Учебные презентации

"Чтобы воспитать человека во всех отношениях, нужно знать его во всех отношениях.»- Ушинский К.Д. Диагностика (с греческого dia – после, через и gnosis - знание т.е. способный распознавать) – это оценочная процедура, направленная на прояснение ситуации, выявление истинного уровня воспитанности. Диагноз – это определение состояния объекта.

Бабушка, ты тоже Маленькой была? И любила бегать? И цветы рвала? И играли в куклы Ты, бабуся, да? Цвет волос какой был, У тебя тогда? Значит, буду также Бабушкой и я? Разве оставаться, Маленькой, нельзя?

Исправить речевые ошибки в предложениях 1.Мне предложили написать свою автобиографию. 2.Внутренний интерьер помещения не соответству- ет его назначению. 3.Пришлось отступить назад на два шага. 4.Сделаем маленький исторический экскурс в исто- рию. 5.Синоптики предупредили, что ожидается неожидан- ное потепление. (За верное исправление -2балла, максимум – 10 баллов). Желаем успеха!

Как говорят дикие животные

«Навязывать – НЕЛЬЗЯ!   Вызубрить – НЕВОЗМОЖНО! Стараться запомнить всё -  БЕЗУСПЕШНО!   Заинтересовать -  ВОТ РЕШЕНИЕ!» Творчество –форма самовыражения каждого школьника, независимо от уровня обучаемости и его познавательных возможностей. У каждого ребенка есть способности и таланты. Дети от природы любознательны и полны желания учиться. Для того чтобы они могли проявить свои дарования нужно правильное руководство.

1 сентября1 сентября 2004 года1 сентября 2004 года группа вооружённых людей в масках подъехала к зданию школы № 1 в Беслане на нескольких автомобилях и прямо со школьной линейки захватила в качестве заложников 1128 человек — детей и их родителей, — загнав их в спортзал школы. Террористы потребовали от властей освобождения боевиков, ранее задержанных по подозрению в участии в нападении на Ингушетию 21—22 июня 2004 года, и вывода российских войск из Чечни. Одновременно террористы пригрозили взорвать здание школы в случае штурма и убивать по 50 заложников за каждого ликвидированного террориста, и по 20 - за раненого. В первый день террористы расстреляли 14 мужчин, оказавшихся в числе заложников.

Мать Что мы узнали об обита- тельнице мемориального дома Катерине Петровне? Что задело вас , тронуло в её судьбе? Как К. Г. Паустовский передаёт её одиночество? Письмо Катерины Петровны Насте «Ненаглядная моя. Зиму эту я не переживу . Приезжай хоть на день. Дай поглядеть на тебя, подержать твои руки. Стара я стала и слаба до того, что тяжело мне не то что ходить, а даже сидеть и лежать,- смерть забыла ко мне дорогу. Сад сохнет – совсем уж не тот,- да я его и не вижу. Нынче осень плохая .Так тяжело; вся жизнь, кажется, не была такая длинная, как одна эта осень.»

Самая популярная в мире русская деревянная расписная кукла появилась в России в 90х годах XIX века в подмосковной усадьбе Абрамцево, принадлежащей С.И. Мамонтову.

НЕОБХОДИМО ЗНАКОМИТЬ ДЕТЕЙ С РУССКИМИ НАРОДНЫМИ ОБЫЧАЯМИ И ЛУЧШЕ ВСЕГО ЭТО ДЕЛАТЬ ЧЕРЕЗ ИГРУШКИ

Мощность по проекту Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № 3 «Детский сад комбинированного вида» п. Тёсово-Нетыльский расположено в двух двухэтажных типовых зданиях: центральный детский сад и детские ясли. Основаны они в 1951 году и по проекту рассчитаны на 120 мест. Администрация: заведующая – Сапожникова Галина Николаевна; заместитель заведующей по ВМР – Бабаева Галина Николаевна; главный бухгалтер – Михайлова Елена Борисовна: завхоз – Цыбульская Галина Ивановна. Режим работы: с 8-00 до 17-00 (пятидневная) Контингент детей Наполняемость детей в МАДОУ № 3 составляет 110 детей, возраст детей с 1 года до 7 лет. Ежегодно в учреждении функционирует 6 групп: - 1 группа раннего возраста; - 1 группа компенсирующей направленности; - 4 группы общеразвивающей направленности. Контингент детей за 5 лет стабильно увеличивается.

Объявление повестки и состава ПМПк Выступление социального педагога

ГЛАГОЛ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ РЕЧИ Общее значение: обозначает действие или состояние предмета Отвечает на вопросы: что делать? что сделать? Морфологические признаки постоянные непостоянные вид число спряжение время переходность лицо возвратность род Синтаксическая роль: чаще сказуемое; любой член предложения Наклонения глаголов

кукушка Кто на елке на суку счет ведет: «ку-ку…ку-ку»? Угадайте, что за птичка — Темненькая невеличка. Беленькая с живота, Хвост раздвинут в два хвоста. ласточка

Дорогие друзья! Решать выражения на порядок действий. Если задание выполнено верно, вы сможете познакомиться с великими учёными - философами, математиками – Древнего мира и России. Выполнять деление с остатком. Находить неизвестные компоненты. Выполнять прикидку ответа. 1. Выполните задания по порядку. 2. Нажимая на кнопки калькулятора, наберите ответ. 3. Нажав на знак вопроса вы сможете увидеть портрет учёного и прочитать о нём информационную справку. Выполняя задания, вы научитесь: А Р И С Т О Т Е Л Ь Укажите порядок выполнения действий в выражении. Найдите значение выражения. 2980●(100 - 99) + 2●(81 – 73):0 Аристо́тель (IV в. до н.э.) - древнегреческий философ, ученик Платона, воспитатель Александра Македонского. Аристотель делит все добродетели на нравственные и мыслительные. Нравственные добродетели – середина между крайностями — избытком и недостатком.

