Учебные презентации

«Ни один наставник не должен забывать, что его главнейшая обязанность состоит в приучении воспитанников к умственному труду и что эта обязанность более важна, нежели передача самого предмета» К.Д. Ушинский Объект изучения - развитие творческих способностей с использованием нетрадиционных форм на уроках математики. Предмет изучения- использование системы заданий с разной степенью проблемности на уроках математики в начальной школе как средство развития творческих способностей детей.

Цель: познакомиться с жизнью и творчеством писателя Виталия Валентиновича Бианки Задачи: найти и изучить информацию о жизни и творчестве писателя; выявить литературные особенности В.В. Бианки подготовить сообщение о жизни и творчестве В.В.Бианки Виталий Валентинович Бианки – известный русский писатель, автор многих произведений для детей. Биолог по призванию и образованию, он в своих книгах не только знакомит читателя с миром живой природы. но и учит наблюдать за природой. Герои произведений В.В.Бианки – животные, птицы, насекомые. Понятным языком писатель прививает детям чувство к прекрасному, ответственности за братьев меньших. (1894 – 1959 )

Цель. Изучить масштабы загрязнения мусором территорий и предложить варианты рационального сбора. Задачи: Оценить масштабы накопления бытового домашнего мусора. Вычислить масштабы накопления мусора в школе. Исследовать организацию сбора мусора на улицах посёлка. Изучить организацию сбора мусора в различных странах мира. Описание исследования. Рассортировали домашний мусор на виды (пищевые отходы, бумага, пластик, стекло, металл). Взвешивали выбрасываемый мусор(отдельно по видам) каждый день в течении недели. Подсчитали средний результат.

ВЕК ПРОСВЕЩЕНИЯ: Стремление к царству Разума План урока: Просветители XVIIIв. – наследники гуманистов эпохи Возрождения. Вольтер об устройстве общества. Ш.Л.Монтескье о разделении властей. Ж.Ж.Руссо о социальном равенстве. Энциклопедисты. Новые экономические теории. Основные идеи Просвещения. Вольтер Франсуа Мари Аруэ (1694-1778гг.) ОСНОВНЫЕ ИДЕИ: Сторонник просвещенной монархии. Уничтожение религиозного фанатизма и суеверий. Отрицательное отношение к церкви. Считал необходимым отмену всех сеньориальных повинностей.

Цель урока 1.Научиться определять тип кровотечения 2.Научиться оказывать доврачебную помощь Кровотечение – истечение крови из кровеносных сосудов. С.И.Ожегов. Толковый словарь.

Задачи логопедической работы: способствовать адаптации обучающихся к школьному обучению; развивать и корректировать психические функции обучающихся; снижать эмоциональную напряженность обучающихся; формировать учебные мотивы обучающихся; определять уровень готовности обучающихся к школьному обучению; анализировать трудности в обучении обучающихся. Развивать все стороны речи , владение языком во всех ситуациях и сферах общения.

1 тур "Корзина загадок" 2 тур "Что мы выбрасывам, или Золотые россыпи помоек"

Повторим: 1. Что такое бинарные соединения? 2. Какие классы неорганических веществ вам известны? 3.Что такое оксиды? 4. В каких агрегатных состояниях при нормальных условиях встречаются оксиды? Задание выберите из перечня веществ ФОРМУЛЫ ОКСИДОВ . Дайте им названия. СuO CO2 Na2O Cu(OH)2 N2 KOH Cu(OH)2 AL(OH)3 CsOH Mg(OH)2 H2O Li2 O P2O5 Fe2O3

Какие сцены, эпизоды повести запомнились вам больше всего, представляются особенно яркими? 2) Изменилось ли ваше отношение к героям повести после разбора произведения или осталось тем же? Если изменилось, то в чем? 3) Сформулируйте основную тему произведения. Какие проблемы затрагивает Пушкин в повести? Подумай и ответь Подумай и ответь 4) Почему Пушкин именно Гринева делает повествователем? 5) Как вы понимаете эпиграф к повести? Что имел в виду поэт, когда говорил о чести? Только ли верность воинской присяге?

Цель: расширить представление детей об экологических законах; способствовать воспитанию патриотизма и гуманного отношения к родной природе; формировать негативную нравственную оценку нарушений в сфере природы, негативное отношение к бездумному, безответственному отношению к природе; побуждать детей к участию в природоохранных мероприятиях, к пропаганде экологических идей. Наша бедная земля на пороге экологической катастрофы…

Нитраты в области медицины НИТРАТ СЕРЕБРА AgNO3, который чернит ткань, бумагу, парты и руки (ляпис), применяют как противомикробное средство для лечения кожных язв, для прижигания бородавок и в качестве противовоспалительного средства при хроническом гастрите и язве желудка: пациентам назначают пить 0,05%-й раствор АgNO3. Порошкообразные металлы Zn, Мg, Al, cмешанные с нитратом серебра, используют в петардах. нитрат висмута Вi(NO3)2 назначают внутрь при язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки в качестве вяжущего и антисептического средства. Наружно – в мазях, присыпках при воспалительных заболеваниях кожи, в кремах как средство против веснушек. Применяется как вяжущее, слабое антисептическое, закрепляющее средство Нитраты в области медицины

Ситуативное задание Папа! Звонила тётя. И сказала, что в 19:00 привезёт на дачу битон. Гриша. Но в 19:00 соседка тётя Лена принесла бидон парного молока. Отец обрадовался, выпил стакан вкусного молока и продолжал ждать бетон. Но в этот вечер машина не приехала. Расстроенный папа отправился домой. Почему папа Гриши не дождался машину с бетоном?

