Учебные презентации

В3 (нахождение площадей плоских фигур). В6 (планиметрическая задача на нахождение элементов треугольника) В9 (стереометрическая задача на нахождение элементов многогранников и тел вращения) С. Р. Проверка. С.р. проверка

Тема: Кислоты. Цель урока: сформировать понятие о кислотах; рассмотреть состав, названия и классификацию кислот; познакомиться с важнейшими неорганическими кислотами. Посмотрите на формулы, отображающие состав кислот, и скажите, что в них общего: HCl, H2SO4, HNO3, H2CO3, H3PO4 В состав молекул кислот входит один или несколько атомов водорода. Водород всегда стоит на первом месте в формуле кислоты.

Жили-были дед да баба, Ели кашу с молоком. Рассердился дед на бабу, И сказал ей прямиком: «Хоть я вовсе не студент, Я хочу эксперимент- Выращу в земле я плод, Будет пища и доход».

15.03. Классная работа. Умножение десятичных дробей. ВНИМАТЕЛЬНО ПОДУМАТЬ!!! ПРЕДЛОЖИТЬ СПОСОБ РЕШЕНИЯ И РЕШИТЬ РАБОТА В ПАРАХ:

Докажите, что: =3 - 2 . Решение . 1 способ 17 – 12 = (a - b)2 ; 17 – 12 = a2-2ab + b2 17 = a2 + b2 ; 12 = 2ab Подбором находим, что a =3; b=2 , тогда 17 – 12 = (3 - 2 )2 , имеем = = = т.к. 3 > Задача № 1 6 = ab Докажите, что: =3 - 2 . 2 способ Задача № 1 т.к. 3 – 2 >0, то 3 способ т.к. обе части равенства положительны, сравним их квадраты Квадраты положительных чисел равны, значит сами числа равны

Памятка 1. Внимательно послушай рассказ. После этого будь готов ответить на вопросы. 2. Напиши заголовок. Подумай, о чем он. 3. Составь план. 4. Расскажи по плану сам. Послушай товарищей. 5. Напиши изложение. 6. Проверь, ясно ли передал мысль, нет ли неоправданных повторов одного и того же слова. Все ли слова употреблены удачно. 7. Не забудь про грамотность. Проверь знаки препинания. Готовимся писать изложение. Послушай текст. «Полоски» Тигрица пекла пирог. Мука летела во все стороны. У стола сидел тигрёнок. Мать посмотрела на него и удивилась. Тигрёнок был белый и без полос. Малыш горько заплакал и побежал искать свои полосы. На улице он встретил зебру. Тигренок замер от удивления. Какая она полосатая! Зебра лизнула тигрёнка. На шкурке появилась тёмная полоска. Она лизнула ещё раз. Вот и полоски! Тигрёнок засмеялся. Спасибо, зебра!

СОДЕРЖАНИЕ: Мягкие и твердые звуки П. Слова с буквой П. Народная мудрость. Кем хочешь стать.

2 3 4 5 6

Транспорт (от лат. transporto — переношу, перемещаю, перевожу), в общем смысле перемещение людей и грузов. Транспорт  наземный  водный подземный  воздушный

Дидактическая игра «Помоги медвежонку собрать урожай» Цель: Знакомить детей с овощами. Развивать у мышление, зрительное внимание. Ход игры: Мишутка вырастил на огороде много овощей. Взял тележку и хотел начать собирать урожай, но с чего начать не знает потому-что не знает как эти овощи называются. Помоги Мишутке собрать урожай и подскажи названия овощей которые у него выросли. (педагог просит положить мишке в тележку помидор, затем морковь, лук, тыкву, огурец, капусту. Порядок выбора овощей может меняться, если ребенок затрудняется найти овощ педагог ему помогает)

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 + 0 = 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 + 0 =

А знаете ли вы, что…. «Спорь с человеком умнее тебя: он тебя победит.Но из самого твоего поражения ты можешь извлечь пользу для себя ». «Спорь с человеком ума равного:за кем бы ни осталась победа–ты,по крайней мере,испытаешь удовольствие» «Спорь с человеком ума слабейшего, спорь не на жела ния победы, но ты можешь быть ему полезен». «Спорь даже с глупцом!Ни славы,ни выгоды ты не добу дешь..Но отчего иногда не позабавиться!» И.С.Тургенев Программа (технология) «Дебаты» Разработана Международным институтом «Открытое общество»В переводе с французско го «дебаты» означает прения, обмен мнениями на каком-нибудь собрании,заседании.Практика дебатов заключается в том,чтобы искусственно придавать культурным явлениям эмоциональ ную окраску, социальное содержание.

Можно ли воспитывать своих детей так, чтобы они были умнее своих родителей? ДА ! Интеллектуальное развитие малыша Как это сделать ? Естественное вскармливание до появления первого зуба. Близость (физическая) матери к ребенку. Увеличение кругозора, возможность практически неограниченная в познании мира (не запирать малышей в манежи и пеленки). Обогащенная обстановка (свободное перемещение ребенка «ползунка» по квартире, игры во «взрослые игрушки» – кастрюли, кружки, ложки, пластилин, карандаши и бумаги.

