Презентации по Алгебре

Цели урока Совершенствовать вычислительные навыки. Закреплять умения решать линейные, квадратные, дробно-рациональные уравнения (с/р). Решать задачи с помощью уравнений. Решать задачи из реальной действительности Устные упражнения 2.3 + 5,7 : 5 - 0,7 · 1,1 + 0,01 1 0,8 – 7 -1,9 : 3 · 0,2 0,54

О математика! В наше время, чтобы строить И машиной управлять, Прежде нужно уже в школе Математику узнать. На войне ли современной, В годы ль мирного труда, При расчетах непременно Математика нужна! Андрей Николаевич Колмогоров Шла жестокая война. Фронт требовал увеличения эффективности огня артиллерии, повышения меткости стрельбы. Эту проблему решил академик А.Н.Колмогоров. Используя свои работы в области теории вероятностей, он дал определение наивыгоднейшего рассеивания артиллерийских снарядов. Теория вероятностей использовалась и для определения наилучших методов местонахождения самолетов и подводных лодок противника, для указания путей, позволяющих избежать встречи с подводными лодками врага. Тут пришла на помощь математика. Её методами были определены размеры каравана судов и частота их отправления, при которых потери были наименьшими; сколько нужно сделать одновременных выстрелов по самолётам противника, чтобы иметь наибольшую вероятность попадания.

Лист настроения Мне хорошо, я готов работать! Я тревожусь, всё ли у меня получится? Мне безразлично 1 2 3 Выбери из предложенных смайликов тот, который соответствует твоему настроению в начале урока . далее Н Я Е Е Е А И Я Е Л И Н Н И Ы Ч Н Й Е Ц Н О Е Е Ж К Б Г Н Н А Н О О В Б И Р У Д Н А У Л Ы Ф О М Р К В П У Сумма одночленов Равенство, содержащее переменную Бывает числовое, бывает с переменными Как называются слагаемые, которые имеют одинаковую буквенную часть. Например, 2х, -15х, 7х Зависимость, при которой каждому значению независимой переменной ставится в соответствие единственное значение зависимой переменной Прямоугольный параллелепипед с равными рёбрами Функция вида у=кх+b *

Устная работа. Построить график функции: 1. Формула: у = 2х, k = 2, k>0 2. Таблица: 3. График: у х 0 1 1

Вопрос 1 Пятитомная математическая энциклопедия содержит 40 млн. 900 тысяч знаков. Представьте это число в стандартном виде знаков знаков знаков знаков 63 кг 72 кг 81 кг 57 кг Вопрос 2 На диаграмме представлен результат сбора макулатуры в 9 классах. Сколько килограммов макулатуры собрал 9 «А», если всего было собрано 240 килограммов?

Тема урока: Треугольник и его виды Тип урока: урок – изучение нового материала. Цели урока: 1) предметные: научить учащихся классифицировать треугольники по видам их углов и по количеству равных сторон. 2) личностные: вызвать интерес к изучению темы и желание применить приобретенные знания и умения, формировать умения работать в коллективе и находить согласованное решение. 3) межпредметные: формировать умения определять понятия, создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать. Планируемые результаты: Учащиеся научатся классифицировать и изображать треугольники Основные понятия: треугольник, остроугольный треугольник, прямоугольный треугольник, равнобедренный треугольник, равносторонний треугольник, разносторонний треугольник, периметр треугольника.

Разгадав кроссворд, вы узнаете фамилию первой в России и Северной Европе женщины – математика. З Н А К С Л О Ж Е Н И Е П Р А В И Л О Р А З Р Я Д Н У Л Ь П Е Р И М Е Т Р У Р А В Н Е Н И Е Ш Е С Т Ь С О Т С К О Б К А О С Т А Т О К Т Ы С Я Ч А Условный символ, метка. Арифметическое действие. Математический знак для обозначения порядка действий. Положение, выражающее закономерность. Число, на которое делить нельзя! Третья степень числа 10. Трехзначное четное число. 213 = 21 * 10 + 3; 3 есть … от деления числа. Сумма всех длин сторон треугольника. Место, занимаемое цифрой при написании числа в позиционной системе. Выражение, содержащее переменную, значение которой нужно найти. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

СОДЕРЖАНИЕ Введение Глава I. Теоретическая часть §1. Биография Николая Ивановича Лобачевского §2. Научная деятельность Н. И. Лобачевского §3. Зарождение геометрии Лобачевского §4. «Три великих геометрии» §5. Постулаты параллельности Евклида и Лобачевского §6. Определение параллельной прямой. Функция П (х) §7. Основные теоремы параллельности   1. Основное свойство параллелизма 2. Взаимность (симметрия) параллелизма 3. Транзитивность параллелизма Глава II. Исследование Методическая разработка математического вечера для старшеклассников по теме «Н.И. Лобачевский – один из трёх «китов» математики» Заключение Применение геометрии Лобачевского Высказывания современников о Н.И. Лобачевском В память о Н.И. Лобачевском Список цитируемой литературы ВВЕДЕНИЕ Лобачевский принадлежит к числу тех великих русских математиков, труды которых являлись не только ценным вкладом в науку, но и открывали ей новые пути. Обоснование выбора темы: Я выбрала именно тему «Воображаемая геометрия Н.И. Лобачевского» из всех предложенных, потому что она мне показалась наиболее интересной, ведь всегда интересно узнать другую сторону привычных вещей, особенно таких неоднозначных как геометрия. Цель исследования: Познакомиться с одним из величайших математиков мира Н.И. Лобачевским и его «неевклидовой геометрией»; выявить его вклад в развитие современной математики

