Презентации по Алгебре

1) Варит отлично твоя голова: Пять плюс один получается… 2) Вышел зайчик погулять, Лап у зайца ровно… 3) Пакет молока на весах если взвесить, То стрелка весов нам укажет на… 4) Ты на птичку посмотри: Ног у птицы ровно… Разминка. 5) У меня собачка есть, У нее хвостов аж… 6) Ходит в народе такая молва: Шесть минус три получается… 7) Мышь считает дырки в сыре: Три плюс две – всего… 8) Для математики, дружочек, Нужна тетрадочка в… Разминка.

Здравствуйте! Я профессор Галилео! Сегодня мы узнаем что такое дроби и посчитаем их на английском языке Чтобы добраться в Город Дробей, вам необходимо решить несколько задач и примеров. По пути нам встретиться Сквер Кроссвордов, Улица загадок, Тупик Чисел и многое другое! Счастливого вам путешествия!

Рассмотрим решение такой задачи: В прямоугольном параллелепипеде     ,   , .Сечение параллелепипеда проходит через точки B  и D  и образует с плоскостью  ABC угол   . Найдите площадь сечения. Часто бывает удобно  находить площадь сечения через площадь его ортогональной проекции. Нахождение площади треугольника через площадь его ортогональной проекции легко иллюстрируется таким рисунком: CH- высота треугольника ABC , C‘H  – высота треугольника  ABC', который является ортогональной проекцией треугольника ABC . Из прямоугольного  треугольника CHC' : Площадь треугольника  ABC'  равна Площадь треугольника  ABC равна  Cледовательно,  площадь треугольника  ABC  равна площади треугольника ABC‘,  деленной на косинус угла между плоскостями треугольника  ABC  и треугольника  ABC', который является ортогональной проекцией треугольника ABC .     

Этапы урока: 1.Повторение 2.Новая тема. 3. Закрепление. 4.Самостоятельная работа №1 Раскройте скобки : 3(х+6) -5(2х+8) (4х-6)7 -9(8-5х) -13(5х-9)

Устный опрос Сформулировать определение степени числа с натуральным показателем Продолжить предложение -При умножении степеней с одинаковыми основаниями….. - При делении степеней с одинаковыми основаниями….. - При возведении степени в степень….. - При возведении в степень дроби надо…. - При возведении в степень произведения надо.. Одночлены Определение одночлена Правило приведение одночлена к стандартному виду.

Без муки нет науки Что называется пропорцией? Равенство двух отношений называют пропорцией Свойство пропорции? В верной пропорции произведение крайних членов равно произведению средних Ребус Пропорция

Производная может применяться для: 1) Нахождения уравнения касательной к графику функции; 2) Нахождение наибольшего и наименьшего значения функции на отрезке; 3) Исследование на монотонность, нахождение экстремумов функции. Уравнение касательной к графику функции Алгоритм нахождения: 1) Найти значение функции в заданной точке; 2) Найти производную функции; 3) Найти значение производной в заданной точке; 4) Написать уравнение касательной к графику функции.

Ученики купили на день Учителя 54 роз и 36 гвоздик. Какое наибольшее число букетов могут они составить? Найдем все делители чисел 54 и 36 делится на делится на 1, 2, 3, 6, 9, 18, 27, 54 1, 2, 3, 4, 6, 9, 18, 36 54 36 Решение Общими делителями являются числа: 1, 2, 3, 6, 9, 18 Значит из купленных цветов можно составить 1, 2, 3, 6, 9 или 18 букетов

Основная цель образования – переход от преподавания (передачи информации) к учению (овладению компетенцией – потенциалом действия). Результаты общего образования - единство предметного, метапредметного и личностного результатов при условии сохранения здоровья учащихся. Компетентностно-контекстная модель обучения и воспитания 1 этап – осознание структуры изучаемого явления (20%) проблемное изложение материала 2 этап – осознание генезиса способов деятельности (10%) семинар 3 этап – самореализация (40%) практикум 4 этап – рефлексия уровня достижений (30%) пред итоговая и итоговая контрольные работы

Геометрическая прогрессия – это числовая последовательность, первый член которой отличен от нуля и каждый член, начиная со второго равен предыдущему умноженному на одно и тоже не равное нулю число . -геометрическая прогрессия, если для всех натуральных n выполняется равенство -знаменатель геометрической прогрессии (число) -геометрическая прогрессия знаменатель геометрической прогрессии (число)

Тема урока: Сложение и вычитание смешанных чисел Цели урока: Обучение умению выполнять сложение и вычитание смешанных чисел; Развитие внимания, познавательной активности учащихся; Воспитание у учащихся навыков учебного труда, формирование ответственности за конечный результат, воспитание интереса к предмету. Оборудование: компьютер, интерактивная доска. 1 этап. Приветствие Прозвенел звонок для нас! Встали все у парт красиво, Поздоровались учтиво, Тихо сели, спинки прямо. Все легонечко вздохнем, Урок математики начнем.