Учусь решать задачи по теме «Производная» ЕГЭ Цель: научить решать правильно задания ЕГЭ по разделу «Производная», для реализации которой была поставлена следующие задача. Задача: показать возможности графика производной функции (нахождение наибольшего и наименьшего значения функции, экстремума функции, углового коэффициента, значение производной функции в точке касания и тангенс угла наклона). Главная Цели и задачи Введение Роли Руководство для историков Руководство для аспирантов Руководство для профессоров Руководство для академиков Ссылки Критерии оценок Итоги Учусь решать задачи по теме «Производная» ЕГЭ Введение Ребята ЕГЭ – 11 по математике разделена на базовый и профильные уровни. В профильный уровень входят задачи по нахождению производной. Вам предстоит самостоятельно научиться решать задачи по этой теме. Вам необходимо разбиться на группы. Все участники группы должны выбрать себе роль. Каждая роль предполагает выполнение определенных заданий, справиться с которыми вам помогут полезные ссылки в Интернете. По завершении работы над квестом будет проведена публичная презентация ваших работ, на которой будет оцениваться понимание задания, достоверность используемой информации, ее отношение к заданной теме. Также рекомендуется ознакомиться с примерными критериями оценки результатов.  Главная Цели и задачи Введение Роли Руководство для историков Руководство для аспирантов Руководство для профессоров Руководство для академиков Критерии оценок Итоги Ссылки

Колобок Перед волком не дрожал, От медведя убежал, А лисице на зубок Все ж попался …(колобок).

Дворянский быт онегинской поры (по первой главе произведения А.С. Пушкина «Евгений Онегин») «Онегина» можно назвать энциклопедией русской жизни В.Г. Белинский Цели урока: Расширить представления у учащихся о современниках Пушкина Познакомить учащихся с бытом петербургского дворянского общества XIX века Помочь учащимся понять образ Евгения Онегина, его место в идейном содержании романа

Тема: «Проверка сложения» Тему новую будем изучать. Знайка Математик готов нам рассказать, Как значения выражений При сложении проверять. * Цели урока: учить детей проверять вычисления, выполненные при сложении; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение рассуждать, мыслить; обеспечить условие для сохранения физического и психического здоровья детей; воспитывать доброжелательность, аккуратность.

Мониторинг и экспертиза – современные требования к объективной оценке результатов здоровьесберегающей работы школы и учителя МОНИТОРИНГ Основной показатель, отличающий все здоровьесберегающие образовательные технологии – регулярная экспресс – диагностика состояния учащихся и отслеживание медицинскими работниками основных параметров развития организма в динамике(начало-конец года), что позволяет сделать соответствующие выводы о состоянии здоровья учащихся. Существующая система школьного образования имеет здоровьезатратный характер.

Что такое спорт? Спорт – это жизнь. Это легкость движенья. Спорт вызывает у всех уваженье. Спорт продвигает всех вверх и вперед. Бодрость, здоровье он всем придает. Все, кто активен и кто не ленится, Могут со спортом легко подружиться. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ Способствовать развитию физических и психических качеств школьников, формируя у них не только двигательные умения и навыки, но и личность. Популяризация физической культуры и спорта. Массовое вовлечение школьников в занятия физической культурой. Укрепление здоровья учащихся и развитие ловкости, быстроты, скоростно-силовых качеств. Привитие необходимых знаний о здоровом образе жизни.

II этап: Сбор и обработка информации 1.Как ты понимаешь, что такое здоровье? 2.Найди определение в словаре. 3.Найди пословицы о здоровье. 4.Здоровый человек это человек, который … 5.Как в твоей семье укрепляют здоровье? 6.Собери фотоматериал. III этап:Реализация плана действий (проекта) -Каждая группа обрабатывала собранный материал и оформляла страничку слайда. IV этап:Подготовка к защите проекта: разучивание стихов, сценок, танцев V этап : Создание презентации

18 18 12 36 36 0 102102 102 102 11 102 102 0 160 : (18 -18) = 160 254: (164-164)=254 423 102 846 423 5076 124 – 48 : 12 + 18 ∙ 5=30 Найди ошибки

Отгадайте вы игрушку. Колпачок, как у Петрушки, Маленький, удаленький, Вырос ростом с валенки. Гном шалопай Жил гном веселый Шалопай, Он топал по дорожке И песню-шутку напевал он, Хлопая в ладошки: «Жили-были три подружки: Три квакушки, три лягушки. Кто из них жил на макушке? Кто в болоте на опушке? Кто в лесу сказал ку-ку? Кто и где проквакал? Кто ершится на суку? Кто измазал лапы? Куковали ли квакушки, Иль кукушки квакали? Жили-были три подружки, Никогда не плакали». Так топал гномик Шалопай Извилистой дорожкой, И песню-шутку напевал он, Хлопая в ладошки.

Задача: узнать и понять о силах, которые разрушают горы. Цель урока: дать представление о разрушении в природе твердых пород под воздействием определенных факторов. На этой фотографии вы видите, что у подножия скал лежит множество камней больших и маленьких. Это осколки от скал.