Игра – наиболее доступный ребенку, интересный способ переработки, выражения эмоций, впечатлений (А.В. Запорожец, А.Н. Лурия, Д.Б. Эльконин и др.) Театрализованная игра – одно из эффективных средств социализации дошкольника, создающей благоприятные условия для развития чувства партнерства, освоения способов позитивного взаимодействия

Орган зрения.

Методика решения исследовательских задач: «Мозговой штурм» обучающий урок Автор: Трофимов Н. Б. МОУ Гранитная СОШ 2008 год. 1. Знакомство учащихся с нетрадиционными методами решения исследовательских задач (РИЗ). 2. Развитие интереса учащихся к исследовательской деятельности. 3.Развитие навыка принятия решений. Цель урока:

Актуальность проекта : Было установлено, что представление дошкольников о труде взрослых довольно ограничено они знают лишь о небольшом количестве профессий, прежде всего самых распространенных.. Таким образом, и возникла идея создания проекта: «Люби дело – мастером будешь» Тип проекта: информационно-практико-ориентированный По содержанию: интегрированный Участники проекта: воспитатели, дети, родители, педагоги ДО Продолжительность проектной деятельности:1год Цель проекта: ознакомление дошкольников с различными профессиями, развитие любознательности и интереса к деятельности взрослых, создание условий для максимального обогащения знаний и представлений детей о профессиях. Задачи: Обогащение представлений детей о профессиях; Воспитывать чувство уважения к труду взрослых, желание оказывать помощь: Создавать условия для закрепления представлений о трудовой действиях. совершаемых взрослыми, о результатах труда, его оборудовании; Развивать творческие способности детей, трудовые умения и навыки. Ожидаемые результаты: Дети имеют представление о разнообразии профессий в мире взрослых; Родителями получены знания, как познакомить детей со своей профессией; Дети умеют имитировать деятельность людей различных профессий в ходе сюжетно-ролевых игр Выводы: Реализация проекта предполагает закрепление представлений дошкольников о различных профессиях, развитие познавательных и творческих способностей, формирование интереса к труду взрослых.  

Тема: «Мы – за здоровый образ жизни! Всё познаётся в сравнении. Сейчас мы живём и думаем так. А когда подрастём? Главная наша цель: сумей сказать «НЕТ!» Наш девиз: Вместе учиться, Вместе дружить! Вместе с друзьями В походы ходить

Я О СЕБЕ ТАКОГО МНЕНИЯ: ОГРОМНА РОЛЬ МЕСТОИМЕНИЯ! Я ДЕЛУ ОТДАЮСЬ СПОЛНА - Я ЗАМЕНЯЮ ИМЕНА! Цели: знать значение местоимения как части речи находить местоимения в тексте определять роль местоимений в речи правильно их употреблять

Части юрты кереге

Интегрирование: 2 раздел Предметный мир 5 раздел Учимся рисовать Пособия: Учимся рисовать - Салмина Н.Г. Глебова А.О. Учимся думать - Салмина Н.Г. Материал: платки разного цвета, размера, формы, изготовленные из разного материала, верёвочка для вывешивания платков, прищепки, сундучок; платочки для игры «Достань платочек»; платки для модельеров; силуэты солнышек и тучек. Картинки: Как носили платки в старину Изображения ткацких станков Изображения платков старинных Интегрирование: 2 раздел Предметный мир 5 раздел Учимся рисовать Пособия: Учимся рисовать - Салмина Н.Г. Глебова А.О. Учимся думать - Салмина Н.Г. Материал: платки разного цвета, размера, формы, изготовленные из разного материала, верёвочка для вывешивания платков, прищепки, сундучок; платочки для игры «Достань платочек»; платки для модельеров; силуэты солнышек и тучек. Картинки: Как носили платки в старину Изображения ткацких станков Изображения платков старинных Цель: Активизировать познавательный интерес детей, знакомя их с деталью одежды – платком. Учить использовать платок, как модный современный аксессуар одежды. Упражнять в различении орнаментов по форме и мотивам. Формировать элементарный самоконтроль. Закреплять знания детей об основных и дополнительных цветах спектра. Развивать умение анализировать форму знакомых предметов, замечать изменения пространственных отношений. Закреплять умения детей. Узнавать изделия, сделанные из разных материалов. Воспитывать творческие способности, эстетический вкус у детей. Следить за осанкой детей. Цель: Активизировать познавательный интерес детей, знакомя их с деталью одежды – платком. Учить использовать платок, как модный современный аксессуар одежды. Упражнять в различении орнаментов по форме и мотивам. Формировать элементарный самоконтроль. Закреплять знания детей об основных и дополнительных цветах спектра. Развивать умение анализировать форму знакомых предметов, замечать изменения пространственных отношений. Закреплять умения детей. Узнавать изделия, сделанные из разных материалов. Воспитывать творческие способности, эстетический вкус у детей. Следить за осанкой детей.

Обеспечение охраны и укрепления здоровья детей дошкольного возраста всегда было приоритетным направлением в работе ДОУ. С целью оздоровления детей используется система физкультурно-оздоровительных мероприятий Важнейшую роль в этом процессе играет организация индивидуального подхода к детям в физкультурно-оздоровительной работе. Основные направления реализации индивидуально-дифференцированного подхода здоровье детей; уровень физического развития; степень физической подготовленности; уровень двигательной активности; полоролевые особенности детей

План: I живопись