Автор: Кашина Галина Васильевна, преподаватель математики   Статья относится к разделу: «Классное руководство» Цели: обобщение и углубление изученного материала; развитие познавательного интереса у учащихся, повышение творческой активности; развитие у школьников умения выделять главное, существенное, логически излагать мысли, развитие памяти, внимания, расширение кругозора; воспитание информационной культуры, уважения к сопернику, умения достойно проиграть, стойкости, воли к победе, находчивости, умения работать в команде. I тур

Задания на построение и анализ функций А это наша комиссия Районный эксперт по математике Директор и завуч

25см 4дм 25*40= 1000(см2 ) 8см 13см 12см 7см 13*12 – 8*(13-7)=156-48=108(см2)

"Дорогу осилит идущий,а математику -мыслящий" Определите знак тригонометрического выражения

Разминка. Шла старушка в Москву, и навстречу ей три старика. Сколько человек шло в Москву? Что легче: пуд ваты или пуд железа? К 7 прибавить 5. Как правильно записать: «одиннадцать» или «адиннадцать»? Двое играли в шахматы 4 часа. Сколько времени играл каждый? В одной семье у каждого из трёх братьев есть сестра. Сколько детей в семье ? Петух, стоя на одной ноге, весит 5 кг. Сколько он будет весить, если встанет на обе ноги? Шоколадка стоит 10р, и ещё половина шоколадки. Сколько стоит шоколадка?

Разминка 1) Какое неравенство называют неравенством второй степени с одной переменной? (приведите примеры). 2) Что нам необходимо учитывать при схематическом изображении графика квадратичной функции? Журнал «Квант» Какие различные способы решения неравенств второй степени с одной переменной вы знаете? - x ² + 4 x + 12 > 0

Большой 68 кг Средний Маленький Коля Митя

В основе компетентностного подхода лежит федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного (полного) общего образования (2004 год) по математике. В стандартах – результаты обучения представлены в требованиях к уровню подготовки выпускников. Требования структурированы по 3-м компонентам: Знать / понимать; Уметь; Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. При реализации компетентностного подхода особое внимание нужно уделять последнему компоненту, который по моему мнению направлен на компетентностный подход в математике в основной школе. Предмет «математика» разделен на 4 области: арифметика; алгебра; геометрия; элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятности. К каждой области математики к практическим умениям сформированы определенные требования, которые включают в себя следующие компоненты: 

Гаусс Карл Фридрих Один из величайших математиков всех времён!  Биография Юный гений Ещё при жизни Гаусс был удостоен почетного титула «принц математиков». Он был единственным сыном бедных родителей. В 1784 Гаусс поступил в начальную школу в Брауншвейге, а в 1789 в коллегию того же города. Школьные учителя были так поражены его математическими и лингвистическими способностями, что обратились к герцогу Брауншвейгскому с просьбой о поддержке, и герцог дал деньги на продолжение обучения в школе и в Геттингенском университете (в 1795-98).

I. Устно решить № 582 и 586 (а; б). II. Изучение нового материала. 1. Выполнить умножение чисел:

Урок математики в 5 классе. Ошноков А.М. Тема урока: умножение десятичных дробей. Цель урока: закрепление алгоритма умножения десятичных дробей; отработка правила постановки запятой в результате действия; развитие математического мышления и логической речи учащихся.

Давайте познакомимся! Бобра часто называют «королем грызунов». Длина его тела достигает 70 сантиметров. И еще 30 сантиметров приходится на хвост. Живут бобры долго, до 25 лет. У этих животных все удивительно- и зубы, и шуба, и хвост. Давайте познакомимся с чудесами «короля грызунов» по порядку. Чудо первое и второе - бобровые зубы и хвост Его мощные зубы-резцы остры, как нож. Верхними резцами бобр упирается в ствол, а нижними срезает стружку. Во время отдыха он усердно трет свои верхние зубы о нижние и наоборот. Так он их точит. Хвост у бобра напоминает лопату и покрыт чешуйками (утолщения кожи).При работе бобр упирается им в землю. Плавая, бобр использует хвост как весло и руль.

НЕ БЕДА, ЧТО ЛЕТЕТЬ ДАЛЕКО НЕ БОИМСЯ, ЧТО ПУТЬ БУДЕТ ТРУДЕН, НИКОГДА НЕ ДАВАЛИСЬ ЛЕГКО ДОСТИЖЕНИЯ ЛЮДЯМ. 1961 год Первым из лётчиков стал Юрий Гагарин. 12 апреля 1961 года он стартовал с космодрома Байконур.

«Как хорошо, когда благоденствие человека основано на законах разума.» Пифагор Каждая команда придумывает: Название команды, эмблему команды, девиз команды Оценивается максимум 5 баллов I конкурс "упряжка"

Меняется мир непрерывно, неспешно, Меняется все – от концепций до слов. И тот лишь сумеет остаться успешным, кто сам вместе с миром меняться готов! П. Калита Компетенция – совокупность качеств, которые требуются для функционирования в конкретной области. Компетентность – владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личностное отношение к ней и предмету деятельности.

Тема нашего урока? Изобразим схематически график функции: Y = 3 x 2 - 11 x – 4 ОТВЕТ: Тема урока: Решение неравенств второй степени с одной переменной Тема урока Цели урока Повторить алгоритм решения неравенств второй степени с одной переменной на основе свойств квадратичной функции; Отработать алгоритм решения неравенств второй степени с одной переменной на основе свойств квадратичной функции на примерах.