Учебные презентации

Постановка проблемы (на основе данных анализа) Проблема Как привести учителя к выводу о необходимости прогнозирования результатов обучения? Как это осуществить практически? Как добиться наибольшей объективности процессов прогнозирования?

7 блок математические действия с помощью палочек Кюизенера «Ежиха и ежонок решили узнать длину дорожки и стали измерять ее шагами. Ежиха сообщила ежонку, что длина дорожки – 5 шагов. Ежонок удивился, ведь у него длина дорожки – 10 шагов. Дети приходят к выводу, что чем больше мерка. Тем меньше число, и наоборот, чем меньше мерка, тем больше число. У Насти получилось 10 шагов. 8 блок решение логических задач с помощью палочек Кюизенера «На цветовую последовательность» Слева и справа»

1 тур отборочный Назначение командиров Вспомните и назовите героев русского народа, начиная со времени былин и кончая Великой Отечественной войной Для отделения «танкистов»

Налоговая система- совокупность налогов и сборов, взимаемых в установленном порядке в соответствии с Налоговым кодексом РФ,а также совокупность норм и правил, определяющих правомочия и систему ответственности сторон, участвующих в налоговых правоотношениях. С помощью налоговой системы государство реализует свои функции по управлению (регулированию, распределению и перераспределению) финансовыми потоками в государстве и в более широком смысле экономикой страны вообще.

Язык, который умудрён знаниями, не будет спотыкаться. (Менандр) Заговори, чтобы я тебя увидел. (Сократ) Грамматика – это трамплин, от которого следует оттолкнуться для того, чтобы попасть в сферу мысли. (Н.И. Жинкин) ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС Как определить тип подчинения придаточных частей в сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными?

Ученик За партой ученик скучал. Вдруг мудреца он услыхал: Ученье – свет! – сказал мудрец. И скуке вмиг пришёл конец! С тех пор ни дня не жил без дела, Открытий очень много сделал И даже в слове «УЧЕНИК» Писать он букву «Е» привык! уч ница е Ученица не скучала И уменья применяла. Если даже ученик В слове «е» писать привык, То конечно ученица, Очень умная девица, Букву «е» не забывала, В слове этом повторяла.

Цель урока: Систематизировать знания детей по теме «Состав слова». Задачи урока: Формировать у учащихся умения образовывать новые слова, разбирать слово по составу. Углублять представления о значении частей слова, образовывать новые слова с помощью суффикса и приставки. Развивать память, мышление и речь. Чистописание лЛл лЛл лЛл зима коньки иней

Родился Роальд Семенович 6 октября 1931, на Пироговской улице Хамовнического района города Москвы. Роальд сразу начал сочинять стихи, правда, читать и писать он ещё не умел, но что-то уже булькало, гудело, звенело, напевало. А когда исполнилось целых четыре года, появилось в нём главное для поэта свойство - научился грустить. "Берёза ждёт мороза! Берёза ждёт мороза!" – это было его первое стихотворение. В 11 лет (1942г.) бежал на фронт... До фронта не добежал, мальчишку, поймали в Кунцево и вернули. С 15 до 18 лет (1946 по 1949г.) жил в Малоярославце, куда они были сосланы вместе с матерью, Уже в 15 лет писал какие-то стихи. Жилось очень трудно, но с восьмого класса бегали на лекции в университет, хотелось очень много всего знать. Роман Сеф "испробовал" много профессий: был шофёром, штукатуром, слесарем, изучил английский язык, переводил стихи и прозу.

«Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле, как люди». Б. Шоу в английском – готовность быть терпимым; во французском – отношение, когда человек думает и действует иначе, чем ты сам; в китайском – быть по отношению к другим великолепным; в арабском – милосердие, терпение, сострадание; в русском – умение принять другого таким, какой он есть. Слово «толерантность»

 Охота - это слово, как и во всех других языках, означает промысел диких животных. Однако само слово происходит в русском языке от слова “охота”, означающего желание, страсть, стремление к чему-то. Охота - очень характерная деталь русского быта XIX века. Этому сюжету посвящены многие страницы произведений русской литературы. Вспоминаются описания охоты о романе Л.Толстого, рассказах и повестях И.Тургенева, картины русских художников. Охота в России всегда была уделом людей страстных, сильных и проходила очень шумно, весело, в сопровождении охотничьих рогов, со множеством охотничьих собак. Охота в дворянских поместьях в XIX веке, в осенние месяцы, была не столько необходимым промыслом, сколько забавой, требовавшей от ее участников мужества, силы, ловкости, темперамента и азарта. сентябрь «Охота»

Как появились книги Люди умели говорить, но не умели писать. Они передавали информацию друг другу с помощью узелков.

Цель проекта: развитие творческой личности детей, знакомство с жанровыми особенностями, структурой, видами, сюжетами сказок, развитие интереса к литературе, театрализованной деятельности. Вид проекта: творческий. Участники проекта: дети группы №7, воспитатели, родители Длительность проекта: 1 год ЗАДАЧИ ДЛЯ ДЕТЕЙ: познакомить с творчеством русского народа, с классическими произведениями композиторов, созданными по сказкам народа, способствовать накоплению эстетического опыта, читая и обсуждая литературные произведения; воспитывать культуру речи, учить детей рассуждать, развивать умения применять свои знания в беседе, добиваться связных высказываний;- обогащать и расширять словарный запас детей; формировать умение выразительно читать стихи, инсценировать эпизоды сказок;- развивать артистические способности; развивать у детей образное мышление, фантазию, творческие способности,коммуникабельность и умение общаться со взрослыми людьми в разных ситуациях; формировать навыки сотрудничества; воспитывать чувства дружбы и коллективизма; побуждать детей обращаться к взрослым с вопросами, суждениями; к речевому общению между собой.

