные вещи: детская туфелька, носок с вывязанным отдельно большим пальцем – для обуви с ремешком между пальцами. По одной из версий, в Европу вязание пришло именно из Египта. Однако существуют версии, что в античной Европе вязание существовало независимо от стран Востока. Подбор крючка Крючки бывают короткими (до 15 см) и длинными (до 35 см). Обычно на стержне крючка имеется плоское место для пальцев руки. Форма головки крючка и выреза ("бороды") играет большую роль в вязании — она должна быть обтекаемой. Крючки изготовляют из металла), дерева, кости, пластмассы. Толщина крючка должна соответствовать толщине нити.

СЮРПРИЗ Чебурашка научился читать слова и хотел обрадовать крокодила Гену. Но хитрая Шапокляк разбросала шарики в которых были написаны слова.

2. 1.

Любите ли вы получать подарки? Любите ли вы дарить подарки?

ФГОС ДО Социально – коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие А.Н. Леонтьев  Онтогенез детской речи - сложное взаимодействие процесса общения взрослых и ребенка, процесса  поэтапно развивающегося, усложняющегося, совершенствующегося, и специализированных        функциональных        систем,        поэтапно формировавшихся и сменяющих друг друга в психике ребенка.

Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Противоположные возвышенности отступали от долины ( ) И по низменности под ними пролегала древняя каменистая дорога. (Бунин И.) 1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна. 3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая. 2. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Белый дым таял в солнечных лучах над крышами изб ( ) И уходил в бирюзовое небо. (Бунин И.) 1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна. 3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

Одна из самых сложных задач, стоящих перед первоклассником- научиться правильно и красиво писать. Развитие мелкой моторики играет важную роль для общего развития ребенка. У мелкой моторики есть очень важная особенность. Она связана с нервной системой, зрением, вниманием, памятью и восприятием ребенка, дело в том, что на пальцах и ладонях есть «активные точки», массаж которых положительно сказывается на самочувствии, улучшает работу мозга. Регулярные занятия будут способствовать поддержанию хорошего тонуса. Что же происходит, когда ребёнок занимается пальчиковой гимнастикой? Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность Учится концентрировать своё внимание и правильно его распределять Выполнять упражнения, сопровождая их короткими стихотворными строчками, речь станет более чёткой, ритмичной, яркой и усилится контроль за выполняемыми движениями Развивается память, так как он учится запоминать определённые положения рук и последовательность движений Развиваются воображение и фантазия.

Что такое наркотики? В 20 веке наркомания стала глобальной проблемой. Целые регионы мира, такие как Колумбия, Афганистан, страны Золотого треугольника, являются центрами международной наркомафии. В России в 1997 году органами внутренних дел выявлено 848 подпольных лабораторий, в которых производились наркотики или шла работа над созданием новых. В области борьбы с наркотиками наибольшего успеха добились США — за последнее десятилетие количество американцев, употребляющих наркотики, сократилось вдвое. НАРКОТИКИ (от греч. narkotikos — приводящий в оцепенение), природные и синтетические вещества, вызывающие наркоманию. Российское законодательство устанавливает административную или уголовную ответственность за незаконные действия с наркотиками (напр., за немедицинское потребление наркотиков, незаконное изготовление, приобретение, хранение, перевозку или сбыт наркотиков, за их хищение, склонение к потреблению наркотиков, их посев или выращивание и др.). Иногда наркотиками называют также средства для наркоза.

Ветераны ВОВ

Л О Г А Р И Ф М Н А Р ҺӘМ АЛАРНЫҢ ҮЗЛЕКЛӘРЕ. Дәрәҗәгә күтәрү ике кире гамәл башкаруны күздә тота. Әгәр а х = b, булса a санын табу – беренче кире гамәл – тамыр алу; b санын табу – икенче кире гамәл, л о г а р и ф м л а у дип атала. Логарифмнар ни өчен уйлап табылган ? Әлбәттә, исәпләү эшләрен тизләтү һәм гадиләштерү өчен. (1) 1 Изобретатель первых логарифмических таблиц, Непер, так говорил о своих побуждениях: «Я старался, насколько мог и умел, отделаться от трудности и скуки вычислений, докучность которых обычно отпугивает весьма многих от изучения математики». Современник Непера, Бригг, прославившийся позднее изобретением десятичных логарифмов, писал, получив сочинение Непера: «Своими новыми и удивительными логарифмами Непер заставил меня усиленно работать и головой и руками. Я надеюсь увидеть его летом, так как никогда не читал книги, которая нравилась бы мне больше и приводила бы в большее изумление». 2

Словарь Уч ник, к рандаш, м шина, дев чка, п нал, м роз, м лина, Р ссия, г род, М сква. е е а а а о о о о о Общая часть родственных слов называется корнем. Часть слова без окончания называется основой. Окончание – это изменяемая часть слова. Приставка – это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов. Суффикс – это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов. Части слова