ГБОУ СОШ с. Пестравка Пестравского района Самарской области ЗАДАЧИ НА СМЕСИ И СПЛАВЫ В 13 ЕГЭ Способы решения задач на смеси и сплавы

Дни недели Названия месяцев Классы в школе Номер счёта в банке Дома на улице Последовательности составляют такие элементы природы, которые можно пронумеровать Найдите закономерности и покажите их с помощью стрелки: 1; 4; 7; 10; 13; … В порядке возрастания положительные нечетные числа 10; 19; 37; 73; 145; … В порядке убывания правильные дроби с числителем, равным 1 6; 8; 16; 18; 36; … В порядке возрастания положительные числа, кратные 5 ½; 1/3; ¼; 1/5; 1/6; Увеличение на 3 раза Чередовать увеличение на 2 и увеличение в 2 раза 1; 3; 5; 7; 9; … 5; 10; 15; 20; 25; … Увеличение в 2 раза и уменьшение на 1 П Р О В Е Р Ь С Е Б Я

Ике санның өлешен бу саннарның чагыштырмасы дип атыйлар. 7:9 6:5 34:45 Ике чагыштырманың тигезлеген пропорция дип атыйлар. a:b=c:d a,d-кырый буыннар c,b-урта буыннар Дөрес пропорциядә урта буыннар тапкырчыгышы кырый буыннар тапкырчыгышына тигез була. Бу үзлек пропорциянең төп үзлеге дип атала. 20:16=5:4 20*4=16*5 80=80 Пропорция ярдәмгә килә

один Башенные часы с кириллическими числами в Суздале

Какое число лишнее? Почему? - 0, 25 - - 12,7 24,2 - 155 24,2 0 5 1 А -3 -6 6 В М К Р 8 Начертите координатную прямую, приняв за единичный отрезок длину одной клетки тетради. Отметьте на этой прямой точки: А(5), Р(-6), М(6), В(8), К(-3).

Разминка

Тригонометрические функции Числовая окружность Определение. Числовая окружность – единичная окружность с установленным соответствием (между действительными числами и точками окружности). Уравнение числовой окружности: x2 + y2 = 1. Тригонометрические функции Числовая окружность Движение по числовой окружности происходит против часовой стрелки 0 π/2 π 3π/2 2π I четверть II четверть III четверть IV четверть

Цель урока: Обобщение и систематизация знаний по теме «Свойства степени с натуральным показателем», закрепление навыков преобразований выражений, содержащих степени с натуральным показателем 1. Что такое степень с натуральным показателем? Степенью числа a с натуральным показателем n, большим 1, называется выражение an , равное произведению n множителей, каждый из которых равен a

Цель проекта: ознакомить учащихся с важнейшими функциональными понятиями и с графиками прямой пропорциональности и линейной функции общего вида Задачи проекта: образовательного характера - познакомить учащихся с понятиями «независимая переменная», «зависимая переменная», «коэффициент», «линейная функция»; - отработать алгоритм построения графиков линейных функций; воспитательного характера - привитие эстетического вкуса; - трудолюбия; - аккуратности; развивающего характера - развитие гибкости мышления; - развитие внимания и памяти Характеристика темы Тема «Линейная функция» изучается в 7 классе, на изучение отводится 11 часов. Данная тема является начальным этапом систематической функциональной подготовки учащихся. Учащиеся получают первые представления о способах задания функции. В данной теме начинается работа по формированию у учащихся умений находить по формуле значения функции по известному значению аргумента, выполнять ту же задачу по графику и решать по графику обратную задачу. Умения строить и читать графики этих функций широко используются как в самом курсе алгебры, так и в курсах геометрии и физики. Формирование всех функциональных понятий и выработка соответствующих навыков, а также изучение конкретных функций сопровождаются рассмотрением примеров реальных зависимостей между величинами, что способствует усилению прикладной направленности курса алгебры. В 2010/11 учебном году я работаю по учебнику А.Г. Мордковича «Алгебра -7», составной частью которого является глава «Линейная функция»

Планируемые результаты урока: Планируемые результаты урока

«Считай несчастным тот день или тот час, в который ты не усвоил ничего нового и ничего не прибавил к своему образованию» (Я.-А. Коменский)

Найдите подбором корни уравнения: а) у2 + 7 у – 8 = 0; у = 1; у = - 8. б) х2 – 2 х – 15 = 0; х = 5; х = - 3. в) х2 – 8 х – 9 = 0; х = 9; х = - 1. г) х2 – 8 х + 7 = 0; х = 1; х = 7. Один из корней квадратного уравнения равен 5. Найдите второй корень уравнения х2 – 8 х – 9 = 0. Ответ: х = 3.

МАТЕМАТИКА – КОРОЛЕВА НАУК! БЕЗ НЕЁ НЕ ЛЕТЯТ КОРАБЛИ, БЕЗ НЕЁ НЕ ПОДЕЛИШЬ НИ АРА ЗЕМЛИ, ДАЖЕ ХЛЕБА НЕ КУПИШЬ, РУБЛЯ НЕ СОЧТЁШЬ, ЧТО ПОЧЁМ, НЕ УЗНАЕШЬ, А УЗНАВ, НЕ ПОЙМЁШЬ! 1. Математическое лото Правила игры. Решите примеры. Если вы ответите правильно, то с обратной стороны получится рисунок.