Приёмная - это помещение, в котором встречают посетителей. Ведь первое, куда попадают дети и их родители в детском саду, является приемная и от того, как она будет выглядеть, во многом зависит настроение ребенка и общее впечатление родителей о группе и работающих в ней воспитателях.  Наглядно-информационные формы организации общения педагогов и родителей решают задачи: ознакомления родителей с условиями, содержанием и методами воспитания детей в условиях дошкольного учреждения позволяет оказывать им помощь в решении возникающих проблем позволяют правильнее оценить деятельность педагогов, пересмотреть методы и приемы домашнего воспитания, объективнее увидеть деятельность воспитателя дает возможность донести до родителей любую информацию в доступной форме, напомнить тактично о родительских обязанностях и ответственности

Нехватка времени Просчёт во времени усугубил имевшиеся недостатки в боеготовности армии и тем самым резко увеличил объективно существовавшие преимущества агрессора. На оповещение войск для приведения их в боевую готовность вместо 25 — 30 мин ушло в среднем 2 ч 30 мин. Большая потеря. Ранним утром 22 июня 1941 года Германия напала на СССР. Немецкие войска захватили стратегическую инициативу и господство в воздухе, и в приграничных сражениях нанесли поражения советским войскам, которые потеряли убитыми и ранеными 850 тыс. человек и пленными около 1 млн человек.

Лексико-грамматические разряды имён прилагательных: Имя прилагательное качественное притяжательное относительное 1 Качественные прилагательные обозначают признак предмета, определяющий его качества: красивый цветок, жаркий день. Лексическое значение качественных прилагательных разнообразно: они могут обозначать цвет, физические свойства, вкус, запах и т.д. Могут употребляться с уменьшительно-ласкательными суффиксами и с наречиями меры и степени. От качественных прилагательных можно образовывать наречия на –о (-е).

Look at the definition of the word FAMOUS Famous – a person or a place known about by many people in many places. And study the examples a famous actor Many famous people have stayed in the hotel. The Eiffel Tower is a famous landmark What examples with the word Famous can you give? WHAT FAMOUS PEOPLE DO YOU KNOW? Look at the pictures and answer the questions

Работа по учебнику Зачем Серёже нужно знать, какая сегодня погода? Как вы, собираясь в школу, узнаёте о погоде? Прочитай текст в учебнике на стр. 20 Какими словами нельзя охарактеризовать погоду? холодная дождливая большая сухая солнечная ветреная короткая маленькая широкая тёплая узкая

ЗАДАЧА

Кто первый отгадает мою загадку? В чаще он лесной живет, Сладкоежкою слывет. Летом ест малину, мёд, Лапу зиму всю сосёт. Может громко зареветь, А зовут его….( Медведь) Молодцы, догадались, и сегодня я расскажу вам про медведя. Медведь большое хищное животное. Живет он в лесу.

Задачи: Расширить и закрепить представления ребёнка об овощах, о сборе урожая, о заготовке овощей на зиму. Ввести в активный словарь ребёнка: Существительные: названия овощей (баклажан, кабачок, редис, патиссон и т. д),урожай, грядка, огород, стручок, кочан, бобы. Глаголы: расти, поливать, выкапывать, вскапывать, заготавливать, пересаживать, срезать, срывать, солить, мариновать. Прилагательные: сочный, горький, хрустящий, овощной, спелый, пузатая (тыква), пупырчатый. Рекомендации родителям: Покажите ребёнку в овощном отделе малознакомые овощи (баклажан, сельдерей, кабачок и т. д. Помогите нарисовать знакомые овощи. О каждом из этих овощей пусть ребёнок придумает загадку-описание. Например: Длинный, зелёный, хрустящий, пупырчатый. Растёт в огороде на грядке.Что это? (Это огурец). Об одном из овощей ребёнок должен составить рассказ-описание. Например: Это помидор. Помидор – это овощ. Он растёт в огороде на грядке. Помидор круглый, красный, гладкий, сочный, мягкий, кисло-сладкий. Из него можно приготовить салат, сок, томат, положить его в борщ.

СОДЕРЖАНИЕ: Базовая конфигурация компьютера. Системный блок . Монитор. Клавиатура. «Мышь». Меню Преподаватель ХохловаТ.Б. Персональный компьютер (ПК) - это устройство предназначенное для работы в однопользовательском режиме. Меню Преподаватель ХохловаТ.Б.

ВЫБЕРИТЕ ИЗ ПРЕДСТАВЛЕННЫХ УРАВНЕНИЙ, КВАДРАТНЫЕ УРАВНЕНИЯ а) (х + 9) (х – 5) = 0; б) х2 - 25 = 0; в) х + 5/ х – 10 = 5; г) 2x2 - 13x + 6 = 0; д) х3 – 36х = 0; е) х4 – 4х2 – 45 = 0. Графиком уравнения у = аx + c, где а и с – некоторые числа. есть прямая у х

Чем похожи и чем отличаются кувшин и чашка на рисунке Вовы? Где помещается больше воды? ! Это свойство (признак) чашки и кувшина - объём. 1 бочонок = 5 вёдер 1 бочонок = 10 банок мерка мерка Вова измерил объём бочонка банкой. Прочитайте запись Вовы