Химические свойства Гидроксид – ионы (ОН-), образующиеся при диссоциации оснований, обуславливают их химические свойства 1. Действие на индикаторы Химические свойства оснований (щелочей и нерастворимых оснований) 2NaOH + H2SO4 → Na2SO4 + 2H2O основание + кислота = соль + вода 2Na++2OH-+2H++SO42-→2Na++SO42- + 2H2O 2H+ + 2OH- →2H2O Реакция нейтрализации – реакция между кислотой и основанием 2. Взаимодействие с кислотами Cu(OH)2 + H2SO4=CuSO4 + 2H 2O нерастворимое + кислота = соль + вода основание Cu(OH)2 + 2H+ + SO42- = Cu2+ + SO4 2- + 2H2O Cu(OH)2 + 2H += Cu2+ + 2H2O

Агния Львовна Барто (1906-1981 гг. ) Оказывается, Агния Барто совсем не собиралась стать писательницей, хотя стихи начала писать ещё в начальных классах гимназии. Она мечтала стать балериной и даже окончила хореографическое училище, но победила любовь к поэзии.

Здравствуйте, ребята. Я со своими питомцами решил проверить, как вы умеете составлять примеры по рисункам. Выбери верное выражение 5+4=9 9-4=5 4+5=9

Укажите СПП с придаточным изъяснительным ВОПРОС 1 Укажите СПП с придаточным определительным ВОПРОС 2

Разминка Что происходит, когда капли воды в облаках становятся слишком тяжелыми? (Они падают на землю в виде осадков)

Интегрированный урок русского языка, математики и чтения в 1 классе Цели: закрепить навыки счёта в пределах 20, умение решать задачи на разностное сравнение, закрепить знания словарных слов, умение находить орфограммы в словах, выполнять звукобуквенный анализ слов, развивать речь, логическое мышление, наблюдательность, внимание. Оборудование: карточки с примерами, заготовка карточек к задачам, картинки елочек со словами: юла, мел , мель, колья, рисунки грибов, карточки со слогами. Сказочные герои: колобок, дед, бабка, заяц, волк, медведь, лиса.

Планетарная (или ядерная) модель атома Э. Резерфорд Схема опытов Э. Резерфорда по исследованию строения атома вещества Атомы разных химических элементов отличаются друг от друга числом электронов, вращающихся вокруг ядра атома. Число электронов в атоме определяется по положению элемента в Периодической системе Д. И. Менделеева. Количество электронов в атоме - порядковый номер химического элемента.

География - единственный школьный предмет мировоззренческого характера, формирующий у школьников комплексное, системное и социально ориентированное представление о Земле как о планете людей В.П. Максаковский Свое, близкое и родное в природе, человеческой жизни, в хозяйстве понятнее и яснее, чем чужое и далекое. Ян Амос Коменский

Падают снежинки, медленно кружась, Детвора на праздник дружно собралась. Кто не любит сказки? – спросим у ребят, Мы таких не знаем! – хором закричат… Отправляемся в Волшебную Страну Сказок.

Безнең туган җиребез Балтач районы Алан авылы.Авылыбызның исеме дә бик матур – урман эчендәге аланлык. Авылыбызның тирә –ягын урман уратып алганга борынгы бабаларыбыз аны Алан дип атаганнар. Бу теманы ачу өчен без авылыбыз тарихы белән таныштык. Әти – әниләребезгә, әби – бабайларыбызга бик күп сораулар бирдек. Истәлекле урыннарга сәяхәтләргә бардык. Әнием миңа менә ниләр сөйләде... Мин Хисаметдинова Зөһрә Таһир кызы әниемнән: -”Әни, нәрсә ул туган җир?” дип сорадым. Минем туган авылым Кукмара районы Тырыш авылы. Туган авылымда тырыш, уңган, булган кешеләр яши. Авылым бик матур. Кыз баланың язмышы, кызым, ире яшәгән җиргә береккән булырга тиеш. Мин дә әтиенгезгә кияүгә чыгып, Алан авылына килдем. Аланның матур табигатен бер күрүдә үз итсәм дә авылымны гел сагынып яшим. Ә менә синең кече Ватаның, кызым, матур, бай табигатле Алан авылы. Син монда тудың, монда беренче кат егыла-егыла тәпи басарга өйрәндең, шушы авыл табигатенә сокланып беренче җырыңны суздың... Кая гына китсәң дә туган авылыңны онытма, балам

Наш девиз: « Улыбайся каждый раз, для здоровья это класс ! » Я сегодня первый раз Отправляюсь в первый класс. Постараюсь я во всем Лучшим быть учеником. Непонятно, кто из нас Поступает в первый класс, Мама или я - Новиков Илья?